高考第一輪復習之《離騷》2省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎課件市賽課一等獎課件

如何推斷文言文中實詞的含義第1頁

《離騷》了解性默寫（二）

9、《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路兩句：

，

。10、《離騷》中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧兩句：

，

。11、《離騷》中用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容兩句：

，

。12、《離騷》中表明作者保持清白為正道而死，也是以古賢為榜樣兩句(表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義)：

，

。第2頁13、《離騷》中屈原委婉表示自己后悔選擇做官，想要歸隱兩句：

，

。14、《離騷》中屈原表示趁著迷途未遠，趕快回到正路兩句：

，

。15、《離騷》中屈原經(jīng)過自己退隱后騎馬抵達長滿蘭草水邊和長滿椒樹山崗表明自己從朝廷隱退為了涵養(yǎng)自己兩句：

，

。16、《離騷》中屈原用荷花做衣服來表明自己要涵養(yǎng)自己兩句：

，

。第3頁把握文言文實詞詞義“六法“

1、代入語境檢驗法2、聯(lián)想書本遷移法

3、位置定性推斷法

4、結構句式推斷法

5、字形推斷詞義法6、聯(lián)絡成語聯(lián)想法第4頁(一)、依據(jù)字形推斷詞義例：1.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。(“眄”含義，依據(jù)“目”和“眄”對象“庭柯”就可知其大致是“看”意思。)2.農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。(“疇”含義也可依據(jù)“田”字旁也能幫助推出“田地”之意。)3.卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？(“饋”意義可由它“饣”旁推斷出它是供軍隊吃東西，即“軍餉”。)第5頁再如：（1）用“貝”字作偏旁字：購例：窮餓無聊，追購又急﹙購:懸賞捉拿﹚結論:用“貝”作偏旁字大都與“錢財”相關⑵用“糸”作偏旁字:

縊

綃

縋例句:

①自縊于庭樹

《孔雀東南飛》②一曲紅綃不知數(shù)

《琵琶行》③夜縋而出，見秦伯《燭之武退秦師》結論:用“糸”作偏旁字大都與“繩索、絲織品”相關。⑶.用“

王”作偏旁字：瑾

瑜

璐例句：①.何故懷瑾握瑜

《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚②.被明月兮佩寶璐

《涉江》﹙璐:美玉﹚結論:

用“王”作偏旁字大都與美玉相關。第6頁補充：部分偏旁與字義關系：1、“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”——與五行相關；2、“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”——與兵器相關；3、“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”——與動物相關；

4、“辶（走）、彳（行）、（心）、（言）”——與人行為相關。5、其它：系----捆綁

禾----五谷、

皿----器具、宀----房舍、

冖----籠罩、求----毛皮、

歹----死亡、

月----肉、

頁----首、目-----眼、

尸

----身體、

隹（zhuī

）----鳥雀......第7頁想一想

1、方其系燕父子以組,函梁君臣之首。

組：

繩索

2、以爾車來，以我賄遷

賄：

嫁妝

3、不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”

穡：收割

種植叫“稼”，收割叫“穡”。

第8頁試一試

1、湯、武非受命，乃弒也

。（06年山東卷翻譯題）

2、于里中買糴，然后舉爨

（09全國2卷）

（譯文：湯、武不是秉承天命而得天下，而是臣殺君）

“弒”依據(jù)其形旁可推知此詞和“殺”相關，義為“臣殺君”。

（譯文：在村里買米，然后燒火做飯。）

做飯第9頁（二）對應互譯法文言文中對偶句、并列詞句很多，位置對稱詞語普通詞性相同、詞義相近或相反相對，經(jīng)過對已知詞語詞義、詞性分析，能夠推知未知詞語詞性、詞義。

想一想

1、忠無須用兮，賢無須以。

2、祠祝畢，芻狗捐；淳精流，糟粕棄。

3、滅六國者，六國也，非秦也；

族秦者，秦也，非天下也。

4、陟罰臧否，不宜異同。

第10頁試一試

解釋加點字

（唐太宗）嘆曰：“天下之事有善有惡。任善人則國安；用惡人則國弊。公卿之內(nèi)，情有愛憎，憎者唯見其惡，愛者止見其善，愛憎之間，所宜詳慎。”

第11頁（三）、利用語法結構區(qū)分對實詞所在句子作成份分析，對實詞所在詞組作結構分析，一樣能夠幫助我們確認該詞詞性、活用及意義。想一想：

說說以下句中“絕”字詞性和含義

1、突然撫尺一下，群響畢絕

2、率妻子邑人來此絕境

3、佛印絕類彌勒

4、假舟楫者，非能水也，而絕江河

譯文：突然醒木一拍，各種聲響全部消失了

譯文：佛印非常像彌勒菩薩

第12頁試一試

1、范增數(shù)目項王

2、今當遠離，臨表涕泣，不知所云。

3、辨析以下一組“信”字使用方法

①信知生男惡，反是生女好。

②信義著于四海

用眼睛示意

上表

第13頁（四）、知識遷移法

高考所考查實詞，其意義和使用方法在書本中或者我們熟悉成語、詞語中普通都能找到落腳點。所以，我們要善于依據(jù)課內(nèi)學過知識舉一反三來確定試題中實詞詞義。

想一想

1、對以下句中加點詞解釋不正確一項是（

）（09年海南、寧夏卷）

A、為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。攝：代理

B、昭率老幼嬰城,敵攻之力。

嬰：圍繞

C．于是夜縋兵出，薄其營。

?。簻p弱

D．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾

乘：追逐

第14頁2、.收天下之兵3、.至丹以荊卿為計，始速禍焉第15頁試一試

夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習聞也。其它流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。（09江蘇卷）

D.率倜儻非常之人

率：

第16頁（五）、語境推斷法

有些句子中實詞義我們能夠借助句子內(nèi)部語境來推斷。有些句子實詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，比如：

1“每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞”（“應”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應節(jié)拍”即為“伴隨節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“伴隨，和著”。）2“出則接遇賓客，應對諸侯。”（“應”和“對”連用，處于謂語動詞位置上，而“對”為回答之意，故“應”為“應答”。）3“煙濤微茫信難求”（“難求”為謂語，而“信”修飾了“難求”，作狀語。狀語普通由副詞和形容詞充當，結合語境就能夠推斷出“信”是實在意思。）第17頁想一想

解釋以下語段中加點字意思。

1、歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書（寫）。駐（車馬停頓不前）馬觀之，良久乃去。數(shù)百步復反（同“返”，返回），下馬佇（長時間地站著）立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方（才）去。參考譯文：歐陽詢曾經(jīng)走（在路上），看見一古代石碑，是晉朝索靖所寫。停下馬觀看它，很久才離開。（他走了）幾百步后又返回，下馬站立，等到疲勞了，就鋪開裘皮大衣坐下來觀看，于是睡在了石碑旁邊，三天后才離開。

第18頁2、高儉字士廉，渤海人。少有器局，頗涉文史。大業(yè)中，為治禮郎。士廉妹先適隋右驍衛(wèi)將軍長孫晟，生子無忌及女。

試試看：

項王至陰陵,

迷失道,

問一田父，田父紿曰:“左?！?/p>

左,

乃陷大澤中,

以故漢追及之。

參考譯文：高儉字士廉，是渤海人。青年時有才識度量，很廣博地閱覽了文史書籍。隋大業(yè)年間，當治禮郎。士廉妹妹先前嫁給隋朝右驍衛(wèi)將軍長孫晟，生了兒子長孫無忌和女兒。紿（dài）

:坑騙

第19頁課堂小結：文言實詞能夠從以上不一樣角度去把握。不過，真正要做到準確了解，大量積累是關鍵中關鍵。我們要扣緊書本，牢靠掌握書本上文言詞語。這些文言詞語包含一詞多義、詞類活用、通假字和古今異義等。即使平時沒有直接考書本上原題，但題目在課外，答案在課內(nèi)，要想考出好成績，一定要牢靠掌握書本上基礎知識。經(jīng)過詳細語段分析，我們得出了五種推斷詞義方法，這些方法不是孤立，在詳細語段中，往往互為輔助，互為驗證。

第20頁當堂練習解釋以下加點字

1、隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸熤Ｎ醇?，果雙生一男一女，卜者名大著。

馮夢龍《古今譚概》）

第21頁2、子墨子言曰：“仁人