三下Unit 1 Part A 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let’stalk.Lookandsay.課時(shí)分析在Let’stalk部分，運(yùn)用新學(xué)期開始，老師向同學(xué)們介紹新轉(zhuǎn)學(xué)生的故事情景，來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的打招呼用語：Hi.并學(xué)習(xí)新的句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mAmy.I’mfromtheUK.學(xué)生可以使用后兩個(gè)句式介紹自己的姓名、國籍或籍貫。Lookandsay是一個(gè)針對(duì)所學(xué)句型的活動(dòng)，學(xué)生觀察圖片內(nèi)容及人物對(duì)話之后，進(jìn)行模仿，練習(xí)I’m…及I’mfrom…兩個(gè)句型。本課時(shí)是本單元的起始課時(shí)，由以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)引入，先呈現(xiàn)如何介紹自己的內(nèi)容，為之后學(xué)習(xí)如何介紹他人，如何詢問及回答國籍籍貫等主話題內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生可能籍貫大部分相同，I’mfrom…這一句型在交際過程中的實(shí)際意義變得不太明顯，所以可以通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生虛假的身份，讓他們“變身”，在虛擬的場(chǎng)景下進(jìn)行交流，操練語言，也使語言交流更加真實(shí)、有意義。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：I’mfrom…2.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用I’mfrom…句型來介紹自己。3.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型I’mfrom…2.難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，并能夠樂于在活動(dòng)中進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.教材人物圖片或頭飾。教學(xué)過程Step1Warmup教師播放三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的歌曲Hello,與學(xué)生邊唱邊做打招呼。歌曲結(jié)束后，與學(xué)生打招呼。Hello，Kim.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.引導(dǎo)學(xué)生與老師回應(yīng)。Step2Leadin以多媒體課件展示美國著名的動(dòng)畫人物米老鼠（MickeyMouse）,向大家做自我介紹。Teacher:Hello，boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’sseewhoheis.Mickey:Hello.I’mMickey.I’mfromtheUSA.(注：教師可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的喜好來確定動(dòng)畫人物)Teacher:What’shisname?Whereishefrom?展示美國的地圖和國旗以及白宮、自由女神像等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解theUSA.請(qǐng)學(xué)生來向米奇介紹自己。Teacher:Hi,boysandgirls.Mickeywantstobeyourfriend.Pleasetellhimwhoyouareandwhereareyoufrom.Student:Hi,Mickey.I’m…I’mfrom…Step3PresentationTeacher:Boysandgirls,wemeetanewfriend.AndIknowthatSarahandJohnmeetnewfriends,too.Let’sgototheirclassroomandseewhotheyare.展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。通過提問的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。Teacher:Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容來猜測(cè)答案。Teacher：Now,let’slistentothedialogue,andfindtheanswers.WhoareSarah’snewfriends?播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，尋找答案，并在聽完之后嘗試回答。Step4Practice1.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeAmy?WhowantstobeZhangPeng?Let’sactthedialogueout.3.請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.4.展示不同人物和地點(diǎn)的圖片，與學(xué)生玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)學(xué)生開火車根據(jù)圖中出現(xiàn)的人物名字與地點(diǎn)名稱來進(jìn)行自我介紹。如：I’mZhangMei.I’mfromShanghai.Teacher：Now,let’splayagame.I’llshowyousomenamesandplaces.Youshouldintroduce.Lookatthefirstgroup.ThenameisLiDong.TheplaceisBeijing.Soweshouldsay:I’mLiDong.I’mfromBeijing.Isthatclear?Let’sdoitonebyone.5.小組活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)I’m…I’mfrom…兩個(gè)句型編一個(gè)小故事，并到前邊表演，評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)的小組。Teacher:Let’sdoagroupwork.Pleasemakeadialogueorstory.YoucanusethesentencesI’m…I’mfrom…Thenshowit.Let’sfindwhichgroupisbest.Step5Summary再次呈現(xiàn)Amy,ZhangPeng和米奇的圖片，自編小韻句來總結(jié)本課內(nèi)容。Teacher:Todaywehavethreenewfriends.ThisisAmy.She’sfromtheUK.ThisisZhangPeng.He’sfromShandong.LookatMickey.Hewantstosaysomething.Listen.呈現(xiàn)小韻句，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏齊說韻句。Hello,hello,howareyou?I’mMickey.