20xx六年級小學(xué)英語教學(xué)計劃

20xx六年級小學(xué)英語教學(xué)支配英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母那么是由腓尼基字母演化而來的。也是世界上運(yùn)用較廣泛的語言,英語包含約49萬詞，外加技術(shù)名詞約30萬個，是詞匯最多的語言,也是歐盟以及很多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語運(yùn)用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語運(yùn)用者人數(shù)。六年級小學(xué)英語教學(xué)打算怎么做？【教學(xué)打算篇一】一、學(xué)生狀況分析經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大局部的學(xué)生已駕馭了良好的英語學(xué)習(xí)根底，對英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好，上課謹(jǐn)慎聽講，踴躍舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的踴躍性高，語言效仿的實(shí)力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有局部學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的愛好不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將接著抓好尖子生的造就工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的愛好。二、教材概況PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分"A、B、C〃三個局部，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編需的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的實(shí)力，同時，造就學(xué)生的視察、記憶、思維和締造的實(shí)力。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1.漸漸形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)展活動的踴躍性。2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)展初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡潔消息。3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。4.能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂簡潔的配圖小故事，進(jìn)展口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的根本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，駕馭根本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。7.樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。5、造就良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的效仿語音、語調(diào)，逐步造就語感。2、駕馭根本英語交際用語，造就學(xué)生對英語的視察、記憶、思維、想象和締造實(shí)力。造就學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)六、教學(xué)措施1、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的深厚氣氛。在年級中舉辦英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。5、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語根底不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信念，造就學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。7、教學(xué)中擅長視察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫煦，經(jīng)常與他們交談，了解狀況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo)，接受合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助,使他們共同提高鼓舞后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要駕馭評價的藝術(shù)，疼惜后進(jìn)生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。8、針對特長生的特點(diǎn)，賜予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，開展他們的特長。如朗讀比擬好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)展訓(xùn)練。9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生踴躍進(jìn)取：敬重和疼惜學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，對每個學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。接受口頭表揚(yáng)、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實(shí)力為主要依據(jù)。學(xué)期評價包括平常成果和期末成果，以等級制記成果。七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，謹(jǐn)慎設(shè)計好每一節(jié)課，剛好反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率;利用遠(yuǎn)程教化資源及多媒體的幫助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，造就學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。閱讀教化書刊，了解教化動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。踴躍參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,踴躍參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短?！窘虒W(xué)打算篇五】一、學(xué)生狀況分析六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比擬好動，特性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語根底學(xué)問比擬扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、謹(jǐn)慎、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)實(shí)力差，不擅長表達(dá)自己的思想;特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力及寫作實(shí)力差，本學(xué)期將接著以造就學(xué)生寫作實(shí)力和閱讀實(shí)力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。二、教材分析為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recyclel和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)展口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。3、形容詞比擬級、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變更、行為動詞的運(yùn)用。4、內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施⑴激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，造就學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向〃、“激勵〃、"評價〃和"反應(yīng)〃作用;要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);要留意活動的多樣性，活動的實(shí)效性，活動的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。⑵明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭技能，講解要簡潔明白，深化淺出，練的形式必需多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充溢的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗(yàn)勝利感、樹立自信念。六、教學(xué)進(jìn)度：20XX年2月24日【教學(xué)打算篇六】一：課標(biāo)要求：此時此刻的社會是向著全球化，社會化開展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一溝通的媒介，尤其是英語的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。本次對于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會開展進(jìn)程和根底教化進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語課程的教學(xué)，過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授，無視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用實(shí)力的造就傾向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出，倡議學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成踴躍的情感看法，主動思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過程。做到這些要求，首先須要的就是學(xué)生深厚的對英語學(xué)習(xí)的愛好，那怎么樣造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好就成了一個根底話題，這一問題要面對全體學(xué)生，特殊是要關(guān)注學(xué)生的個別差異引起的情感問題。幫助學(xué)生建立成就感和自信念。在教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。使每個學(xué)生都能得到充分的開展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了必需的作用，必須要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參加和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)接受多種形式的教學(xué)活動。比方可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對話或小動畫，以更干脆的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生深厚的愛好。利用聽、說促進(jìn)學(xué)生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的〃啞吧英語〃?？偟膩碚f，新課標(biāo)對開展學(xué)生自我主觀能動性起到了很踴躍的作用。素養(yǎng)教化在其中深有表達(dá)。并且由升學(xué)教化向終身教化的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，盼望在英語教學(xué)中可以得到良好效果。二：全冊教材分析本冊教材由六個新授單元、兩個Revision復(fù)習(xí)單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材，它的構(gòu)造體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標(biāo)題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題綻開的。教材引入的話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系親密，適應(yīng)兒童特點(diǎn)，接受行動學(xué)習(xí);并且強(qiáng)調(diào)工程制作，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)教學(xué);留意學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)問滾動造就學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生開展。三：全冊教學(xué)要求作為一個主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在必需的教學(xué)情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達(dá)將來的事情以及能用進(jìn)展時表達(dá)將來發(fā)生的事情。3、Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認(rèn)讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的根底上，造就學(xué)生寫的實(shí)力。正確運(yùn)用英語中的標(biāo)點(diǎn)符號。正確對所學(xué)句子進(jìn)展排序。過程方法:1、發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，但要留意老師在教的過程中，對學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自己開展。2、充分運(yùn)用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進(jìn)展多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又可以豐富學(xué)生對新事物的接觸時機(jī)，從而更直觀便利的教和學(xué)，在潛移默化中造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。3、在英語的教學(xué)過程中，參加適當(dāng)?shù)膶τ?、美等國家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。主要接受同學(xué)之間相互幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學(xué)生可以在一起共享學(xué)習(xí)英語給大家?guī)淼臉啡ぁ９奈鑼W(xué)生多說，多練，尤其留意日?？谡Z在生活中的應(yīng)用。情感看法與價值觀：1、在英語教學(xué)的過程中留意造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是一個老生常談的問題，因此更應(yīng)引起我們的重視。于此老師可以接受多種方式,比方：多接受、聽取學(xué)生的看法,抗拒學(xué)英語給學(xué)生帶來的負(fù)面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、在英語教學(xué)中也應(yīng)時刻滲透思想道德教化的重要性。確立良好的價值觀和踴躍向上的人生觀，形成同樣踴躍的學(xué)習(xí)看法。3、對于申奧勝利，無疑是北京對世界張開懷抱的一個時機(jī)，學(xué)生作為將來世界的主動力，在學(xué)習(xí)中提倡造就學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些猛烈的社會中立足，做一個社會主義新人。四：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：.對日常用語的應(yīng)用和學(xué)生聽力的造就。.學(xué)生對課文的理解及自己閱讀課文的實(shí)力。.學(xué)生對單詞的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：比照較級的嫻熟駕馭和運(yùn)用，新語法過去式的理解及駕馭,包括發(fā)音，變法。五：課時支配：Unitl：Howtallareyou?六課時二周Unit2：WhatsthemattecMike六課時二周Unit3：lastweekend六課時二周Unit4：Myholiday六課時二周Recyclel：Letstakeatrip六課時一周Recycle2：Farewellparty六課時一周六：改良教法、提高教學(xué)質(zhì)量設(shè)想：教學(xué)組織和課堂支配靈敏，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性：.短時間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。.課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要接受不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生造就起相互關(guān)懷，合作團(tuán)體精神。寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展，在比擬、分析和探究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下：.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的造就。在起始階段接受“全身動作反響法〃，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。.留意實(shí)力造就。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)〃的主題，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力。.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等.重視雙向溝通和中西文化的介紹。.重視靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生具有必需的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的實(shí)力。同時造就學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和締造實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，造就學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細(xì)目標(biāo)如下：.能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。.能按四會要求駕馭所學(xué)句型。.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通。.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。.能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可示意性，從而有意識的和無意識的承受教化輸入。語言實(shí)力的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的實(shí)力的確定素是學(xué)習(xí)者自己，老師不行能把實(shí)力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在老師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正值成教學(xué)活動的主體。.做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性由于外語教學(xué)活動得依據(jù)教化目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)展，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就駕馭了課本學(xué)問。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z言是活的，它不行能依據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的學(xué)問只用于課本，不能活用于生活，學(xué)問就失去了它的價值。3.踴躍倡議運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，締造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)打算篇二】以學(xué)生的開展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了必需的愛好，對英語的根本學(xué)問與根本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力實(shí)力、口語表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:一、謹(jǐn)慎備課不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了詳細(xì)的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得歡樂，留意精神，造就學(xué)生多動口動手動腦的實(shí)力。三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復(fù)習(xí)階段，大局部學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是踴躍的，但是有少數(shù)學(xué)生由于驚惶而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)展〃課后輔導(dǎo)〃，增加師生的負(fù)擔(dān)。2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問構(gòu)造,如，更有條理地進(jìn)展句型分類。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達(dá)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的局部，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動接著造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。六、接受的措施?、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、在往后的教學(xué)中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的踴躍性?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,執(zhí)行新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。【教學(xué)打算篇三】一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的根底上增加必需的單詞量，并且遵照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較簡潔閱讀題。5、能跟每單元的內(nèi)容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparentsjobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。⑴按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，心情等方面的單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的根底。把詞組歸類，分類駕馭。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。⑴指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。(2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。⑶讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)展問答練習(xí)。4、閱讀，寫作。依據(jù)每單元的話題進(jìn)展練習(xí)。三、復(fù)習(xí)方法及原那么1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己實(shí)力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中