初中語文七年級下冊爸爸的花兒落了

新課標(biāo)人教版初中語文七年級下冊2《爸爸的花兒落了》精品教案教學(xué)目的1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。教學(xué)重點感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。教學(xué)難點理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。教時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課：父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當(dāng)時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學(xué)們，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。二、檢查預(yù)習(xí).清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（正音正形后齊讀）注音：腫脹撣子衣襟叮囑雞毛撣子玉簪花驪歌花圃柵欄抽屜雇車咻咻哭號從以上詞語中任選三個造一個句子，要求：內(nèi)容明白，用詞得當(dāng)。（選一組同學(xué)輪流口頭作業(yè)。.課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內(nèi)涵？文章以《爸爸的花兒落了》為題，一方面實指爸爸種的花兒落了；一方面暗含愛花兒的爸爸去世了之意。.快速默讀課文，理清課文情節(jié)和線索。事情發(fā)展時間：一個下雨的早晨地點：家里和學(xué)校人物：“我”、爸爸起因：“我”賴床不起，想逃學(xué)。經(jīng)過：“我”被痛打，不得不趕到學(xué)校去。爸爸又到學(xué)校給“我”送東西。結(jié)果：“我”再也不遲到了?！栋职值幕▋郝淞恕芬晃膬蓷l線索并行發(fā)展：其一是主人公英子的成長。從一個少不更事，偶爾偷懶的小姑娘成長為勤奮優(yōu)秀的畢業(yè)生，面臨父親去世這樣的人生大事能沉著、鎮(zhèn)定地面對；其一是爸爸象養(yǎng)花一樣精心培育“我”成長。嚴(yán)厲的父親身上蘊藏著深沉的愛子之情和殷切的期待之心。兩條線索交匯在英子的成長這一點上，自然巧妙，全文渾然一體，周密嚴(yán)謹。3.文章表達了作者怎樣的感情？學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補充。a.爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。二、了解敘事方法及主要作用。（學(xué)生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)）——文章主要采用了記敘中的插敘方法。回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學(xué)生分小組完成。：?（）父親在病床上叮囑“我”勇闖難關(guān)。：?（）我賴床不上學(xué)被父親打。（）父親愛花養(yǎng)花。父親讓我到銀行匯款。插敘的作用插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。三、作業(yè)1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。2、進一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入從全文看父親是一個怎樣的人？——（爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的）：⑴表面嚴(yán)厲，實際上卻充滿了愛心。⑵鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（3）很重感情。（4）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。請大家看著課后練習(xí)一，各小組進行討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。1.憶回起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。2..回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。3.他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了?；丶液罂吹酱孤涞膴A竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。??閱讀第三部分，討論以下問題：()“快回家去！快回家去！”分別用了什么修辭手法和描寫方法？畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”為什么要急急忙忙趕回家去？：?——反復(fù)。：?——心理描寫?！皇恰拔摇奔庇诨丶乙姷桨职郑嬖V他畢業(yè)典禮的情況和自己的收獲二來也可能是爸爸即將離開人世給“我”的一種預(yù)感使“我”這樣?！拔摇被丶液罂吹搅艘环鯓拥那榫?？作者寫這些情景有何Hrio用意？?——見到下垂、散落的夾竹桃和枝頭落下來的未成熟的青石榴。?——這些景象的作用在于暗示爸爸生命之樹的凋謝。(3)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請從文中找出相關(guān)的語句。皿成為爸皿開皿口皿皿皿“口皿皿么皿皿皿落皿不像皿皿人，皿父的皿極致。（）為什么“我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”？?:?——“我”回家見到下垂、散落的夾竹桃和枝頭落下來的未成熟的青石榴，得知爸爸的死訊時，雖然很悲傷，但想到爸爸對“我”說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。（）“我”是不是真正感覺到自己長大了你是從哪些地方看出來的?——“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。（）怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？?——是說作者在爸