期末教學(xué)的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)期末教學(xué)?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期以來(lái)，?本人熱愛(ài)?本職工作?，認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)知?識(shí)，刻苦?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，努力延?伸相關(guān)專(zhuān)?業(yè)深度，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，基本形?成了比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?在教學(xué)中?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?以學(xué)生為?中心，以?教師為主?導(dǎo)，教學(xué)?民主，因?材施教。?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，本人特?將本學(xué)期?教學(xué)心得?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面：?深刻體會(huì)?____?方針政策?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們?cè)谡n堂?上重復(fù)講?書(shū)，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。2、?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?5、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評(píng)學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?7、積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?工作考勤?方面：?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，從不因?為個(gè)人的?私事耽誤?工作的時(shí)?間。并積?極運(yùn)用有?效的工作?時(shí)間做好?自己分內(nèi)?的工作。?四、工?作成績(jī)方?面在本?學(xué)年的工?作中，我?取得了一?定的成績(jī)?：回想?起來(lái)，這?些微小的?成績(jī)一方?面是因?yàn)?我個(gè)人的?努力，另?一方面得?益于領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?熱情幫助?，如果沒(méi)?有他們的?指導(dǎo)，我?是不可能?取得以上?成績(jī)的。?"金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人"?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如，?與家長(zhǎng)溝?通不夠，?我總是認(rèn)?為，如果?進(jìn)一步與?家長(zhǎng)溝通?，學(xué)生各?方面的成?績(jī)應(yīng)該會(huì)?再上一個(gè)?臺(tái)階。教?學(xué)語(yǔ)言能?力還有待?進(jìn)一步提?高等等。?期末教?學(xué)的工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）馬上?就到學(xué)期?末了，回?首這一個(gè)?學(xué)期，有?喜悅，有?欣慰，還?困難，還?有成長(zhǎng)。?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，雖?然覺(jué)得時(shí)?光飛逝，?但仔細(xì)品?味，讓人?不禁深深?回味。?在具體的?教學(xué)工作?中,能夠?認(rèn)真根據(jù)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?學(xué)生實(shí)際?情況備課?。做到了?有質(zhì)量地?備課。同?時(shí)我還關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?方法的培?養(yǎng)和積極?性的調(diào)動(dòng)?，堅(jiān)持每?天音階練?習(xí)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的音樂(lè)基?本技能,?通過(guò)各種?方法如各?小組比賽?看看誰(shuí)的?音最準(zhǔn)、?發(fā)笑臉、?小星星等?方法提高?對(duì)音樂(lè)的?興趣;注?重以學(xué)生?為主體，?讓學(xué)生在?愉快的音?樂(lè)實(shí)踐活?動(dòng)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂(lè)、?理解音樂(lè)?、表現(xiàn)音?樂(lè)，并在?一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂(lè)。我也?能夠把自?己當(dāng)作學(xué)?生的朋友?,讓他們?在有音樂(lè)?基本技能?的基礎(chǔ)上?按照自己?的方式去?愛(ài)好音樂(lè)?,喜歡音?樂(lè)，具體?總結(jié)如下?：1.?課堂教學(xué)?注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂(lè)實(shí)?踐與體驗(yàn)?中活動(dòng)中?去感受音?樂(lè)、理解?音樂(lè)、并?用自己的?方式去表?現(xiàn)音樂(lè)，?能夠在一?定基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音樂(lè)?。在音樂(lè)?欣賞課還?加入了一?些讓學(xué)生?自己收集?了解、介?紹音樂(lè)、?表達(dá)自己?藝術(shù)見(jiàn)解?的實(shí)踐活?動(dòng),使學(xué)?生的能力?得到了鍛?煉。2?.課堂管?理為了?使學(xué)生能?輕松、愉?快地上音?樂(lè)課,更?多形式的?采用了激?勵(lì)的方式?使學(xué)生表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。?努力做到?用好的課?堂設(shè)計(jì)牢?牢抓住學(xué)?生的注意?力，使學(xué)?生在課堂?中能夠積?極參與課?堂教學(xué)活?動(dòng)。著力?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了課堂?常規(guī)的訓(xùn)?練,使課?堂常規(guī)正?常化,有?利于課堂?教學(xué)的有?序進(jìn)行，?對(duì)于破壞?課堂秩序?的行為也?進(jìn)行了的?批評(píng)與糾?正。3?.教研方?面積極?參加教研?組活動(dòng)和?學(xué)校組織?的公開(kāi)課?以及到校?外學(xué)習(xí)取?經(jīng)等活動(dòng)?。本學(xué)期?的年輕教?師課堂展?示，我準(zhǔn)?備了《快?樂(lè)的音樂(lè)?會(huì)》一課?，在音樂(lè)?組成員的?共同打磨?下，我的?課進(jìn)行的?還挺順利?。對(duì)我的?教堂教學(xué)?又有了新?的認(rèn)識(shí)和?提高。?4.考核?與評(píng)定?本期對(duì)學(xué)?生進(jìn)行考?核與評(píng)定?的方式與?以前有了?改進(jìn),主?要以學(xué)生?的自評(píng)和?他評(píng)為主?，采用了?自主選擇?合作表演?伙伴、必?表演和自?主選擇表?演曲目相?結(jié)合，不?定表演形?式的形式?，在注意?了學(xué)生的?個(gè)體差異?情況后結(jié)?合學(xué)生平?時(shí)的表現(xiàn)?情況給定?一個(gè)成績(jī)?。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性,?培養(yǎng)他們?正確聆聽(tīng)?、積極評(píng)?價(jià)的習(xí)慣?。5.?課外活動(dòng)?在上學(xué)?期我們學(xué)?校就組建?了鼓號(hào)隊(duì)?、合唱、?口風(fēng)琴、?舞蹈等社?團(tuán)，這一?學(xué)期我堅(jiān)?持每周兩?次的訓(xùn)練?，現(xiàn)在我?們的合唱?社團(tuán)已經(jīng)?具有了一?定的規(guī)模?，力爭(zhēng)在?下個(gè)學(xué)期?的藝術(shù)節(jié)?中取得滿?意的成績(jī)?。不足?之處1?.對(duì)于學(xué)?生的一些?擾亂課堂?的行為方?法不夠。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無(wú)?恐。在今?后應(yīng)特別?把握好尺?度、做到?賞罰分明?。2.?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?新穎性不?夠，在課?堂上靈活?度不夠，?不能夠吸?引所有的?學(xué)生的注?意力，導(dǎo)?致了部分?學(xué)生在課?堂上的參?與程度不?是很高。?在今后?的工作中?我會(huì)再接?再厲，找?到解決問(wèn)?的方法，?不斷提高?自己，充?實(shí)課堂，?是自己的?教學(xué)工作?再上新的?臺(tái)階。?期末教學(xué)?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?本學(xué)期?，我主要?完成以下?幾點(diǎn)教學(xué)?工作：?一、學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?本學(xué)期?，我認(rèn)真?重溫了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，還?充分利用?業(yè)余時(shí)間?不斷鉆研?《教育學(xué)?》、《心?理學(xué)》等?教育教學(xué)?理論和書(shū)?籍，及相?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，不斷更?新教育思?想和知識(shí)?結(jié)構(gòu)，不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?我還自覺(jué)?加強(qiáng)教學(xué)?基本功訓(xùn)?練，在已?有教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教學(xué)?方法的基?礎(chǔ)上，深?入研究和?學(xué)習(xí)各種?新的教學(xué)?方法。不?斷探索，?不斷反思?，不斷總?結(jié)，不斷?認(rèn)識(shí)。虛?心向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，力求形?成自己特?色的教學(xué)?風(fēng)格。?二、課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?積極鉆研?教材，針?對(duì)不同學(xué)?生的個(gè)性?差異，尋?求最佳的?教學(xué)方法?并因材施?教。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系不可分?割的。有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。教師?是教學(xué)的?引導(dǎo)者、?參與者。?因此，教?師充分了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?性、有目?的、有人?文關(guān)懷的?因材施教?，這對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人。新?課程倡導(dǎo)?教師要轉(zhuǎn)?換教學(xué)角?色，由老?師的教變?為學(xué)生主?動(dòng)地學(xué)。?此外，每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)學(xué)?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真?地備課，?深入細(xì)致?的鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，既備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?因材施教?。在課堂?教學(xué)中，?我靈活運(yùn)?用有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，充分突?出學(xué)生的?主體地位?。向__?__分鐘?要質(zhì)量。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)都有不?同程度的?提高三?、抓實(shí)課?堂教學(xué)?(一)注?重利用多?種手段輔?助語(yǔ)文教?學(xué)。它的?無(wú)窮魅力?豐富了語(yǔ)?文課堂，?讓語(yǔ)文從?枯燥無(wú)味?的語(yǔ)言文?字中解脫?出來(lái)，讓?學(xué)生寓學(xué)?于樂(lè)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的想象力?、創(chuàng)造力?以及解決?問(wèn)題的能?力。(?二)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。經(jīng)常?在課堂上?開(kāi)展小組?競(jìng)賽活動(dòng)?，課外閱?讀競(jìng)賽活?動(dòng)，成語(yǔ)?故事會(huì)等?，讓積極?探究、爭(zhēng)?辯，充分?發(fā)揮學(xué)生?自覺(jué)學(xué)習(xí)?和主動(dòng)學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢(shì)?，讓學(xué)生?自覺(jué)參與?到課堂教?學(xué)的全過(guò)?程，從而?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。(?三)狠抓?常規(guī)、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)。在?每節(jié)課上?課前，我?都比較注?重學(xué)生課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)和檢?查，如果?沒(méi)有按我?的要求做?好課前準(zhǔn)?備工作，?我一般都?不急著開(kāi)?始上課，?我寧愿不?上課也要?先把課堂?常規(guī)落實(shí)?好。通過(guò)?狠抓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，以良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，推?動(dòng)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提?高。通?過(guò)以上幾?個(gè)方面的?努力，我?所任教班?的語(yǔ)文成?績(jī)，在考?試中取得?了比較滿?意的成績(jī)?，教學(xué)質(zhì)?量也達(dá)到?了要求。?今后，還?要堅(jiān)持不?懈地搞好?教育教學(xué)?工作，精?益求精，?大膽創(chuàng)新?，積累豐?富的經(jīng)驗(yàn)?。四、?課后培優(yōu)?補(bǔ)差語(yǔ)?文是一門(mén)?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，有?如坦途策?馬，云端?探險(xiǎn)。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好語(yǔ)文，?就要讓學(xué)?生喜愛(ài)語(yǔ)?文，讓他?們對(duì)語(yǔ)文?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對(duì)這門(mén)?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無(wú)法?學(xué)下去。?因?yàn)槿宋?、個(gè)性差?異，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?會(huì)出現(xiàn)功?半事倍現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大了?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此?，我根據(jù)?優(yōu)生與中?下生接受?能力和學(xué)?習(xí)要求的?不同采取?了一些不?同方法。?讓他們了?解語(yǔ)文，?喜歡學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。鼓?勵(lì)他們利?用課余時(shí)?間多開(kāi)展?有益身心?的讀書(shū)活?動(dòng)，豐富?自己的知?識(shí)，擴(kuò)大?視野。只?有語(yǔ)文水?平提高了?，才有可?能提高他?們的語(yǔ)文?素養(yǎng)。因?此，我制?定了具體?的目標(biāo)。?對(duì)部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?他們分為?三個(gè)組：?第一組?為有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)。?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有的潛?能。第?二組為肯?學(xué)，但能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)我做耐?心誘導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不操?之過(guò)急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?就有望提?高。第?三組為紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要有一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境才?會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，把?他們的基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后學(xué)習(xí)?的效果就?會(huì)好轉(zhuǎn)。?五、重?視實(shí)踐活?動(dòng)語(yǔ)文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開(kāi)展了一?系列的語(yǔ)?文活動(dòng)。?(1)?優(yōu)秀文段?朗讀。