Unit4What'sthebestmovietheaterSectionB1a1e大單元教學(xué)課時設(shè)計人教版八年級英語上冊

Unit4What'sthebestmovietheater?單元整體教學(xué)設(shè)計單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會”范疇，本單元以選擇電影院的話題為導(dǎo)入，討論城鎮(zhèn)內(nèi)配套設(shè)施的比較，熟練使用句型：Ithasthebiggestscreens.Youcanbuyticketsthemostquicklythere.同時，以同學(xué)熟悉感興趣的時尚節(jié)目《中國達人秀》為話題，用最高級談?wù)撟钣胁潘嚨娜?，熟練使用句?Heisthemosttalentedsinger.等，話題內(nèi)容可以拓展至中國最佳城市的話題，拓寬學(xué)生的思路。單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：通過閱讀掌握并運用what’sthebesttheater?Ithasthemostcomfortableseat等句子，學(xué)生能夠?qū)ふ倚稳菰~、副詞比較級和最高級的變化規(guī)律，記憶詞匯；嘗試運用所學(xué)句子和詞匯用于日常交際和寫作之中。目標(biāo)b：學(xué)生能夠讀懂并了解“達人秀”的起源、基本特點、受人喜歡的原因以及它引起人們爭議的方面。學(xué)生在關(guān)于選秀節(jié)目的現(xiàn)狀中善于運用批判性思維去看待問題，能夠正確對待追星問題，能夠就“達人秀”節(jié)目表達自己的觀點。目標(biāo)c：學(xué)生能夠通過閱讀語篇和觀看視頻播放，快速獲取主要信息，讓學(xué)生深度文本，基本具備用英語提取信息、處理信息，簡單表達自己的觀點的能力。目標(biāo)d：學(xué)生通過音頻播放，獲取語言知識，提升學(xué)生聽力技巧和聽力水平；學(xué)生能夠用英語表達自己的意愿，談?wù)撃康?，流暢完成對話任?wù)，并能夠向全班分享交流，提升學(xué)生口語水平。目標(biāo)e:通過單元學(xué)習(xí)，嘗試梳理概括本單元知識體系，借助思維圖呈現(xiàn)所形成的結(jié)構(gòu)化知識。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠發(fā)散學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識渠道，通過合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解并借鑒他人的有效學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語》系列教材之一Goforit!八年級上冊的第四單元。通過討論你所居住的城鎮(zhèn)，主要內(nèi)容為形容詞、副詞最高級。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于事物的辨別和比較能力，不斷提高自己的審美能力，能夠根據(jù)對話了解個人特長，學(xué)會詢問、討論他人的才藝，準(zhǔn)確表達自己的觀點和想法，以批判性思維來思考問題。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：1.能就個人喜好進行討論。能進行比較。話題：你居住的城鎮(zhèn)。語言知識：能掌握以下單詞：theater,comfortable,seatscreen,close,ticket,worst,cheaply,DJ.choose,carefully,reporter,sofar...能掌握最高級相關(guān)句型。掌握形容詞級副詞的最高級形式，用最高級形式來描述人或物的特殊。3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級下冊的相關(guān)短語；（2）本單元出現(xiàn)的語法也為八下Unit7，九年級Unit4打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復(fù)強調(diào)了形容詞和副詞，依舊帶新。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：單元課時安排語篇課型課時課時目標(biāo)評價任務(wù)SectionA1a-2c聽說課第一課時能夠熟練運用最高級談?wù)撾娪霸旱呐涮自O(shè)施；在聽的過程中體驗感知目標(biāo)語言等內(nèi)容，并學(xué)會提取所需要的信息。當(dāng)堂讓學(xué)生對所提供句型進行選擇填空，通過觀察得分情況，判斷學(xué)生是否掌握各形容詞副詞比較級的用法，并對錯誤較多的習(xí)題進行實時反饋。SectionA2d-3c語法課第二課時熟練掌握重點詞匯和句型；熟練掌握形容詞和副詞最高級的變化形式。通過小組合作的討論及最后的展示，檢測學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生自行總結(jié)歸納，并做最后的匯報展示，由其他成員進行補充質(zhì)疑和互評，左后再由教師進行整體評價。SectionB1a-1e聽說課第三課時學(xué)習(xí)利用非聽力因素（如：圖片等）輔助理解，提高聽力效率，并在聽的過程中體驗感知目標(biāo)語言等內(nèi)容，并學(xué)會提取所需要的關(guān)鍵信息。通過問題啟發(fā)式評價引導(dǎo)學(xué)生，評價學(xué)生對語篇主題的理解；通過個人思考和合作交流，評價學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a-2e讀寫課第四課時能學(xué)會重點單詞、短語及目標(biāo)語言。閱讀短文獲得正確信息，并能完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。激勵性評價貫穿始末，考慮到學(xué)生的心里特征以及英語這門學(xué)科的特殊性，只要學(xué)生參與課堂活動中來并進行認(rèn)證的反饋，教師均應(yīng)給出鼓勵性評價，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。SectionB3a-Selfcheck寫作課第五課時復(fù)習(xí)形容詞和副詞的最高級變化形式，并能運用所學(xué)知識形成語篇。作文當(dāng)堂互評，再分析作文的框架和參考詞匯后，讓學(xué)生進行小組互評，最后小組展示最佳作文，通過白板展示，供全班學(xué)生賞析，學(xué)生互評的方式可以讓學(xué)生通過取長補短，共同進步。第3課時教學(xué)設(shè)計課題What’sthebestmovietheater?SectionB1a-1e課型聽說課√語法課口閱讀課口寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本課內(nèi)容是一節(jié)聽說課.【why】通過SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞和副詞最高級用法。SectionB1a-1e是一組完整的聽力訓(xùn)練，鞏固用法。【how】首先以學(xué)校才藝展示為話題展開聽力練習(xí)，所聽對話自然運用了形容詞最高級形式，能讓學(xué)生進一步體會目標(biāo)語言在真實語境中的運用，1e是一個問答活動，是對聽力信息的轉(zhuǎn)述。學(xué)情分析：自然情況通過SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會了形容詞副詞最高級的運用。有了一定的語言學(xué)習(xí)能力與感知能力，這是英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。（二）已有基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較高。

（三）存在問題

部分學(xué)生掌握的還是不牢靠。（四）解決措施教師可以要求他們盡量借助已有的信息進行訓(xùn)練，保證每個學(xué)生能開口說英語。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會重點單詞，短語及目標(biāo)語言（學(xué)習(xí)理解）重點單詞及短語：creative,performer掌握句型：-Who’sthebestperformerinthetalentshow?-Nancyisthebestperformer.Stevenistheworstperformer.Veraisthemostcreativeperformer.通過聽說技能的訓(xùn)練，學(xué)生能掌握本課時出現(xiàn)的生詞與表達方式。（應(yīng)用實踐）進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力，并學(xué)會提取所需要的關(guān)鍵信息。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：通過才藝表演這個話題練習(xí)更多形容詞和副詞的最高級。難點：副詞最高級學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1Warming-upandrevisionAskandanswer.Reviewthelastlesson.Fillintheblank.學(xué)生活動1Askandanswer活動意圖說明：通過復(fù)習(xí)所學(xué)形容詞和副詞最高級，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進同學(xué)之間的相互了解。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2PresentationWritethesewordsandphrasesinthechart.mostboringmostcreativeloudestquietestworstbestmostseriousfunniest學(xué)生活動2Finish1achecktheanswer活動意圖說明：通過反義詞對比和造句練習(xí)學(xué)習(xí)更多的形容詞，同時為接下來的聽力做詞匯準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3workon1bBeforelisteningAskstudentstolookatthepicturesandtrytodescribeandpresentsomephrasesliketalentshow,upsidedownandsoon.學(xué)的活動3觀察與思考教會學(xué)生在聽力前瀏覽的信息、圖片，并試圖從中獲取相關(guān)信息。學(xué)會預(yù)測，形成信息期待?；顒右鈭D說明：通過瀏覽信息，觀察圖片獲取信息鋪墊，為獲取準(zhǔn)確的聽力信息作好準(zhǔn)備，同時預(yù)測成對獲取聽力信息的期待。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4ListentoAskstudentstolistentopeopletalkingaboutaschooltalentshowandmatchthepictureswiththeperformers.Listenagain.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?Fillinthechartwiththeadjectivesyouhear.NamesWhatpeoplesayElizabestSteveVeraDennisTheMathTeachers學(xué)的活動4Listentothetapesfortwiceandfinishlisteningtask.Checktheanswers學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sscompletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：指導(dǎo)學(xué)生聽時要抓關(guān)鍵要點，他們之間的相似之處與不同之處這兩個重點內(nèi)容，因此在聽的時候，應(yīng)重點將人物及動作這連個方面聽清，其他作為非重點內(nèi)容。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Workon1eAskstudentstomakeconversationsinpairsaboutthedifferentmovietheaters.A:Whowasthebestperformer?B:Elizawasthebestperformer.A:Whowasthefunniestperformer?B:Stevewasthefunniestperformer.A:Whowasthemostcreativeperformer?B:Verawasthemostcreativeperformer.A:Whowastheworstperformer?B:Denniswastheworstperformer.A:Whowastheloudestperformer?B:Themathteachersweretheloudestperformers.Askseveralpairstoactitout學(xué)的活動5Workingroups.Actandgetthehelp.活動意圖說明：通過聽的方式輸入功能句型，并指導(dǎo)如何聽到信息后快速地記下來。同時聽到過程中也是對功能句型等知識的鞏固。板書設(shè)計Unit4What'sthebestmovietheaterPeriod3SectionB1a-1etalentshowA:Whowasthebestperformer?B:Elizawasthebestperformer.Stevewasthefunniestperformer.Verawasthemostcreativeperfo