App Inventor智能手機(jī)編程與開發(fā) 教案 項(xiàng)目三 基本控件的使用 （3.1 AI體系結(jié)構(gòu)、3.2少年派）

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱AppInventor移動(dòng)應(yīng)用快捷開發(fā)課程內(nèi)容AI2體系結(jié)構(gòu)、少年派學(xué)時(shí)2上課地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)配置室任課教師信息教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息一、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象主要是中職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的一年級(jí)的學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生在前面的項(xiàng)目中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了AppInventor的基本知識(shí)，也清楚了如何去調(diào)試應(yīng)用程序，為使學(xué)生對(duì)編程有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，本次課學(xué)習(xí)AI2的體系結(jié)構(gòu)，以及用具體的應(yīng)用事例來學(xué)習(xí)程序的基本控件。通過“少年派”應(yīng)用程序來學(xué)習(xí)圖片、布局、加速傳感器、隨機(jī)數(shù)等。三、教學(xué)目標(biāo).能夠說出AppInventor程序開發(fā)流程；.能夠描述體系結(jié)構(gòu)的四大部分；.會(huì)使用圖片組件；.會(huì)使用布局功能；.會(huì)利用加速度傳感器實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能；.會(huì)使用內(nèi)置塊列表實(shí)現(xiàn)功能；.會(huì)使用內(nèi)置塊數(shù)學(xué)中隨機(jī)數(shù)；.能按需要準(zhǔn)備素材及導(dǎo)入素材；.會(huì)通過AI伴侶調(diào)試應(yīng)用或下載應(yīng)用到Android手機(jī)進(jìn)行調(diào)試四：教學(xué)重點(diǎn)圖片、布局、加速傳感器、隨機(jī)數(shù)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)難點(diǎn)邏輯設(shè)計(jì)以及手機(jī)調(diào)試。六、教學(xué)策略與手段對(duì)于程序設(shè)計(jì)，應(yīng)該多思考多動(dòng)手多嘗試。結(jié)合這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷去思考，去面對(duì)問題，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)在程序設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于理論水平及動(dòng)手能力較高的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)其在同學(xué)之間充分發(fā)揮作用，帶動(dòng)對(duì)程序設(shè)計(jì)不敏感的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體特長轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、電子教室系統(tǒng)、多媒體投影儀、教學(xué)課件、AppInventor程序開發(fā)平臺(tái)、無線網(wǎng)絡(luò)。.八、教學(xué)過程(這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分。分幾個(gè)環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)。一般應(yīng)采用文字?jǐn)⑹黾狱c(diǎn)評(píng)的格式。)教學(xué)環(huán)節(jié)(時(shí)間分配)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問題(5min)AppInventor程序開發(fā)流程思考問題提出問題以問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考新課教學(xué)(30min)AI2體系結(jié)構(gòu)在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)任務(wù)的分析，閱讀教材內(nèi)容，討論指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析，及引導(dǎo)閱讀，分析問題最大限度地提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)分析(5min)“少年派”任務(wù)要求思考分析提問，分析任務(wù)，下發(fā)任務(wù)要求使學(xué)生清楚本節(jié)課要做什么，清楚怎么做任務(wù)實(shí)施(30min)項(xiàng)目創(chuàng)建創(chuàng)建項(xiàng)目“PI”提供學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)建通過學(xué)生親自動(dòng)手操作能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力素材準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備、上傳演示素材上傳，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材的準(zhǔn)備組件設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖片、布局、加速傳感器、隨機(jī)數(shù)等組件，討論相關(guān)的模塊，設(shè)計(jì)“少年派”應(yīng)用的界面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組件設(shè)計(jì)，進(jìn)行解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題邏輯設(shè)計(jì)邏輯設(shè)計(jì)，討論，共同解決問題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯設(shè)計(jì)，進(jìn)行解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)用調(diào)試應(yīng)用調(diào)試，判斷有沒有達(dá)到預(yù)期效果，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用調(diào)試設(shè)計(jì)，進(jìn)進(jìn)行修改行解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題理論分析(5min)傳感器聽課、思考結(jié)合實(shí)訓(xùn)過程中的問題分析傳感器拓展理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(3min)根據(jù)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過下載應(yīng)用APP,與其他同學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)行對(duì)比，并提出修改的意見參與評(píng)價(jià)，總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)通過評(píng)價(jià)總結(jié)，鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)作業(yè)提交(2min)應(yīng)用程序提交打包應(yīng)用程序提交接收作業(yè)分析學(xué)生的應(yīng)用程序，及時(shí)提出饋意見教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生在完成的作品，對(duì)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況分析；以判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度；根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步修改教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)特色與教學(xué)反思米用此教學(xué)方式，良好