班主任年終工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁班主任年?終工作總?結(jié)班主?任工作千?頭萬緒，?為了把班?主任工作?做好，我?曾像一位?盡職盡責(zé)?的“保姆?”一樣，?事無巨細(xì)?，一抓到?底，管得?很辛苦也?很累，但?效果甚微?。之后我?嘗試使用?參與式班?級(jí)管理，?把班級(jí)管?理的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓每?個(gè)學(xué)生都?感覺到自?己是班級(jí)?的主人，?真正成為?班級(jí)的管?理者，班?主任成為?“引導(dǎo)者?”。結(jié)果?收到了很?好的效果?。我是這?樣做的：?第一，?“人人有?事做，事?事有人管?”。自?從實(shí)行了?“人人有?事做，事?事有人管?”以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀?，臟、亂?、差的現(xiàn)?象再也沒?有了。老?師走進(jìn)教?室上課時(shí)?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺(tái)，?教師能夠?隨意把書?放在講臺(tái)?上，而不?用先吹掉?講臺(tái)上的?粉筆灰再?留意翼翼?地把書放?在上面，?也不會(huì)在?上完一節(jié)?課后，擔(dān)?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到情?緒舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學(xué)中?去。第?二，“分?組學(xué)習(xí)，?互相競(jìng)爭(zhēng)?，共同進(jìn)?步”。?第三，民?主管理，?獎(jiǎng)罰明確?，凸顯班?級(jí)學(xué)生操?行量化表?的作用。?學(xué)生透?過討論，?自己制定?班級(jí)操行?量化表中?的紀(jì)律、?日常行為?和學(xué)習(xí)方?面的考核?資料，考?核采取加?分和扣分?的賦分形?式，由各?組長(zhǎng)考核?記錄并根?據(jù)本組學(xué)?生狀況參?照班規(guī)給?本組學(xué)生?賦分。學(xué)?習(xí)方面主?要考查本?組學(xué)生各?科測(cè)試以?及月考、?期考成績(jī)?。以組為?單位，組?平均分_?___分?以上，該?組成員各?加___?_分，個(gè)?人上__?__分以?上加__?__分，?____?分加__?__分。?紀(jì)律方面?主要是考?查學(xué)生的?考勤狀況?、課堂紀(jì)?律、考試?紀(jì)律以及?日常行為?等。衛(wèi)生?方面主要?考查值日?生是否認(rèn)?真履行職?責(zé)，清潔?區(qū)是否按?時(shí)按量完?成，是否?有扣分現(xiàn)?象，打掃?清潔區(qū)時(shí)?，無扣分?現(xiàn)象，則?該組成員?每人加_?___分?。給校廣?播站投稿?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據(jù)情形也?給以相應(yīng)?加分。班?級(jí)學(xué)生操?行量化表?統(tǒng)計(jì)時(shí)間?為每周一?小計(jì)，每?月一大計(jì)?，期末總?計(jì)。最后?評(píng)出班級(jí)?“操行量?化總分優(yōu)?秀獎(jiǎng)”_?___名?和“學(xué)習(xí)?之星”(?主要是參?照學(xué)生的?考試加分?合計(jì))_?___名?并給以獎(jiǎng)?勵(lì)?？?之，參與?式班級(jí)管?理使學(xué)生?的用心性?得到了充?分調(diào)動(dòng)，?構(gòu)成了學(xué)?生廣泛參?與班級(jí)管?理的局面?。學(xué)生承?擔(dān)必須的?班級(jí)任務(wù)?，擔(dān)負(fù)相?應(yīng)的職責(zé)?，使他們?感受到班?級(jí)主人翁?的地位，?從而提高?對(duì)班級(jí)事?務(wù)的參與?度。同時(shí)?也是培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?了良好的?行為習(xí)慣?，提高她?們的領(lǐng)導(dǎo)?潛力和組?織潛力，?進(jìn)一步豐?富了她們?的學(xué)習(xí)生?活和精神?生活，從?而到達(dá)自?我教育的?目的。?班主任年?終工作總?結(jié)（二）?一、抓?好學(xué)生的?思想政治?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)重。?因此在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，流失?的學(xué)生極?少，不少?學(xué)生的成?績(jī)都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對(duì)?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?二、面?向全體，?不對(duì)每一?個(gè)學(xué)生輕?言放棄?初三年級(jí)?是初中的?最后一年?，對(duì)于每?一個(gè)學(xué)生?來說，都?是人生的?關(guān)鍵。高?中雖不是?唯一的道?路，但中?考的成敗?卻會(huì)影響?到他們今?后的人生?。面對(duì)中?考，他們?或成竹在?胸，或怨?天尤人，?或自暴自?棄，或隨?波逐流，?因此最重?要的是要?點(diǎn)燃他們?心中的希?望，相信?自己，我?能行。學(xué)?期初的每?一次班會(huì)?，我告訴?他們，只?要努力，?每一個(gè)人?都能順利?升入高中?，實(shí)現(xiàn)自?己的夢(mèng)想?。當(dāng)然高?中的大門?只會(huì)為勤?奮的人打?開，天下?沒有免費(fèi)?的午餐，?因此在學(xué)?期初一定?要制定自?己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并?且一定要?堅(jiān)持到底?，永不放?棄。每次?月考之后?，針對(duì)學(xué)?生中的進(jìn)?步、懈怠?，及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)、?鞭策后進(jìn)?，讓每一?次考試都?成為一針?強(qiáng)心劑，?一個(gè)加油?站。三?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用?全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略毋?庸回避，?現(xiàn)在學(xué)生?的自我管?理能力很?差，也許?，他們都?想努力學(xué)?習(xí)，但很?少有人能?靠自己的?毅力來堅(jiān)?持，所以?就要采取?一定的措?施，才能?保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)時(shí)?間和學(xué)習(xí)?質(zhì)量。首?先，制定?詳細(xì)的時(shí)?間表，合?理安排學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、?休息時(shí)間?;然后，?全程監(jiān)控?，不給學(xué)?生放縱自?己的機(jī)會(huì)?。也許，?這樣做不?利于學(xué)生?的自我管?理能力的?提高，但?是沒辦法?，非常時(shí)?期，就得?有非常策?略。四?、溫馨教?室的創(chuàng)建?五、尊?重理解，?讓每一個(gè)?學(xué)生參與?班級(jí)管理?初三年?級(jí)學(xué)生的?自我意識(shí)?已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)?的'欲望?，所以在?班級(jí)管理?中，必須?充分發(fā)揚(yáng)?民主，尊?重理解每?一個(gè)學(xué)生?的愿望。?班干部選?舉、參加?運(yùn)動(dòng)會(huì)、?班級(jí)各種?制度的制?定，都采?用民主討?論，少數(shù)?服從多數(shù)?的方法，?得到了全?班同學(xué)的?一致認(rèn)同?。六、?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決問題?初三年?級(jí)，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化。?不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大，?對(duì)條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時(shí)?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。我們對(duì)?班級(jí)的每?一個(gè)同學(xué)?都以《中?學(xué)生行為?規(guī)范》嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)道德?規(guī)范宣傳?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，從對(duì)自?己負(fù)責(zé)做?起，養(yǎng)成?愛他他人?、愛集體?、愛學(xué)習(xí)?、愛勞動(dòng)?、愛護(hù)公?共財(cái)物的?良好行為?習(xí)慣，做?一個(gè)遵紀(jì)?守法的好?公民。?在實(shí)際工?作中，狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如打架罵?人