二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計

第二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計

二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計1

教材分析：

本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。

詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。

學(xué)情分析：

詩歌瑯瑯上口，學(xué)生十分喜愛，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦，教學(xué)中主要是利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩歌句子，感受其中繁榮意思和韻律的美，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

教學(xué)準備：

多媒體課件，小卡片。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、初讀課文。大體了解詩歌主要內(nèi)容。

2、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫連、飄、蕩、裝、船

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！

2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！

二、初讀課文整體感知

1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。

這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？

2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。

3、學(xué)生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。

4、同桌互讀，相互評價、糾正。

5、指名讀，相機指導(dǎo)。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。

三、自讀自悟朗讀交流

1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）

②你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導(dǎo)。

四、學(xué)習生字培養(yǎng)習慣

1、示：連、飄、蕩、裝、船五個生字。

（1）指名認讀開火車讀

（2）我當小老師

（我教大家學(xué)_字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）

（3）連：連忙連接

飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海

蕩：蕩秋千

裝：時裝裝扮不懂裝懂

船：漁船

2、指導(dǎo)書寫：

（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅

（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）

（3）完成作業(yè)：寫習字冊

第二課時

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的《水鄉(xiāng)歌》齊讀課題

2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。

3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的`。

二、再讀課文

1、學(xué)生自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。

2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？

學(xué)生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的水多、船多、歌多

3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。

4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？

（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠??！指名讀

師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句

師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。

交流：剛才在腦海里放的什么電影？

（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像

指名讀齊讀

師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。

4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。

三、課外拓展

我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）

課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？

荷葉多。

師：怎么多？誰來做小詩人？指導(dǎo)

剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？

找自己的好朋友先說一說。

交流。

四、作業(yè)

把你編的小詩寫下來。

二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計2

[教材簡析]

《水鄉(xiāng)歌》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）第三冊第8單元中的一篇優(yōu)美的詩歌。詩歌歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩共三節(jié)，字數(shù)相等，勻勻押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波，白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明形象，秀美的水鄉(xiāng)風光圖。

[學(xué)情分析]

本班學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習，已具備了一定的自字生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能有一定的自我評價和互相評價的能力。學(xué)生喜愛上語文課，樂于踴躍表現(xiàn)自我，展示朗讀能力。在學(xué)習本文之前學(xué)生學(xué)過接觸過幾篇描寫水鄉(xiāng)的相關(guān)課文，對水鄉(xiāng)有關(guān)知識了解較多，形成感知。

[設(shè)計理念]

1、本次教學(xué)活動通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用悟讀組會式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動中，通過教師的組織引導(dǎo)、幫助使學(xué)生們在自主學(xué)習的基礎(chǔ)上合作、交流，完成本課學(xué)習的目標。

2、《語文課程標準》把喜歡閱讀放在（1-2年級）閱讀教學(xué)階段目標的第一條。要讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣，要采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐向往美好的情境，感受語言的特點和閱讀的樂趣。

[教學(xué)目標]

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字，識記3個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

[教學(xué)輔助手段]

1、利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光，水鄉(xiāng)漁民的捕魚情景及福安風光，感受水鄉(xiāng)之美，體驗水鄉(xiāng)勞動人民的快樂，了解家鄉(xiāng)福安的風景特點，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢，規(guī)范學(xué)生的書寫，體驗漢字的美。

[教學(xué)流程]

一、交流資料，復(fù)習引入。

師：上節(jié)課，我們學(xué)習21水鄉(xiāng)歌，老師請大家回家收集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料，你們帶來了嗎？

生紛紛出示收集的材料。

師：那就和同學(xué)交流交流吧。

生三五成群，興趣盎然地交流自己帶來的材料，有學(xué)過的有關(guān)水鄉(xiāng)課文，有描寫江南的古詩，有網(wǎng)上下載的水鄉(xiāng)圖片

（培養(yǎng)收集能力，構(gòu)建起新舊知識的聯(lián)系，煥起在學(xué)生意識中儲存的對江南水鄉(xiāng)的認知）

師：小朋友收集的資料真是多種多樣，王老師這兒也有一段江南水鄉(xiāng)的風景，我們一起來欣賞。

課件展示江南水鄉(xiāng)風光圖。

師：你覺得江南水鄉(xiāng)怎樣？

生自由說感受。

（課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思所想所知的說出來，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生自然地抒發(fā)）

二、整體感知，理清脈絡(luò)

過渡：水鄉(xiāng)真美??！看了水鄉(xiāng)這么美的畫面，你們一定更想讀課文了。

1、學(xué)生自由讀課文，互相正音。

2、討論：水鄉(xiāng)什么多？

（板書：水多，船多，歌多）

三、自讀自悟，感受品讀者

1、自由讀第一小節(jié)，想想都知道了什么。

2、學(xué)生自由說知道了什么。

師：能把你們感受到的，用朗讀來告訴大家嗎？

3、生自由練讀第一小節(jié)。

4、指名讀（學(xué)生評價、教師評價）

（以讀代講，通過美讀抒發(fā)情感，把感受到的點滴用朗讀表現(xiàn)出來。）

5、集體讀。

6、師生合作讀。

師：老師邀請你們一塊讀，我問，你們答，咱們還可以請上表情和動作來幫忙。好嗎？

（語文教學(xué)是師生平等對話的'過程，教師要重視學(xué)生主動積極的參與過程。）

四、圖文結(jié)合，美讀欣賞。

過渡：水鄉(xiāng)的水多，你們一定會想到水鄉(xiāng)的什么多？（船多）

1、生自由邊看課文插圖，邊讀課文第二小節(jié)，看看能不能自己讀懂課文。

屏幕出示課文插圖。

師：找找看，你能找到圖上哪些景物就是第二小節(jié)寫到的呢？

2、生邊看圖邊自由說有的找片片白帆，有的找駁，有的找湖面

（利用指導(dǎo)觀察課文的插圖，幫助學(xué)生進入詩歌的境界。）

3、這么美的畫面，該怎么讀第二小節(jié)呢？

（讓學(xué)生結(jié)合畫面，適用已有的生活積累，在讀中悟，在悟中讀，用心理視線去讀書，去領(lǐng)悟語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露。）

4、生同桌互相練讀。

5、指名讀。還有誰想讀？（珍視學(xué)生的獨特感受，尊重學(xué)生個性化的體驗表達）評選小朗讀能手，獎給小船做紀念。（多次的指讀，給學(xué)生展示的機會，激發(fā)學(xué)習熱情）

6、集體讀。

五、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化

1、拍雙手打節(jié)奏，讀第一小節(jié)。

2、雙手輕拍桌面，打出節(jié)奏，讀第二小節(jié)。

（根據(jù)學(xué)生年齡特點，動一動，演一演，增強趣味，活躍氣氛又完成內(nèi)化語言的能動自我構(gòu)建過程）

六、溫故引新，情感共鳴。

過渡：水鄉(xiāng)的水多船多，人們的歌也多。水鄉(xiāng)人民的生活大家了解得不多，王老師特地從網(wǎng)上找來了幾張照片，我們來看看。

課件放映水鄉(xiāng)漁民打漁情景圖片。

1、你看到了什么？

2、這情景色以前，我們也在哪篇課文中學(xué)過？

生爭先恐后說是識字1，夕陽歸舟漁歌

（以舊引新，為新知識構(gòu)建引路搭橋，以此突破學(xué)生難理解的疑點）

3、如果你是這些豐收的漁民，你心情怎樣？

4、自由練讀第三小節(jié)。

5、開展挑戰(zhàn)讀比賽。

（以小組為單位開展賽讀，符合學(xué)生心理特點，學(xué)生興致高漲，十分投入）

七、歸納方法，充分誦讀

1、想這首兒歌背下來嗎？怎么背呢？

想象背，看著課文插圖背，還可以用課中操的方法打節(jié)拍背

（授人以魚不如授人以漁，教師有目的性地教給學(xué)生巧用背誦的方法）

2、生自由練習。

3、生配樂試背。

（學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，配上相應(yīng)的表情動作，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，完成了背誦積累的任務(wù)。）

八、構(gòu)建聯(lián)系，練習表達

1、師：水鄉(xiāng)水多船多，歌多形成了它獨特的美景，其實我們家鄉(xiāng)福安也是美麗的地方，看。

課件展示福安風光。

2、師：讓我們來當回小詩人，夸一夸家鄉(xiāng)美。

屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美

家鄉(xiāng)什么多？

3、生自由練習。

（學(xué)生的創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，充分利用文本這個范例讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受學(xué)習語文的樂趣）。

4、朗讀詩：把你作的詩朗誦給大家聽。（評點）。

九、互動識字，指導(dǎo)書寫。

1、猜字謎學(xué)習生字船。

2、課件依次出示船字筆順，生字空。

（猜謎學(xué)生字，化難為易，電腦課件的引領(lǐng)書空，學(xué)生印象鮮明，有助于生字的鞏固）

3、自學(xué)識記咱、湖兩個生字。

4、學(xué)生描紅。

十、拓展延伸，課后活動

布置回家收集有關(guān)描寫歌頌家鄉(xiāng)的詩歌，下節(jié)課開展詩歌朗誦會。

水多

船多

歌多

附板書：21、水鄉(xiāng)歌

專家評點：

恰當?shù)剡\用課件和課文插圖，通過多種形式的讀，使學(xué)生體會與感悟江南水鄉(xiāng)之美；同時讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

1、能正確地認讀生字新詞。

2、能做到流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生能基本背誦課文。

3、在多媒體輔助下，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地讀課文。

教學(xué)難點：

體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

教學(xué)準備：

1、學(xué)情調(diào)查：

（1）學(xué)生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。

（2）學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

（3）詩歌瑯瑯上口，學(xué)生十分喜愛，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦，教學(xué)中主要是利用多媒體輔助手段引導(dǎo)學(xué)生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩歌句子，感受水鄉(xiāng)的繁榮和詩歌的韻律美，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、教學(xué)準備：

（1）多媒體課件。

（2）小組合作學(xué)習。

教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，學(xué)習了生字詞，初讀了課文，下面我們一起來做個游戲，好不好？（出示“生字開花”）我們可以給這些生字寶寶找找詞語、成語朋友、古詩朋友，也可以編編字謎、換換偏旁。出示本課生字，學(xué)生開花。

2、你們生字詞學(xué)得真棒，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習課文，誰來美美地讀讀課題。指名讀題。（讀得真美）齊讀課題。讓我們乘上水鄉(xiāng)的船到水鄉(xiāng)去看看吧?。ㄕn件顯示：江南水鄉(xiāng)人打魚的情境。）

3、從大家的表情上我看出來了，大家一定很喜歡水鄉(xiāng)，是嗎？那就拿起你們的課本，自由地讀一讀課文，用心地體會體會，水鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象呢？

4、你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？出示自主學(xué)習要求：（1）美美地讀一讀你喜歡的自然段。（2）思考：你讀懂了什么？在不懂的地方做個記號。

二、學(xué)習第一段。

1．誰先來說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？生讀第一段，談自己的理解。喜歡水的其他小朋友說說水鄉(xiāng)的水怎樣。

2、很多？那你能不能試一試，讓你的同桌從你的讀書聲中體會出水的多來呢？小伙伴讀。

3、誰愿意讓大家來分享你動聽的讀書聲呢？指名讀。你們聽出水多來了嗎？從哪兒聽出來的？

4、這一段中你們還有什么不懂的詞語嗎？理解：渠誰能讀準它？你們見過渠嗎？出示圖片：渠解釋：“渠”就是人工開鑿的水道，它可以把江河里的水引到農(nóng)田里，去灌溉莊稼。水鄉(xiāng)的渠多嗎？千條渠。誰來讀好它？是啊，水鄉(xiāng)的渠千千萬，水鄉(xiāng)的河數(shù)不清，水鄉(xiāng)的池塘難以計數(shù)。請小朋友們閉上眼睛，想象我們來到了水鄉(xiāng)，太陽照在湖面上。風輕輕吹過湖面，你看到了什么？那你就帶著這種感覺美美地讀吧。

5、水鄉(xiāng)的水真美呀。如果我們伴著音樂來到水鄉(xiāng)，相信我們讀得就更美了。指名配樂朗讀。

6、配樂齊讀。

三、學(xué)習第二段。

過渡：除了喜歡水，你們還喜歡水鄉(xiāng)的什么？

1、指名讀。說說你讀懂了什么？

2、誰還想讀一讀？生讀書。評價：他讀得怎樣？你從他的朗讀中聽出了什么？蘇教版二年級（上冊）《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容：蘇教版小語第三冊《識字5》教學(xué)隨筆畫家和牧童課堂實錄《黃山奇石》教學(xué)實錄狼和小羊教學(xué)設(shè)計與反思葡萄溝教學(xué)設(shè)計蝸牛的獎杯（詩）培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（四）教案及反思《上天的螞蟻》實錄及評析查看更多>>小學(xué)二年級語文教案

3、還有什么不懂的？理解：駁。誰來讀準它。出示圖片，解釋：（駁：肚子大大的，頭上沒有頂，能運載貨物或乘客，但自己沒有動力開不了，要靠別的船牽引或推著才能行駛。）

4、4、出示“白帆”。你們看到了什么？指名讀?？陬^填空。誰能通過自己的聲音把這幅美景讀出來？指名讀。女生讀。

5、（配樂）是呀，白帆如云，飄滿了湖面。讓我們一起來讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美！學(xué)生配樂齊讀。

四、學(xué)習第三段。

過渡：水鄉(xiāng)人乘著船兒忙碌著，收獲著，心里可真高興，不由得唱起歌來，喜歡第三段的小朋友誰來讀一讀？說說自己的理解。

1、這一段有什么不明白的地方嗎？質(zhì)疑（“籮”是什么樣的？歌怎么能裝在籮里呢？）釋疑：

（1）出示圖片籮：瞧，這就是水鄉(xiāng)人用的籮，是用竹子編的，所以籮是竹子頭。水鄉(xiāng)人用籮來裝什么呢？（魚、蝦……）這籮里裝滿了糧食，裝滿了魚蝦，籮裝得越滿，（水鄉(xiāng)的人們唱得歌就越多，他們的心情就越快樂。）這籮里裝得就是一曲曲豐收的歌，一支支幸福的歌呀！所以說引讀：千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮。

（2）在這樣的歌聲中，水鄉(xiāng)的人民過著什么樣的生活呢？

（3）讓我們閉上眼睛，聆聽水鄉(xiāng)人民唱的歌，感受水鄉(xiāng)人民的快樂吧！播放《太湖美》學(xué)生欣賞。好聽嗎？小朋友們都陶醉了，請你把水鄉(xiāng)人民的快樂讀給同座位的同學(xué)聽吧。讓我們一起來歡唱水鄉(xiāng)的新生活吧！配樂齊讀。

2、水鄉(xiāng)的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的。在水鄉(xiāng)人的歌聲中，讓我們一起美美地誦讀這首詩歌。請大家站起來，不需要看屏幕的就看著老師，需要看的就看一下，我們可以一邊朗誦一邊加上自己的動作。（師配樂引背全文）

五、拓展。

1、水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的歌更多。水鄉(xiāng)還有什么多呢？（相機出示圖片）學(xué)生邊看圖老師邊介紹：水鄉(xiāng)橋多，鴨子多，魚多，蘆葦多，花多，但水鄉(xiāng)最多的是人們的笑臉，最多的.是豐收、幸福、快樂?？吹竭@兒，老師也忍不住寫了一段小詩，你們想聽嗎？師配樂朗誦：“水鄉(xiāng)什么多？歡笑多。千人笑，萬人笑，人們的歡笑到處飄，這樣的生活多快樂！”你們也來作一回小詩人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子編一首美麗的小詩，好嗎？請你們每組同學(xué)合作編一首水鄉(xiāng)歌，還可以把編的內(nèi)容畫下來。比比看哪組小朋友最棒。開始吧。（配樂）

2、小組合作，繪畫編詩。

3、展示。板貼：作品展示。

4、過渡：你們都成了才華橫溢的小詩人，王老師真為你們高興，相信你們今天的作業(yè)一定做得更棒！

六、作業(yè)。

1、學(xué)著做個小詩人，編一首小詩，贊美我們的家鄉(xiāng)－南京。（選做）

2、根據(jù)自己的理解畫一幅江南水鄉(xiāng)的風光畫。（選做）

3、收集更多關(guān)于南京的資料，以小組為單位辦一份《南京贊歌》小報。（選做）

4、收集歌頌幸福生活的詩歌，舉行一次詩歌朗誦會。

板書：

水多

水鄉(xiāng)歌船多

歌多

本文是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共有三小節(jié)，分別介紹了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多。詩歌的語言簡潔干練，明白如話，內(nèi)中卻包含了豐富的水鄉(xiāng)畫面，一幅幅流動的水鄉(xiāng)風光圖，詩歌的意境由此而生。

二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)目標】

1、在流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

2、學(xué)會本課2個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”

理解由生字組成的詞語。

3、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)

學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

【教學(xué)過程】：

（一）激情導(dǎo)課

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習課文《水鄉(xiāng)歌》，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復(fù)習鞏固生字詞。

2、整體回憶：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）

（二）民主導(dǎo)學(xué)：

（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。

策略：1.自由朗讀第小節(jié)，說說你知道了什么？

2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉(xiāng)的美麗富饒。

（2）自主學(xué)習：教師巡視、學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習。

（3）展示交流：

1.“學(xué)”第一小節(jié)

A．通過你的朗讀，告訴大家水鄉(xiāng)的水多！

B.在學(xué)生們一遍遍的朗讀中，指導(dǎo)：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”

感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。

C.為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風吹來，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。感受到水鄉(xiāng)的水多，水美！

2.“扶”第二小節(jié)

A.因為水鄉(xiāng)水多，所以交通工具就是船，讀第二小節(jié)，告訴我們有什么船？（看圖片認識“駁”）

B.指導(dǎo)朗讀船多和白帆的美。

C這么多的船，漁民們用來干什么？引導(dǎo)漁民的勤勞。

3.“放”第三小節(jié)

A讀第三小節(jié)，你能提出什么問題？（為什么歌裝滿一籮又一籮？）

B.同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的`不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。

C.指導(dǎo)朗讀，賽讀，評價。

4.整體讀文，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首詩的特點？

（每節(jié)都以“水鄉(xiāng)什么多”開頭）你能讀好這個問句嗎？

（三）檢測導(dǎo)結(jié)：

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計水鄉(xiāng)還有什么多？在古箏的配樂下欣賞一張張圖片，激發(fā)孩子們有話說的欲望。并同桌交流，仿寫：

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計水鄉(xiāng)什么多？———多。

千——，萬———，

————————，

_________________.

蘇教版二年級上冊20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計泰山廟小學(xué)李海琴&nbs任務(wù)二：學(xué)習生字“裝”“籮”，規(guī)范書寫。

小結(jié)：有關(guān)水鄉(xiāng)美景的詩歌還有很多，如《江南好》，大家課下搜集學(xué)習，這節(jié)課讓我們也和水鄉(xiāng)的小漁民們一起裝滿快樂的心情下課吧！

【教學(xué)板書】21水鄉(xiāng)歌

水多水美

船多勤勞

歌多幸福

二年級上冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標：

1、認知目標：學(xué)會本課生字新詞，重點寫好“蕩”、“船”、“飄”、“裝”。

2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標：通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

1、識字教學(xué)。

2、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、背誦古詩《江南》

2．是呀！來到水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽倒映在湖面，耳邊傳來陣陣的漁歌，還想到水鄉(xiāng)去看看，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧?。úシ乓魳贰镀胶镌隆罚^賞文中插圖）仔細看看，你們覺得水鄉(xiāng)這個地方怎么樣？

水鄉(xiāng)的美可以用音樂來表達，用圖畫來展現(xiàn)，還可以用詩歌來描繪呢！今天，我們就一起來學(xué)習一首《水鄉(xiāng)歌》。齊讀課題。

二、讀課文，整體感知

1、配樂范讀全文：這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌。請同學(xué)們打開書翻到126頁，聽老師來讀一讀。

2、自讀全文：請同學(xué)們自己試著讀一讀這首詩，讀的時候一定要讀準字音，讀通詩句，讀不好的地方多讀幾遍。

3、選讀課文：誰愿意選詩歌的一節(jié)或幾節(jié)讀給大家聽一聽？（指導(dǎo)讀好問句。）

4、速讀全文：現(xiàn)在請同學(xué)們用最快的速讀把詩完整地讀一遍，然后告訴老師水鄉(xiāng)什么多？

過渡：水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉(xiāng)美就美在它像一幅流動的水墨畫。

三、指導(dǎo)學(xué)習第一小節(jié)

1、自讀交流：請同學(xué)們自己讀讀課文的第一小節(jié)，有什么不懂的`問題和同桌一起討論討論。

2、隨機解惑：“渠”聯(lián)系學(xué)過的成語“水到渠成”來突破；“蕩清波”讓學(xué)生做做動作來體會。（副板書：渠蕩）

3、自讀劃詞：從哪些詞語可以看出水鄉(xiāng)的水多呢？請同學(xué)們再讀讀第一小節(jié)，邊讀邊把描寫水多的詞語用橫線劃出來。

4、匯報交流：千條、萬條、一個連一個、處處

5、指導(dǎo)朗讀（畫水）：這里千條渠、萬條河，池塘一個連一個，水真多呀?。ò鍟憾啵谄鹉_尖兒，你會發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)的水很綠、很清，微風輕輕地吹來，水面上蕩起了一圈又一圈的波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！美的景物我們在讀得時候要慢一點，劃橫線的詞語要讀得重一些，聽老師來讀一讀（范讀）。誰來和我比一比？

6、想象畫面：（播放音樂《西江月》）請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進入了水鄉(xiāng)，聽，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開眼睛，讓我們