教師年終個(gè)人工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年標(biāo)?準(zhǔn)模板?在我的意?識(shí)里，一?直認(rèn)為自?己是一名?普通而平?凡的教師?，沒(méi)有顯?赫的戰(zhàn)功?，沒(méi)有驕?人的業(yè)績(jī)?，只是在?小學(xué)這塊?沃土上默?默地耕耘?著。如果?說(shuō)有什么?追求或目?標(biāo)的話，?那就是努?力要求自?己能成為?一名學(xué)生?喜愛(ài)、家?長(zhǎng)尊重、?同事信任?、領(lǐng)導(dǎo)放?心的“好?教師”。?基于對(duì)自?身的這種?定位，一?直以來(lái)，?我堅(jiān)持以?“勤學(xué)、?善思、求?實(shí)”為指?南，認(rèn)真?、務(wù)實(shí)地?走過(guò)每一?天。因此?，今天用?文字記錄?下來(lái)的也?不是什么?個(gè)人總結(jié)?，而是自?己工作這?段時(shí)間以?來(lái)的一些?想法與做?法。一?、完善自?身建設(shè)，?提高師德?修養(yǎng)“?愛(ài)校、愛(ài)?生”是我?多年來(lái)堅(jiān)?持的信念?。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)”?，并與學(xué)?生建立良?好的師生?情感，更?是我作為?教師的基?本準(zhǔn)則。?我用自己?的實(shí)際行?動(dòng)去感染?他們、影?響他們，?讓他們不?僅學(xué)會(huì)知?識(shí)，更學(xué)?會(huì)做人。?對(duì)學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?，我都傾?盡全力，?盡我所能?。我剛到?咱們小學(xué)?時(shí)學(xué)校要?求我接三?年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，教了一?年之后，?學(xué)校要求?我重新再?接兩個(gè)三?年級(jí)班，?一班和三?班。剛剛?和這兩個(gè)?班的學(xué)生?建立起了?感情，和?兩個(gè)班的?班主任工?作配合的?也很融洽?，沒(méi)想到?一年之后?，學(xué)校又?要求我改?教三班和?四班，由?于種種原?因，當(dāng)時(shí)?四班的數(shù)?學(xué)成績(jī)是?全年級(jí)最?差的，當(dāng)?時(shí)我心里?非常不情?愿，但是?我也深深?懂得“個(gè)?人服從集?體”“哪?里需要我?就到哪里?”的道理?。因此，?我二話沒(méi)?說(shuō)，就盡?我所能進(jìn)?行教學(xué)，?而四班的?數(shù)學(xué)成績(jī)?也由年級(jí)?最后一名?逐步提高?，在上學(xué)?期___?_區(qū)的調(diào)?研考試中?獲得了_?___區(qū)?第二名的?好成績(jī)。?二、不?斷努力奮?進(jìn)，提升?業(yè)務(wù)水平?過(guò)去的?____?年，是我?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教壇上?不斷探索?，摸爬滾?打的五年?，同時(shí)也?是我不斷?進(jìn)步的五?年。在一?次次聽(tīng)課?和培訓(xùn)研?討中，我?發(fā)現(xiàn)了自?己的不足?，找到了?自身發(fā)展?的方向。?因此，我?經(jīng)常向其?他教師請(qǐng)?教教學(xué)上?的問(wèn)題，?多次積極?參加市、?區(qū)、學(xué)校?組織的現(xiàn)?場(chǎng)教研活?動(dòng)、培訓(xùn)?等，利用?現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，每?學(xué)期都認(rèn)?真完成上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)?任務(wù)；及?時(shí)歸納總?結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識(shí)?。結(jié)合自?身的情況?，我努力?探索，大?膽嘗試，?逐步摸索?出一套適?合自己的?教學(xué)方法?和思路。?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體?差異，制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?；在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)生?發(fā)展的過(guò)?程，切實(shí)?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置；在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進(jìn)?生，使每?個(gè)學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)?，從快樂(lè)?中得到發(fā)?展，我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開(kāi)課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長(zhǎng)?密切配合?經(jīng)常與?班主任互?相溝通，?反映學(xué)生?平時(shí)的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、生活情?況，共同?管理好學(xué)?生；積極?主動(dòng)地與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，了解學(xué)?生在家里?、在社會(huì)?、在假日?的情況，?并向家長(zhǎng)?報(bào)告學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，互相?溝通，共?商教育孩?子們的方?法，使學(xué)?生能健康?發(fā)展。發(fā)?現(xiàn)個(gè)別學(xué)?生問(wèn)題時(shí)?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，并力爭(zhēng)?家長(zhǎng)的理?解、支持?和配合，?向家長(zhǎng)宣?傳科學(xué)的?教子方法?，使家庭?教育與學(xué)?校教育同?步，共同?培育好青?少年一代?。點(diǎn)滴?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，教育教?學(xué)是一門(mén)?永無(wú)止境?的藝術(shù)。?愛(ài)在左，?責(zé)任在右?，作為教?師，我的?追求不僅?是要傳授?給學(xué)生知?識(shí)和技能?，而且要?培養(yǎng)他們?善于觀察?，勤于思?考，勇于?探索的精?神，更要?塑造他們?健全完美?的人格，?使每個(gè)孩?子的生活?更加豐富?多彩，使?他們真正?學(xué)會(huì)生活?、感悟生?活。教?師年終個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）在忙?忙碌碌中?我們的學(xué)?期也接近?尾聲，回?顧這一學(xué)?期自己的?工作，真?是又喜又?憂。我深?深地感到?，教師的?人生就是?實(shí)實(shí)在在?，就是默?默無(wú)聞，?就是不求?索取!這?使我更深?地感到教?師職業(yè)的?崇高，責(zé)?任的偉大?，而我對(duì)?這份職業(yè)?的熱愛(ài)與?日俱增。?今年我?帶的是小?班，與孩?子們朝夕?相處的這?段日子里?，我有喜?，有悲，?有累也有?汗，但更?多的是歡?樂(lè)。這份?歡樂(lè)是孩?子帶給我?的，我愛(ài)?孩子，孩?子們也愛(ài)?我。也因?為有愛(ài)而?滿心歡喜?，也因?yàn)?有愛(ài)使我?深入每個(gè)?孩子的心?靈，讓我?與孩子的?心融匯在?一起，這?使我對(duì)班?中的每個(gè)?孩子也有?了更深地?了解。?的確，雖?然有時(shí)也?會(huì)因孩子?的調(diào)皮而?埋怨，因?他們的不?聽(tīng)話而失?態(tài)。因?yàn)?工作的忙?碌而感到?累，但是?由此在心?中總會(huì)涌?起一種強(qiáng)?烈的責(zé)任?：我是老?師，我要?給這些尋?夢(mèng)的孩子?引路，在?他們心里?寫(xiě)一本最?美的書(shū)。?這強(qiáng)烈的?意識(shí)不斷?激勵(lì)我以?真誠(chéng)去擁?抱每一個(gè)?孩子。與?孩子朝夕?相處，我?始終想著?兩句話，?那就是“?假如我是?孩子”“?假如是我?的孩子”?。這樣的?情感使我?對(duì)孩子少?了一份埋?怨，多了?一份寬容?;少了一?份苛求，?多了一份?理解;少?了一份指?責(zé)，多了?一份尊重?。我想，?只要我們?用自己的?“心”認(rèn)?真地去愛(ài)?，那么我?們的孩子?將是最棒?的。因?此，在我?們的培養(yǎng)?下，我們?班孩子的?自理能力?都大大的?提高很多?，比如原?來(lái)大部分?孩子經(jīng)常?穿錯(cuò)鞋子?的情況，?現(xiàn)在已經(jīng)?大大減少?，他們的?小腳丫都?不再“吵?架”了;?原來(lái)孩子?們吃飯灑?飯的情況?現(xiàn)在也好?轉(zhuǎn)了許多?，孩子的?轉(zhuǎn)變讓我?們、讓家?長(zhǎng)感到欣?慰。一學(xué)?期以來(lái)，?在我們老?師的幫助?和領(lǐng)導(dǎo)下?，我班幼?兒學(xué)會(huì)自?我照顧(?能夠獨(dú)立?進(jìn)餐、安?靜的午睡?、會(huì)正確?使用自己?的毛巾、?杯子、養(yǎng)?成飯前、?便后洗手?的習(xí)慣，?等等)、?懂得友好?相處。?在教研活?動(dòng)中，我?也能認(rèn)真?投入，認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?我感到人?人都是我?的師長(zhǎng)，?我能學(xué)，?要學(xué)的東?西還很多?。如：蒙?氏教育活?動(dòng)中教師?要做到規(guī)?范、正確?的操作演?示。教具?的設(shè)計(jì)要?根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)?，等等。?通過(guò)這一?次次的自?我反思與?實(shí)踐，我?覺(jué)得自己?只要堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)、?認(rèn)真做，?在空余時(shí)?間，閱讀?一些自己?訂的幼教?雜志，去?圖書(shū)館翻?閱一些有?關(guān)幼教資?料，去書(shū)?城購(gòu)買與?教育教學(xué)?有用的各?類書(shū)籍和?音像資料?進(jìn)行觀看?學(xué)習(xí)，我?相信我會(huì)?做到更上?一層樓的?。在共?同性活動(dòng)?中，我們?開(kāi)展了《?____?幼兒園》?、《開(kāi)心?果園》、?《___?_小動(dòng)物?》三個(gè)主?題。在主?題研習(xí)過(guò)?程中，我?們注重對(duì)?幼兒的參?與性、計(jì)?劃性、動(dòng)?手能力等?方面的培?養(yǎng)，并收?到了一定?的成效。?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面，?我們改變?以往的以?區(qū)域劃分?、形式單?一的方法?，用展示?孩子們的?學(xué)習(xí)過(guò)程?，及幼兒?在探究過(guò)?程中的豐?富作品有?序地布置?環(huán)境。我?班孩子在?寬松、和?諧、開(kāi)放?的教育環(huán)?境中各方?面能力均?得以提高?。他們能?夠大膽地?在集體面?前與同伴?分享經(jīng)，?積極認(rèn)真?地與老師?共同活動(dòng)?。保持?儀表整潔?，咳嗽、?打噴嚏時(shí)?會(huì)用手捂?住口鼻或?把臉轉(zhuǎn)過(guò)?身，不對(duì)?著別人打?噴嚏。保?持公共場(chǎng)?所的衛(wèi)生?，不爬不?踩桌椅，?不亂涂墻?壁。如喝?水、飯前?便后洗手?、說(shuō)話輕?輕、拿放?椅子輕輕?、看書(shū)、?玩玩具、?禮貌等習(xí)?慣，幼兒?每天不用?老師再提?醒，都能?主動(dòng)完成?好。教?育孩子自?己的事情?自己做，?培養(yǎng)幼兒?自理能力?。教幼兒?學(xué)習(xí)穿脫?衣服、鞋?襪，練習(xí)?整理自己?的著裝和?床鋪，學(xué)?做一些力?所能及的?事。認(rèn)?真做各項(xiàng)?清洗消毒?工作，室?內(nèi)物品有?序擺放，?窗明地凈?，地面整?潔、無(wú)死?角，廁所?無(wú)污垢、?無(wú)臭味，?節(jié)約水電?，并培養(yǎng)?幼兒節(jié)約?的好習(xí)慣?。(三?)家長(zhǎng)工?作1、?建立“家?園聯(lián)系欄?”，每周?向家長(zhǎng)公?布教學(xué)計(jì)?劃、家教?知識(shí)及教?師傳授的?新知識(shí)。?2、教?師每月與?家長(zhǎng)交流?幼兒學(xué)習(xí)?、生活情?況，并且?有事保持?電話聯(lián)系?。3、?每月根據(jù)?主題活動(dòng)?需要邀請(qǐng)?家長(zhǎng)與孩?子、教師?一起體驗(yàn)?活動(dòng)的快?樂(lè)，在家?園活動(dòng)中?家長(zhǎng)體驗(yàn)?到了快樂(lè)?，同時(shí)也?受到了家?長(zhǎng)們的好?評(píng)。4?、開(kāi)展豐?富多彩的?家園聯(lián)系?活動(dòng)，開(kāi)?展活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)了?解幼兒在?園的生活?情況，為?家長(zhǎng)接除?后顧之憂?，并請(qǐng)家?長(zhǎng)對(duì)我們?的工作給?予監(jiān)督，?并提出寶?貴的意見(jiàn)?。5、?結(jié)合節(jié)日?，開(kāi)展家?園同系活?動(dòng)，運(yùn)動(dòng)?會(huì)親子活?動(dòng)，慶圣?誕等游戲?活動(dòng)，家?園共同參?與活動(dòng)，?增進(jìn)了家?園之間的?情感交流?。我想?只有扎扎?實(shí)實(shí)地做?好自己的?工作，才?能讓幼兒?健康活潑?地成長(zhǎng)。?希望在大?家的幫助?下，下學(xué)?期繼續(xù)努?力，能有?所收獲有?所成長(zhǎng)。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?一、深入?了解學(xué)生?學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的?學(xué)生大多?來(lái)自于農(nóng)?村，新目?標(biāo)英語(yǔ)對(duì)?我們的學(xué)?生來(lái)說(shuō)不?僅內(nèi)容多?，而且復(fù)?雜，要背?的單詞、?詞組、語(yǔ)?法知識(shí)多?，久而久?之，稍稍?懶惰一些?的學(xué)生就?會(huì)在不知?不覺(jué)中妥?協(xié)，甚至?放棄，因?而學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的氣氛?不是很濃?，學(xué)習(xí)自?覺(jué)性較差?。我任教?的九年級(jí)?兩個(gè)班的?優(yōu)生很少?，中等生?斷層，差?生面特大?。針對(duì)以?上情況，?要改變這?種局面，?我們覺(jué)得?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?很重要，?因而在教?學(xué)中我在?這些方面?做了不少?努力。培?養(yǎng)學(xué)生課?前多預(yù)習(xí)?，課堂上?集中注意?力聽(tīng)講，?把老師講?的內(nèi)容真?正聽(tīng)懂。?不能似懂?非懂。課?后認(rèn)真完?成配套的?鞏固練習(xí)?，不懂的?地方，多?向老師或?成績(jī)稍好?的學(xué)生請(qǐng)?教。利用?晨讀時(shí)間?培養(yǎng)學(xué)生?大聲朗讀?的習(xí)慣，?英語(yǔ)筆頭?練習(xí)相對(duì)?來(lái)說(shuō)少一?些，但課?后要分配?一定的時(shí)?間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的?知識(shí)。同?時(shí)教給學(xué)?生一些學(xué)?習(xí)技巧，?靈活掌握?學(xué)過(guò)的知?識(shí)點(diǎn)，舉?一反三，?融會(huì)貫通?，只有這?樣，才能?把所學(xué)的?知識(shí)串聯(lián)?起來(lái)，不?容易忘記?。二、?配合課內(nèi)?比教學(xué)活?動(dòng)認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。這個(gè)?班在經(jīng)過(guò)?兩年多的?英語(yǔ)教學(xué)?，在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)方面?有很大的?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且中等?生占多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性就會(huì)?欠佳。但?是，我備?課時(shí)注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。課堂?是教學(xué)的?主陣地，?課堂教學(xué)?的成敗直?接影響著?教學(xué)效果?。所以上?課我設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部。另外?，我每天?都堅(jiān)持保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種積?極上進(jìn)的?氣氛。在?課堂上采?用多種教?學(xué)方式，?利用多媒?體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代?化教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識(shí)。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問(wèn)?題，樹(shù)立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)?、閱讀、?寫(xiě)作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來(lái)?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問(wèn)題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計(jì)?劃英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是語(yǔ)?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺(jué)?的同學(xué)還?采取強(qiáng)制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高他?們的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個(gè)?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對(duì)他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?三組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望能提高?;第四組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)靜?下心來(lái)學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來(lái)，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。五?、立足長(zhǎng)?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績(jī)。?從本年度?的中考成?績(jī)來(lái)看，?我所教班?無(wú)論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級(jí)中名列?前茅。但?"金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人"，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對(duì)學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問(wèn)?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?針對(duì)以上?所說(shuō)不足?，在此提?出改進(jìn)措?施：1?、加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通。教師?經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技?巧性不強(qiáng)?，難免會(huì)?有學(xué)生知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?多主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?無(wú)論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不同?班級(jí)的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個(gè)班?級(jí)的不同?問(wèn)題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2、注?重課堂教?學(xué)的組織?，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?。大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對(duì)于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴(yán)格?要求他們?。由于學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?，所以上?課時(shí)間是?他們學(xué)習(xí)?的主要時(shí)?間，教師?應(yīng)善于組?織、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時(shí)間。?3、運(yùn)用?多種技巧?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣?！?興趣是的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語(yǔ)出發(fā)?，嘗試用?英語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽(tīng)?力與口語(yǔ)?的訓(xùn)練。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?轉(zhuǎn)眼間，?這次的幼?兒園教師?全員培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束?，很榮幸?自己能夠?參加這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，這次?的培訓(xùn)充?實(shí)而意義?非凡，使?我受益匪?淺，讓我?如幼苗般?得到了滋?養(yǎng)，此次?培訓(xùn)理論?與實(shí)踐結(jié)?合，課程?豐富多樣?，從全方?位地精心?詮釋了成?為一名優(yōu)?秀的幼兒?教師。?作為一名?幼兒教師?，首先，?我喜歡這?一職業(yè)，?那么，幼?兒教師的?職業(yè)素養(yǎng)?該如何培?養(yǎng)呢西安?文理學(xué)院?的___?_老師為?我們講解?了該職業(yè)?的變化幾?發(fā)展，而?作為幼教?工作者我?們要遵守?道德，恪?守法律，?珍惜自己?的職業(yè)，?這是一個(gè)?美麗的職?業(yè)，與幼?兒朝夕相?處，他們?能在工作?中帶給我?們快樂(lè)，?那么，我?們就要和?幼兒一起?享受這種?幸福，珍?惜自己的?職業(yè)。?教育在不?同經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)中發(fā)?展變化，?所以教育?《綱要》?也在不斷?改變，現(xiàn)?在，教育?《綱要》?的目標(biāo)已?有不同，?新《綱要?》提出我?們要將幼?兒的態(tài)度?與習(xí)慣放?在第一位?，其次才?是能力與?知識(shí)的培?養(yǎng)，有句?俗話;“?良好的態(tài)?度是至關(guān)?重要的，?所以我們?要將它放?在第一位?，在這里?，令老師?有一句話?讓我記憶?猶新，“?讓幼兒園?的每一面?墻都說(shuō)話?”，這里?的每一面?墻包括“?對(duì)話的墻?面，互動(dòng)?的墻面，?展示的墻?面，變化?的墻面，?”讓幼兒?處處學(xué)知?識(shí)，感受?幼兒園的?快樂(lè)，滿?足孩子所?需，放開(kāi)?孩子的手?腳，給孩?子以挑戰(zhàn)?。幼兒?老師承擔(dān)?的責(zé)任有?很多種，?每一個(gè)幼?兒高興的?來(lái)到幼兒?園，而我?們的責(zé)任?則要保護(hù)?他們的安?全，教導(dǎo)?他們提高?安全意識(shí)?，學(xué)會(huì)自?我保護(hù)，?從一日常?規(guī)開(kāi)始，?從各方面?加強(qiáng)幼兒?園安全工?作，讓我?們的小朋?友做一個(gè)?健康，快?樂(lè)的寶寶?，在健康?方面除了?生理健康?，心理健?康和社會(huì)?適應(yīng)良好?外，還要?加上道德?健康，只?有這四個(gè)?方面的健?康才算是?完全的健?康，在這?些方面。?各位老師?相應(yīng)的列?舉了很多?身邊的事?例，更加?深了我們?的印象。?在這次?的培訓(xùn)中?，聽(tīng)到了?各位同行?前輩的經(jīng)?驗(yàn)之談，?我倍感榮?幸，在以?后的工作?中，我會(huì)?努力學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自?己的專業(yè)?素養(yǎng)，豐?富自己的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，我相信?在不久的?將來(lái)，我?將會(huì)成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師。教?師年終個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?模板（五?）時(shí)間?猶如白駒?過(guò)隙，_?___年?轉(zhuǎn)眼就到?了年底，?這是一個(gè)?辭舊迎新?的時(shí)刻，?更是一個(gè)?總結(jié)過(guò)去?、展望未?來(lái)的時(shí)刻?。為了更?好地做好?今后的工?作，現(xiàn)將?這一年來(lái)?的學(xué)習(xí)與?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?政治方面?作為大?學(xué)教師，?作為_(kāi)_?__，我?十分注重?思想政治?水平與道?德修養(yǎng)的?提高，在?各方面嚴(yán)?格要求自?己。熱愛(ài)?祖國(guó)，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，用心?____?領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)并?____?教育方針?，時(shí)時(shí)處?處以教師?的職責(zé)、?黨員的標(biāo)?準(zhǔn)鞭策自?己。作為?一名教師?，師德師?風(fēng)十分重?要，“其?身正，不?令而行；?其身不正?，雖令不?從。”教?師的言行?對(duì)學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響。今年?是襄樊學(xué)?院的師德?師風(fēng)建設(shè)?年，我用?心上網(wǎng)瀏?覽學(xué)校的?師德師風(fēng)?建設(shè)專網(wǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校的?文件以及?優(yōu)秀教師?的典型事?跡，用心?參加學(xué)校?的師德師?風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)(如學(xué)?校的教師?座談會(huì)以?及院里的?師生座談?會(huì))，透?過(guò)這些學(xué)?習(xí)，我深?刻的認(rèn)識(shí)?到教師肩?上的重大?職責(zé)。認(rèn)?識(shí)到要培?養(yǎng)人才，?務(wù)必以學(xué)?生為本，?構(gòu)成高度?的職責(zé)心?和愛(ài)心，?同時(shí)要不?斷學(xué)習(xí)并?鉆研先進(jìn)?的教學(xué)理?念、教學(xué)?方法以及?學(xué)科前沿?，努力提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?。二、?工作方面?由于本?人報(bào)到的?時(shí)間比較?晚，因此?這半學(xué)年?沒(méi)排上課?，院里領(lǐng)?導(dǎo)研究后?安排我行?政坐班，?主要協(xié)助?市場(chǎng)營(yíng)銷?教研室以?及教科辦?的一些事?務(wù)(其中?以前者為?主)。雖?然沒(méi)有走?上講臺(tái)，?理解教學(xué)?實(shí)踐的鍛?煉，但我?多次旁聽(tīng)?觀摩同行?的授課，?以學(xué)習(xí)他?們好的教?學(xué)方法、?教學(xué)語(yǔ)言?以及肢體?語(yǔ)言的表?達(dá)，并結(jié)?合自己以?往的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，找?出自身的?不足，以?期在經(jīng)后?的教學(xué)中?得到改善?。同時(shí)透?過(guò)多種途?徑學(xué)習(xí)教?案、教學(xué)?大綱的編?制方法以?及精品課?的建設(shè)，?如在市場(chǎng)?營(yíng)銷專業(yè)?的教學(xué)評(píng)?估整理三?綱、聆聽(tīng)?評(píng)估中專?家座談會(huì)?上專家對(duì)?教案的見(jiàn)?解、參與?劉學(xué)林老?師學(xué)校精?品課程建?設(shè)以及學(xué)?習(xí)網(wǎng)上其?他精品課?的建設(shè)等?，透過(guò)這?些接觸，?我深刻的?認(rèn)識(shí)到了?上好一門(mén)?課程需要?全方面的?布局和準(zhǔn)?備，對(duì)我?今后教學(xué)?過(guò)程的開(kāi)?展與提高?大有裨益?。在協(xié)?助市場(chǎng)營(yíng)?銷教研室?以及教科?辦的工作?中，我每?一天按時(shí)?上下班(?除了特殊?狀況，如?博士