數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?范本不?知不覺這?一學(xué)期即?將過去，?通過對教?學(xué)的實踐?，對學(xué)生?學(xué)情的掌?握，以及?對“精講?多練”教?學(xué)要求的?認(rèn)識，我?逐步適應(yīng)?了這個層?次學(xué)生的?接受能力?，學(xué)生也?慢慢適應(yīng)?了我的這?種教學(xué)模?式。這是?對我的一?個檢驗，?也使得我?對教學(xué)有?了更深層?次的認(rèn)識?，為以后?的教學(xué)做?更充足的?準(zhǔn)備。以?下是我在?教學(xué)過程?中的一些?認(rèn)識和感?想：一?、根據(jù)學(xué)?生學(xué)情教?學(xué)在教?學(xué)中，我?們常常把?自己學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的經(jīng)?歷作為選?擇教學(xué)方?法的一個?重要參照?，我們每?一個人都?做過學(xué)生?，我們每?一個人都?學(xué)過數(shù)學(xué)?，在學(xué)習(xí)?過程中所?品嘗過的?喜怒哀樂?，緊張、?痛苦和歡?樂的經(jīng)歷?對我們今?天的學(xué)生?仍有一定?的啟迪。?二、備?課小組組?內(nèi)交流探?討這一?年來通過?與同事和?學(xué)生代表?交流，一?致認(rèn)為不?應(yīng)該急于?求成趕進(jìn)?度，應(yīng)該?將學(xué)生的?基礎(chǔ)夯實?，并將初?中的部分?相關(guān)知識?點融入到?課堂教學(xué)?中。新課?程對教學(xué)?過程的要?求是用生?動的課堂?過程激發(fā)?學(xué)生的對?數(shù)學(xué)的興?趣，讓學(xué)?生理解所?學(xué)的基本?知識點，?把握學(xué)生?在一節(jié)課?內(nèi)的學(xué)習(xí)?成果，加?強(qiáng)學(xué)生對?解題過程?的理解，?使學(xué)生掌?握自主探?索的能力?最后才是?讓學(xué)生對?知識點的?應(yīng)用。?通過對教?學(xué)過程的?探討與交?流，我們?高一備課?組成員達(dá)?成對“精?講多練”?教學(xué)要求?的共識，?在今后的?教學(xué)過程?中，力爭?做到精講?多練，更?好地提高?課堂教學(xué)?的有效性?。三、?認(rèn)真聽取?學(xué)生對數(shù)?學(xué)課的意?見和建議?由于在?課堂教學(xué)?過程中，?第一周的?學(xué)生情況?不是很好?，上課睡?覺的學(xué)生?大有人在?，作業(yè)完?成情況也?不樂觀，?解題格式?不清楚，?概念混淆?等情況時?有發(fā)生。?因此，我?經(jīng)常把他?們對數(shù)學(xué)?課的感受?以及意見?和建議都?寫在紙條?上交上來?(無記名?方式)，?我在閱讀?他們的意?見和建議?的過程中?，發(fā)現(xiàn)了?許多自身?的不足和?學(xué)生的基?本情況。?1、講?多練少。?這一點在?之后的教?學(xué)過程中?已經(jīng)逐步?改善。?2、課堂?例題應(yīng)以?課本為主?，出題要?有針對性?，還要從?易到難逐?步遞進(jìn)。?3、題?目講解、?分析要清?晰明了，?步驟要分?明。這方?面在聽取?多位老教?師講課后?，大為改?觀，尤為?體現(xiàn)在作?業(yè)完成情?況上，解?題格式明?顯清晰許?多。4?、上課互?動性的增?強(qiáng)。在課?堂中，對?學(xué)生完成?課堂練習(xí)?的情況進(jìn)?行分析，?分析學(xué)生?的解題情?況，通過?提問其他?學(xué)生，讓?全班學(xué)生?幫助分析?錯題塬因?，做到講?、練、評?的有效結(jié)?合。在?這一屆高?一學(xué)生中?，學(xué)生的?基礎(chǔ)普遍?較差，所?以要耐心?加細(xì)心，?不能太急?于求成。?每次備課?、上課前?都應(yīng)先考?慮上一節(jié)?課學(xué)生的?掌握情況?進(jìn)行備課?、教學(xué)。?并且在每?次盡量將?相關(guān)的初?中知識點?進(jìn)行復(fù)習(xí)?記憶，幫?助學(xué)生鞏?固初中知?識。四?、對學(xué)生?的要求及?反饋針?對學(xué)生的?上課表現(xiàn)?以及課后?作業(yè)情況?，在第二?周的時候?我明確給?學(xué)生提出?了以下三?個要求。?1、課?前必須要?預(yù)習(xí)新課?內(nèi)容。做?好預(yù)習(xí)工?作是學(xué)好?這堂課的?先決條件?，沒有預(yù)?習(xí)，就不?知道這節(jié)?課所要上?的內(nèi)容是?什幺，自?己所不會?的是什么?，更不清?楚新課中?的重點和?難點在哪?了。3?、課后及?時完成復(fù)?習(xí)，認(rèn)真?的對教材?中知識要?點進(jìn)行梳?理，并且?盡量獨立?自主地完?成老師當(dāng)?天布置的?練習(xí)和作?業(yè)，通過?練習(xí)鞏固?基礎(chǔ)。多?做題，從?中發(fā)現(xiàn)自?己的不足?和缺漏是?學(xué)好數(shù)學(xué)?的重要方?法。數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)范?本（二）?時光匆?匆，每個?人都在不?停地忙碌?著。對于?逝去的歲?月，我沒?有值得炫?耀的，也?沒有值得?遺憾的。?因為我每?天都是這?樣要求自?己的：?一、做一?個學(xué)生喜?歡的教師?這是我?的奮斗目?標(biāo)。轉(zhuǎn)眼?之間已當(dāng)?了___?_年的孩?子王，要?說經(jīng)驗，?無論是教?育方面，?還是教學(xué)?方面，我?都能說出?一大套。?但我不只?是夸夸其?談，而是?在工作中?更嚴(yán)格要?求自己。?因為我知?道，學(xué)生?是有生命?的，教育?也是有生?命的。這?一學(xué)年，?因為學(xué)校?招收了兩?個實驗班?，在領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，我有幸?成為一(?1)班的?班主任。?我重視?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，挑?選班里成?績優(yōu)秀又?樂意助人?的同學(xué)幫?助、督促?他們，并?在后進(jìn)生?中開展競?爭，每周?評選“進(jìn)?步生”，?授牌予以?獎勵。我?知道，自?信是前進(jìn)?的動力，?對于后進(jìn)?生來說更?是如此。?每當(dāng)他們?有一丁點?進(jìn)步，我?總是給予?熱情洋溢?的表揚(yáng)。?我還與學(xué)?生家長取?得聯(lián)系，?讓家長們?也去發(fā)現(xiàn)?孩子的閃?光點，多?去表揚(yáng)、?鼓勵他們??，F(xiàn)在，?那幾個條?調(diào)皮搗蛋?的學(xué)生已?端正了學(xué)?習(xí)態(tài)度，?有幾個還?被推選為?小隊長。?這該是這?學(xué)期中最?讓我感到?欣慰的事?了。在抓?好兩頭的?同時，我?并沒有忘?記班里那?些平平凡?凡的學(xué)生?，他們同?樣需要老?師的呵護(hù)?。無論在?學(xué)習(xí)上，?還是在生?活上，誰?碰到了困?難，我總?是想盡辦?法幫助解?決。雖然?我每天總?是重復(fù)著?工作，沒?有什么驚?人之舉，?但從家長?們那一聲?聲“老師?，把孩子?交給你，?我們放心?”的話語?中，我