松鼠新三上王琨侖

教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板課題名稱(chēng)17*松鼠學(xué)段小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)冊(cè)別五上單元（章節(jié)）三授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者所屬單位教學(xué)內(nèi)容分析《松鼠》這篇課文選自人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元。這是一篇寫(xiě)物的文章，課文從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。在教學(xué)時(shí)，我安排學(xué)生從外形上感受松鼠的美麗，從活動(dòng)、搭窩這兩個(gè)方面感受松鼠的機(jī)靈和可愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、流利、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。3．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的。1．學(xué)生是西夏區(qū)第十小學(xué)五年級(jí)4班的學(xué)生。2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)的能力也比較強(qiáng)。3、學(xué)生思維活躍，課堂發(fā)言積極，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。4．學(xué)生對(duì)動(dòng)物很感興趣，對(duì)"鯨"更是充滿(mǎn)神秘感，他們對(duì)于《松鼠》這課的學(xué)習(xí)，一定非常感興趣。5．相當(dāng)一部分學(xué)生都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或工具書(shū)查找收集資料。6.學(xué)生平時(shí)喜歡課外閱讀，知識(shí)面比較廣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)策略選擇教學(xué)重點(diǎn)了解本文的寫(xiě)作方法；體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動(dòng)物，所以本課以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過(guò)師生交流、溝通，生生交流、合作探究，達(dá)到共識(shí)，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。同時(shí)借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來(lái)激活課堂的教學(xué)氣氛。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)支持電子白板的多媒體教室黑板教學(xué)媒體（資源）選擇（不填）知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)10*松鼠(文藝性說(shuō)明文)漂亮討馴良人乖巧喜歡關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子，重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,作為一篇寫(xiě)作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)”。所以在教學(xué)上，要體現(xiàn)利用課文充當(dāng)范文，為學(xué)生提供寫(xiě)作仿效的“范本”，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，使他們初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一般的說(shuō)明文的思路。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。所以本課的教學(xué)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)媒體（資源）一、導(dǎo)入新課（一）揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)說(shuō)明文單元的第二篇課文，它就是可愛(ài)的――松鼠。（二）課件介紹。一起來(lái)了解一下它吧。（三）檢查預(yù)習(xí)。（四）明確自學(xué)要求：說(shuō)明文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是把事物的特點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地介紹給我們?！端墒蟆窌?huì)告訴我們關(guān)于松鼠的哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家默讀“自學(xué)提示”，明確學(xué)習(xí)要求。PPT1出示課題PPT2出示微課PPT3出示易錯(cuò)字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文，整體感知三、深入品讀松鼠的特點(diǎn)四、比較寫(xiě)作方法五、布置作業(yè)（一）自由讀文，想一想作者從哪些方面介紹了松鼠？（二）學(xué)生匯報(bào)交流，老師總結(jié)，板書(shū)。漂亮馴良乖巧1．大家怎么理解“馴良”和“乖巧”2．同學(xué)交流自己的理解。3．出示PPT作者從松鼠漂亮的（外形特征），馴良的（性格特征），以及乖巧的（行為特征）三個(gè)方面介紹了松鼠。【設(shè)計(jì)意圖：首先鍛煉學(xué)生總結(jié)概括的能力，并學(xué)習(xí)有條理的介紹事物的能力。其次讓學(xué)生感受作者運(yùn)用比喻，擬人的生動(dòng)傳神的語(yǔ)言風(fēng)格?！浚ㄒ唬g覽課文，思考：你認(rèn)為松鼠哪里漂亮？作者用了怎樣的手法寫(xiě)出了它的漂亮？1．學(xué)生匯報(bào)，老師梳理順序。出示課件。2．你從哪些詞句中體會(huì)到的？3．這漂亮的外形特征，作者用了比喻，擬人的手法。4．品讀感悟。（二）品悟性格特征1．默讀：從哪些方面介紹了松鼠馴良的性格特征？2．學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)。出示課件。3．出示句子“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)?！薄敖?jīng)?！蹦芊袢サ?？為什么？（三）自學(xué)三和四自然段，1．默讀課文，你從哪里讀出了松鼠的乖巧？2．同學(xué)匯報(bào)交流。出示課件總結(jié)。3．看來(lái)作者對(duì)松鼠特別了解，為什么在這里還用“有人說(shuō)”？課件出示句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀文本，抓住對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，使學(xué)生領(lǐng)悟到作者準(zhǔn)確地說(shuō)明和生動(dòng)，形象，細(xì)致的描寫(xiě)，感受它的文學(xué)性?！浚ㄒ唬┙裉煳覀冋媲械馗惺艿剿墒蟮钠粒Z良，乖巧，所以它很（討人喜歡）及時(shí)板書(shū)。（二）同是說(shuō)明文，第九課是這樣介紹鯨的。出示課件。1．指明讀。2．它用了什么什么方法介紹鯨？3．質(zhì)疑：如果也這樣來(lái)介紹松鼠怎么樣？出示課件。4．這樣介紹松鼠好嗎？說(shuō)出原因。老師小結(jié)：說(shuō)明一個(gè)事物的時(shí)候，由于所要表達(dá)的感情不同，表達(dá)的方法也不一樣?！端墒蟆啡挠帽扔骱蛿M人的手法，把松鼠人格化。這樣傳神地表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情的句子很多，請(qǐng)大家找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。5．這兩篇說(shuō)明文在表達(dá)上有什么不同？（1）表達(dá)方法不同（2）語(yǔ)言風(fēng)格不同經(jīng)常把《鯨》這種說(shuō)明文叫做“常識(shí)性說(shuō)明文”，而把《松鼠》這樣的說(shuō)明文叫做“文藝性說(shuō)明文”。老師及時(shí)板書(shū)。6．介紹作者布封及《自然史》（1）默讀“資料袋”，了解布封。（2）出示課件，補(bǔ)充資料。（三）小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生總結(jié)感知的能力。通過(guò)比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法?！浚ㄒ唬?xiě)話(huà)練習(xí)（用學(xué)到的說(shuō)明或表達(dá)手法，根據(jù)自己的感情需要，描寫(xiě)一種小動(dòng)物，從外貌，性格，行為特征中選擇一方面，表達(dá)出你對(duì)它獨(dú)特的感情。）（二）好書(shū)推薦《自然史》推薦理由：這本書(shū)描述詳細(xì)而科學(xué)，語(yǔ)言極具優(yōu)美?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生盡可能地多讀描寫(xiě)動(dòng)物的文章，自己感受作者的描寫(xiě)方法和表達(dá)方法。也豐富了學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文章的積累。】PPT4出示松鼠的特點(diǎn)PPT5出示老師的總結(jié)PPT6出示松鼠的漂亮PPT7出示松鼠的馴良PPT8出示句子PPT9出示松鼠的乖巧PPT10出示句子PPT11出示介紹鯨的段落PPT12出示介紹松鼠的文字PPT13出示補(bǔ)充資料PPT14出示“小練筆”要求個(gè)性化教學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主任，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進(jìn)作用，另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話(huà)的過(guò)程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話(huà)式和課件演示的教學(xué)方法來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容一、我會(huì)填空。漂亮的（

）

身體（

）

格外(

)

面容（

）

圓圓的（

）

四肢（

）

玲瓏的（

）眼睛（

）二、完成表格。課文內(nèi)容

說(shuō)明角度

表達(dá)方法

語(yǔ)言特色《鯨》

《松鼠》

三、