高考作文復(fù)習(xí)議論文分序列入格訓(xùn)練課件69張

認(rèn)識(shí)議論文議論文新穎深刻有想法什么是議論文議論文是一種以邏輯的思維、嚴(yán)密的論證和概括的語言來闡述或證明某種觀點(diǎn)的旨在使人信服的文體。1243議論文四要素論題論點(diǎn)論證論據(jù)論題是作者在文中所要論述的問題，一般是一個(gè)詞或名詞性短語是寫作的起點(diǎn)、全文的中心議題，貫穿全文，不旁逸斜出；在論據(jù)過程中自始至終保持統(tǒng)一，不擴(kuò)大縮小，不偷換概念。

論題

論點(diǎn)

論據(jù)

論證

論題

論點(diǎn)

論據(jù)

論證01020304是作者就論題的回答，是作者就論題提出的觀點(diǎn)、見解和主張；論點(diǎn)是議論文的靈魂，起著統(tǒng)率全文、綱舉目張的作用；基本要求：正確、鮮明，嚴(yán)密、集中，針對(duì)性、時(shí)代感；深刻要求：新穎、深刻

論題

論點(diǎn)

論據(jù)

論證論據(jù)注意：觀點(diǎn)是抽象的、普遍的，而論據(jù)是具體的、感性的，要達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的，在舉出論據(jù)之后，我們還必須對(duì)論據(jù)加以分析，找出論據(jù)和論點(diǎn)的一致性，才能達(dá)到效果。支撐作者觀點(diǎn)的理由和依據(jù)；

論題

論點(diǎn)

論據(jù)

論證論證是證明論點(diǎn)的過程及方式方法，包括：舉例論證歸謬論證比喻論證對(duì)比論證引用論證新穎深刻有想法議論文明確議論文的語言要求1243具體要求概念準(zhǔn)確，內(nèi)涵、外延前后一致；多用雙音詞、成語，運(yùn)用書面語來寫作；多用表示論述周密、周全的詞語，把握語言的分寸感，善用定語

、狀語，增加必要的限制（“一般說來、將、僅、大都、已經(jīng)、基本上……”）；忌說過頭話，凡事不要絕對(duì)化，慎用全稱判斷（“一切、所有、都……”）詞句的感情色彩鮮明，理性地交流、對(duì)話，增強(qiáng)讀者意識(shí)；5687不用描寫句、無主句，多用判斷句、主謂句；關(guān)聯(lián)詞語使用得當(dāng)，句與句之間關(guān)系邏輯強(qiáng)；運(yùn)用反問句、設(shè)問句、排比句，增強(qiáng)感染力、說服力；多用表示文脈的進(jìn)程、過渡、深化、轉(zhuǎn)折的詞語，“給你的論證設(shè)置路標(biāo)”，例如：“誠然……但是……”“有人說……可是……”一個(gè)主體論證段有一句主旨句（分論點(diǎn)）具體要求審題立意：作文的靈魂議論文新穎深刻有想法新穎深刻有想法議論文第一章問題診斷：

我們?cè)趯忣}立意方面會(huì)出現(xiàn)哪些問題？審題立意問題：偏離材料內(nèi)涵，大談特談其他主題、其他概念，偏題嚴(yán)重；2.被材料的某一個(gè)詞匯吸引，忽視了整體解讀，導(dǎo)致立意有偏差；3.忽視了引導(dǎo)語中的具體任務(wù)，導(dǎo)致話題不吻合，或者身份、對(duì)象不明確，或者文體格式不符合。新穎深刻有想法議論文第二章理論認(rèn)知：

“審題三原則”

“立意四原則”123什么叫“審題”？作文的審題，主要是指對(duì)所供材料的本身內(nèi)涵的挖掘，以及對(duì)材料之后附加的引導(dǎo)語的領(lǐng)會(huì)，和對(duì)相關(guān)寫作要求的理解。審材料，明確內(nèi)涵審引導(dǎo)語，明確任務(wù)審要求，避免硬傷材料可以分為哪幾層意思？每一層的大意分別是？綜合起來，材料的整體內(nèi)涵是？什么叫立意？“立意”指的是明確自己的看法和態(tài)度，是在對(duì)文題所給的材料進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)上提煉主題，向讀者展示文章的中心思想或中心論點(diǎn)。立意四原則原則解說準(zhǔn)確、鮮明。立意準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”。“思想健康”就是要體現(xiàn)時(shí)代的正能量，抒發(fā)積極健康的感情。理性、穩(wěn)妥。所持觀點(diǎn)中肯，不走極端。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來分析問題，行文縝密妥當(dāng)。深刻、集中?！吧羁獭敝刚撟C觸及事物或問題的本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，能提供解決問題的思路或方法，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性?！凹小敝缸魑膰@一個(gè)主題深入開掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散。新穎、獨(dú)到。指觀點(diǎn)新鮮有創(chuàng)意，有個(gè)性特點(diǎn)，能給人以新鮮的心靈感受與教益；但“新”建立在寫作者對(duì)社會(huì)、生活、事物所具有的獨(dú)到、深刻的認(rèn)識(shí)與理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。準(zhǔn)穩(wěn)深新總結(jié)1.審題很重要：作文要符合題意，就必須對(duì)組成試題的各個(gè)部分作準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審讀。只有這樣，在行文時(shí)才能按要求表述，否則就會(huì)“差之毫厘，失之千里”。：高考題不會(huì)在審題方面過于為難大家，只要好好去讀材料、理解材料，基本上是不會(huì)偏題的！入格導(dǎo)入議論文要有議論文的樣子，從標(biāo)題到開頭段、主體段以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段、結(jié)尾段，都要符合要求，符合規(guī)范。做到這些基本要求，叫做“入格”，做好“入格”訓(xùn)練，是議論文寫作的必經(jīng)之路！議論文入格訓(xùn)練（上）作文有章法議論文新穎深刻有想法研究問題議論文標(biāo)題如何做到簡潔、大氣？開頭段怎樣寫能夠不偏題并且抓住眼球？三個(gè)分論點(diǎn)有幾種展開的結(jié)構(gòu)模式？新穎深刻有想法議論文第一章議論文標(biāo)題如何做到簡潔、大氣？議論文標(biāo)題常見問題，沒有體現(xiàn)中心觀點(diǎn)。比如“談自律”“談創(chuàng)新”。2.題目太長，不夠簡練。3.題目太玄，讓改卷老師不知所云。議論文擬題的基本原則：體現(xiàn)中心論點(diǎn)，好的議論文標(biāo)題，相當(dāng)于觀點(diǎn)的濃縮版；：盡量使用對(duì)偶句式，顯得工整，有文采；：盡量不使用太奇怪的比喻，讓改卷老師摸不著頭腦，猜不透意思。人民日?qǐng)?bào)的6種實(shí)用的標(biāo)題1.“以”（用）字標(biāo)題2.“讓”字標(biāo)題3.“是”字標(biāo)題4.“把”字標(biāo)題6.對(duì)仗式標(biāo)題（黃金標(biāo)題）《用好作風(fēng)凝聚正能量》《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》《讓“誠信”充盈生活的每個(gè)空間》《別讓謠言污染了“朋友圈”》《“平衡”是一種大智慧》《把文化種子播入精神土壤》《莫把中藥當(dāng)成一把草》《追逐心中最亮的星》《聚青年螢螢之光，照世界未來曠野》新穎深刻有想法議論文第二章開頭段怎樣寫能夠不偏題并且抓住眼球？開頭段常見問題1.引述材料過長，不簡潔，不概括。2.引用材料時(shí)剪裁不精準(zhǔn)，沒有針對(duì)自己所選角度引述材料。3.開頭觀點(diǎn)不明確，比較含糊。4.完成任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。010203精彩開頭段三步走：引述材料評(píng)析材料提出觀點(diǎn)引述材料審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要引述材料，引述材料要有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性，概括材料要簡潔。概括材料要關(guān)注三巧：（1）字?jǐn)?shù)要巧。最好不要超過60字。（2）內(nèi)容要巧。做到簡潔，不拖泥帶水。（3）扣題要巧。緊扣題目，觀點(diǎn)鮮明。引述材料真題演練寫開頭段閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸。本單元的文章展現(xiàn)了革命導(dǎo)師和革命先烈對(duì)時(shí)代使命的深刻理解，表現(xiàn)了他們將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合的人生選擇。從本單元中任選一篇文章進(jìn)一步研讀，想想其中展現(xiàn)的精神品質(zhì)和人生選擇，對(duì)你思考“抱負(fù)與使命”這一話題有何啟發(fā)。聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以《我們的使命》為題寫一篇不少于800字的演講稿。佳作示范同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《我們的使命》?；赝?，林覺民擔(dān)起“為天下人謀永福”的責(zé)任，矢志拯救國家民族，視死如歸。他擁抱時(shí)代、勇?lián)厝?、舍生忘死的人生選擇，激勵(lì)著一代代的后來人！一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。如今的我們正青春，又身處和平盛世，那么我們的使命是什么？我認(rèn)為，我們的使命就是提升自我，與國家與時(shí)代同頻共振。開頭稱謂、問好，指出演講內(nèi)容引述材料評(píng)析材料提出觀點(diǎn)新穎深刻有想法議論文第三章三個(gè)分論點(diǎn)有幾種展開的結(jié)構(gòu)模式？結(jié)構(gòu)的重要性如果把論點(diǎn)比作文章的“靈魂”，論據(jù)比作“血肉”。那么結(jié)構(gòu)便是文章的“骨架”。文章的結(jié)構(gòu)著重解決如何“言之有序”的問題。議論文寫作安排好了文章的結(jié)構(gòu)，文章自然就條理清晰，觀點(diǎn)突出了，各個(gè)部分就形成有機(jī)的整體。1.議論文全篇的基本結(jié)構(gòu)引論——本論——結(jié)論。這是以立論為主的議論文最常見的也是最基本的一種結(jié)構(gòu)。?“引論”又稱“緒論”，是提出問題的部分，把所要議論的課題擺到讀者面前。好的“引論”應(yīng)簡明、新穎。?“本論”又稱“正論”，是分析問題、運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的部分，這是文章的主體部分?！敖Y(jié)論”是解決問題的部分，是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，通常放在文章的最后，與引論相呼應(yīng)。但結(jié)論與結(jié)尾并不是一回事。結(jié)論大于結(jié)尾，可以是一段，也可以是兩段。結(jié)論部分應(yīng)做到干脆利索、形象含蓄。2.構(gòu)建分論點(diǎn)的幾個(gè)角度要學(xué)會(huì)圍繞中心論點(diǎn)多側(cè)面、多角度、多層次地構(gòu)設(shè)分論點(diǎn)。常見的擬寫分論點(diǎn)的角度有：是什么？為什么？怎么辦?01并列式結(jié)構(gòu)02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)03對(duì)比式結(jié)構(gòu)3.議論文常見結(jié)構(gòu)模式01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu)是議論文最常見的結(jié)構(gòu)模式之一，就是把一個(gè)問題從不同層次、不同角度進(jìn)行闡述，各層次或角度之間是并列關(guān)系。并列式結(jié)構(gòu)的好處在于論證全面，有條理，能使閱卷老師一目了然。運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)寫作時(shí)，有三種方法：①理由并列。即從“為什么”的角度，列舉幾個(gè)呈并列關(guān)系的分論點(diǎn)。②途徑并列。即從“怎么辦”入手，逐一剖析論點(diǎn)得以成立的條件或途徑。③內(nèi)涵并列。即從“是什么”的角度，從不同側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵進(jìn)行揭示與闡發(fā)。01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)

……而我想說的是一代有一代人的使命，我們站在新的歷史時(shí)期，也擁有著前所未有的使命。1、擔(dān)負(fù)使命需樹立報(bào)國之志。2、擔(dān)負(fù)使命應(yīng)勵(lì)志勤學(xué)，刻苦磨煉。3、擔(dān)負(fù)使命最要把握初心，不斷前進(jìn)。……我認(rèn)為，我們的使命就是提升自我，與國家與時(shí)代同頻共振。1、于自我，使命是專注于提升，流水高山心自知。2、于社會(huì)，使命是無言的貢獻(xiàn)，蠟炬成灰淚始干。3、于國家，使命是矢志不渝的強(qiáng)國夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，顧名思義，就是要層層遞進(jìn)，能夠做到由淺入深、由表及里、逐層深入展開論述，一般來說，要有三個(gè)或三個(gè)以上的層次。這種結(jié)構(gòu)較之并列式結(jié)構(gòu)，有著更易于深入論述的優(yōu)點(diǎn)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)符合人們認(rèn)識(shí)問題由淺入深的規(guī)律，不僅能體現(xiàn)作者思維的清晰性，更能反映作者思維的深刻性，能使文章更靈活，更具個(gè)性化色彩。但是……01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)一般來說，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)可以分為三類：①層層推進(jìn)。即將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜，寫作不能停留在一個(gè)層面上，而要層層推進(jìn)。②逐層分析。針對(duì)某種不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生的根源，指出相應(yīng)的對(duì)策。文章將呈現(xiàn)“擺現(xiàn)象—挖根源—析危害—明做法”的形式，通過一層一層地分析，最后凸顯出問題的本質(zhì)并提出解決的辦法。③步步深入。即按“是什么—為什么—怎么樣”的順序行文?！笆鞘裁础笨衫斫鉃樘岢鰡栴}，或指出問題的實(shí)質(zhì)，或點(diǎn)明論述的范圍，或直接提出中心論點(diǎn)，或?qū)φ撌鰧?duì)象進(jìn)行必要的解釋、說明等?！盀槭裁础迸c“怎么樣”是寫作的主體部分，這兩部分的內(nèi)容可以有所側(cè)重，不一定要平均用力。01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)指出現(xiàn)象：冬天是共享單車使用的淡季，但共享單車漲價(jià)的新聞卻引發(fā)熱議。分析原因：當(dāng)資本熱潮褪去、行業(yè)重新洗牌，共享單車市場(chǎng)趨于理性，漲價(jià)似乎是必然選擇。提出建議：除了調(diào)整價(jià)格，更要通過精細(xì)化經(jīng)營和科學(xué)管理，來提升服務(wù)質(zhì)量和水準(zhǔn)，獲得用戶認(rèn)可。還是建議：進(jìn)一步看，共享經(jīng)濟(jì)要想走得更穩(wěn)、行得更遠(yuǎn)，還要靠創(chuàng)新力量做支撐。——《靠創(chuàng)新力量支撐共享經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展》《人民日?qǐng)?bào)》佳作示范01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)

運(yùn)用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，目的是通過兩個(gè)方面的比較，對(duì)錯(cuò)誤的或者不好的方面予以否定，對(duì)正確的或者好的方面予以肯定。寫作時(shí)往往對(duì)正面闡述多些，將其作為論述的重點(diǎn)，對(duì)反面則闡述較少，讓其起烘托、陪襯的作用。在議論文中采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)能起到對(duì)比鮮明突出、深化論點(diǎn)的作用，不僅可以幫助考生認(rèn)識(shí)事物的特殊性，還可以幫助考生認(rèn)識(shí)事物的普遍性，發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系與規(guī)律，在立論與駁論過程中起到分清是非、判明優(yōu)劣的作用。01并列式結(jié)構(gòu)

02層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

03對(duì)比式結(jié)構(gòu)中心論點(diǎn)：事實(shí)上，學(xué)與玩的界限并非涇渭分明，玩兒，有時(shí)也是一種學(xué)。分論點(diǎn)一：玩兒，可以是充滿興趣的學(xué)。（正）分論點(diǎn)二：玩兒，是興趣之所至，情之所達(dá)，是融含生命體悟的學(xué)。（正）分論點(diǎn)三：玩兒，不是沉迷外物，不是喪失進(jìn)取心。（反）——北京學(xué)生佳作《說玩兒》佳作示范議論文入格訓(xùn)練（下）作文有章法議論文新穎深刻有想法040506本課研究問題一個(gè)主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段為什么很重要，有哪些熱點(diǎn)話題是值得關(guān)注的？結(jié)尾段除了照應(yīng)開頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？新穎深刻有想法議論文第四章一個(gè)主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？何為“主體段”？主體段又叫論證段，每段220~280字，是議論文的核心部分，是證明文章論點(diǎn)是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。主體段常見問題1.主體段不夠3段，顯得論證不夠充分，說理不夠到位；2.每個(gè)主體段段首，缺少明確、充分的分論點(diǎn)句，顯得文章條理不夠清晰；3.三個(gè)分論點(diǎn)有重合、交叉，導(dǎo)致層次混亂；4.每個(gè)主體段的分析部分不夠到位，甚至沒有分析，只有“觀點(diǎn)+例子”，給人感覺只是堆砌例子，缺少論證的力量。標(biāo)準(zhǔn)主體段五步走一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句（點(diǎn)）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）必不可少環(huán)節(jié)：非必要環(huán)節(jié)：闡釋句五步走的具體要求觀點(diǎn)句（點(diǎn)）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）即道理論證。可引用名言與個(gè)人說理相結(jié)合。一定要扣中心論點(diǎn)，扣住關(guān)鍵詞。事例要簡潔、多樣化，可以詳寫一個(gè)例子，也可以排比寫幾個(gè)例子，涉及古今中外，不同領(lǐng)域。分析挖掘意義?？捎脷w納分析法、假設(shè)分析法、原因分析法、對(duì)比分析法等。多用問句、感嘆句，增強(qiáng)語言力度。呼應(yīng)分論點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞。舉例品析

于社會(huì)，使命是無言的貢獻(xiàn)，蠟炬成灰淚始干。蘇格拉底說：“我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚?！比松谑?，如同行舟，有重物所壓，才不易傾覆。林覺民愛人及人，雖難舍家中溫情，但“以天下人為念”，“不忍獨(dú)善其身”，擔(dān)起“為天下人謀永福”的使命，英勇就義。消防官兵攜滅火使命，在四川木里縣與森林火災(zāi)搏斗，保護(hù)社會(huì)財(cái)產(chǎn)；青年子弟兵攜救災(zāi)使命，在鄭州7.20洪災(zāi)中勇敢奔赴，拯救生命。樊錦詩攜考古使命，在茫茫大漠中一心為壁畫，為社會(huì)文化傳承做出貢獻(xiàn)。他們每一個(gè)人，擔(dān)起自己的使命，做自己該做的貢獻(xiàn)。吾輩青年，當(dāng)扎根厚土，茁壯枝干，披枝散葉，潤澤周邊，擔(dān)起自己的使命，共推社會(huì)穩(wěn)步向前。新穎深刻有想法議論文第五章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段為什么很重要，有哪些熱點(diǎn)話題是值得關(guān)注的？“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，古人認(rèn)為，寫文章就是要反映現(xiàn)實(shí)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。如今的高考作文也是如此，高考作文命題緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，其目的就是要引導(dǎo)高中生關(guān)注當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)發(fā)表自己的有針對(duì)性、有一定深度的觀點(diǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一般都寫哪些內(nèi)容呢？首先，要選擇與社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，包括時(shí)政熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象、民族精神、傳統(tǒng)思想等。其次，要選擇與自身相關(guān)的內(nèi)容來寫，如個(gè)體如何對(duì)待榮辱得失、小我與大我、現(xiàn)實(shí)與理想、自我與外物等。01020304第一步：必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語。如“反觀當(dāng)下……”“如今的中國……”“時(shí)代的洪流泥沙俱下……”等或者聯(lián)系名人名言過渡，如“再看當(dāng)下，劉再復(fù)說這是一個(gè)‘矮人時(shí)代’……”?；静襟E第二步：指出現(xiàn)象（用簡短概括性的語言）。第三步：揭示實(shí)質(zhì)或明確危害。第四步：提出對(duì)策或引起反思。小結(jié)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！别B(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣，積極以主人翁的姿態(tài)思考周邊的事情，才能真正寫好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段，使自己的作文具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和時(shí)代感。新穎深刻有想法議論文第六章結(jié)尾段除了照應(yīng)開頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？結(jié)尾段的要求1.照應(yīng)開頭和標(biāo)題，緊扣中心論點(diǎn)。2.適當(dāng)運(yùn)用手法，比如引用、比喻、排比等等，增加文采。3.結(jié)尾段不宜太倉促草率，要飽滿充實(shí)?？偨Y(jié)常言道：文無定法。的確，作文沒有一個(gè)固定的模式，但是文章一定有其清晰的組織規(guī)律，體現(xiàn)出作者嚴(yán)密的邏輯和思維水平。議論文訓(xùn)練，一定要先入格，滿足考試的基本規(guī)范。在此基礎(chǔ)上再談深度、談文采，如此才能確保順利發(fā)揮，拿下高分。好題演練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)以“青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望”為中心論點(diǎn)，寫一個(gè)議論文主體段。要求：①必須寫觀點(diǎn)句、事例句、分析句。②字?jǐn)?shù)控制在200—300字。佳作品析青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）正如林肯所言：“每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心——人所能負(fù)責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)責(zé)任，我亦能負(fù)?！保U釋句）一代人有一代人的使命，我們每個(gè)青年都要有勇于擔(dān)當(dāng)國家責(zé)任、時(shí)代使命的精神。什么是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?？勇于?dān)當(dāng)精神是年少周恩來立下的“為中華之崛起而讀書”的宏愿；是1919年5月4日無數(shù)青年學(xué)生為了中國而奮起反抗的震天口號(hào)；是新冠疫情洶涌來襲時(shí)青年男護(hù)士鄭益逆行馳援疫區(qū)時(shí)的毅然果斷。（事例句）從古至今，無數(shù)青年敢常人之不敢，承時(shí)代之重任，中國才有了如今的飛騰，才能屹立于世界之林。（分析句）所以，當(dāng)代青年更應(yīng)肩負(fù)時(shí)代賦予的使命，勇于擔(dān)當(dāng)?。偨Y(jié)句）（266字）佳作示范“該硬則硬，該軟則軟”，“軟硬”兼施，區(qū)別對(duì)待人心中的軟硬，方能造就和諧自我。然而，當(dāng)我們內(nèi)心的情感與理智沖突、“柔軟”與“堅(jiān)硬”矛盾時(shí)，還需要審視客觀事實(shí)，理性與感性并舉，做到“硬不失軟，軟不忘硬”。反觀當(dāng)下，人們對(duì)待心中的“柔軟””與“堅(jiān)硬”的態(tài)度似乎有些動(dòng)搖。面對(duì)老人該不該扶，許多人因?qū)Ρ焕账鞯目謶侄共讲磺?，無視道德良知，將“硬”“軟化”。而我們對(duì)待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常掛嘴邊，甚至連對(duì)待陌生人的客氣都沒有。是因?yàn)樘H密了嗎?在我看來卻是“軟”在“硬化”。究竟何時(shí)軟何時(shí)硬，如何避免偏執(zhí)，造就和諧自我，或許我們?cè)摲此剂?(2015上海高考作文《軟硬兼施