部編版語文四年級上冊第16課《麻雀》精美課件

四年級語文上冊部編版16.麻雀第一課時創(chuàng)設情境，導入新課學習任務一情境導入看到這兩種動物，你能想到什么詞語來形容它們？弱小強大這兩個力量懸殊的動物之間會發(fā)生怎樣的故事呢？屠格涅夫走近作者

伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818-1883），19世紀俄國批判現實主義作家。成名作《獵人筆記》,他的作品極大地豐富了俄國文學寶庫,為俄國文學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。初讀課文，自主學習生字詞學習任務二嗅呆巢齒龐量幼搏愣軀掩護我會寫上下結構左右結構dāicháoxiùchǐqūyǎnhùyòubópánglèngliàng奈nài半包圍結構上中下結構我會寫嗅覺嗅到呆住呆子無可奈可

無奈鳥巢巢穴牙齒齒輪身軀軀體掩護掩藏嗅呆巢齒軀掩dāicháoxiùchǐqūyǎn奈nài我會寫保護愛護幼兒年幼搏斗脈搏龐大龐然大物力量重量愣住愣是龐量幼搏愣護hùyòubópánglèngliàng齒chǐ不是“×”牙齒齒輪造句：妹妹一笑，漏出一排整潔的牙齒。易錯提示我會認嗅到xiù奈無nài拯救zhěng嘶啞sīyǎ龐páng大量造句：他用彈簧秤測量了這個物體的重量。多音字liàng

（力量）（重量）（自不量力）liáng

（測量）（丈量）（量體裁衣）

liàngliáng【搖撼】【無可奈何】【挓挲】【拯救】【龐大】詞語理解沒有辦法。搖動（樹木、建筑物等）。（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。本課指羽毛

散亂地豎起。救。（形體、組織或數量等）很大。近義詞猛烈——搖撼——鋒利——掩護——龐大——無可奈何——強烈銳利搖晃保護巨大迫不得已反義詞猛烈——緊張——嘶啞——龐大——危險——微弱清脆放松渺小安全我會讀嗅覺打獵野物猛烈搖撼拍打嘴角絕望身軀掩護拯救幼兒嘶啞搏斗分明強大力量龐大怪物無可奈何默讀課文，整體感知學習任務三默讀課文，思考：整體感知這篇課文是按什么順敘來寫的？找出故事的六要素。如何將一件事情寫清楚？1.把事情發(fā)生的時間、地點和所涉及的人物寫清楚。2.把事情的起因、經過、結果交代清楚。事件六要素課文是按事情發(fā)展的順序寫的。時間：打獵回來地點：林蔭路上我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面?！拔摇毙÷槿斧C狗老麻雀人物：起因結果經過小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。主要內容1.復習鞏固本課的生字詞。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學好語文，快樂成長！四年級語文上冊部編版16.麻雀第二課時復習回顧

本文敘述了___________在龐大的獵狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的動人故事。奮不顧身地保護小麻雀一只老麻雀免受傷害學習任務四初遇麻雀，感受力量懸殊

自由朗讀第3、4自然段，找出描寫小麻雀和獵狗的句子，感受它們力量的懸殊。問題引路我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

神態(tài)描寫可憐，孤獨無助它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。幼小、柔弱

外貌描寫

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

動作描寫兇殘、強大學習任務四全力護子，盡顯母愛本色在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？問題引路突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

比喻句果敢、勇氣和膽量它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。速度快、救犢心切

動作描寫奮不顧身、英勇無畏它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。張開羽毛毫無希望老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。老麻雀也害怕獵狗。在它看來，獵狗是多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

“一種強大的力量”是什么力量？母愛的力量不惜犧牲自我的精神獵狗愣住了，是因為害怕嗎？它為什么“后退”？獵狗被老麻雀的勇氣征服了。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。后退獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。兩處鮮明的對比，襯托出老麻雀母愛的偉大。對比攻擊

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。母愛我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇北焕下槿干嵘砭茸o小麻雀的精神感動了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。學習任務五探究寫法，勾連生活感受課文是怎樣把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？問題引路看到的一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖。聽到的老麻雀絕望地尖叫著；發(fā)出嘶啞的聲音。想到的在它看來，獵狗是個多么寵大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。寫法探究怎樣把事情寫清楚？寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現事情發(fā)展過程中的重要內容。寫法總結

有的同學認為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動,你同意這種看法嗎？結合你的生活體驗說一下。討論交流示例：

我不同意那名同學的看法。老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動,在幼鳥遭遇危險時,母愛讓老麻雀不顧自己的危險,挺身而出，這正是母愛的偉大。在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險時仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量。本文按照事情發(fā)展順序敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。贊揚了母愛的偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。主題思想動物世界里的母愛拓展延伸拓展延伸動物世界里的母愛歌頌母愛的名言拓展延伸誰言寸草心，報得三春暉?！泼辖际澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！∧笎凼且环N巨大的火焰。——羅曼羅蘭世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?.完成分層作業(yè)。2.你的媽媽做過哪些令你感動的事呢？和同學說一說，寫下來吧。課后作業(yè)：學好語文，快樂成長！麻雀16語文四年級上冊第二課時第一課時親愛的同學們:我們常常用文字來表達自己的所見所聞和所思所想。在這個過程中，你是否常常會產生困惑，不知道該怎樣運用文字？今天就讓我們一起走進第五單元的學習吧！了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。麻雀爬天都峰任務二：描繪美好童年任務三：定格美好時光交流分享生活中的趣事寫我印象最深的一件事任務一：走進名家故事，探尋故事密碼童年時光展解密《麻雀》寫作技巧分享“我”的爬山趣事回憶童年——我眼中的童年珍惜此刻——舉辦童年時光展任務：解密《麻雀》寫作技巧同學們，在地球上不光居住著人類，還有不少的動物。今天我們就來認識一個小動物，一只看似小巧卻充滿著無窮力量的麻雀。第一課時解密基礎資料解密麻雀資料1麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。解密作者資料2屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現實主義作家。屠格涅夫在大學時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到

無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認xiùnàizhěngsīyǎpáng點擊生字觀看生字視頻嗅呆奈巢齒軀掩護幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導不要漏掉最后一點。pángxiù“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。qū第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”讀課文，回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經過、結果。起因經過結果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補全下面的示意圖嗎？（經過）（結果）(起因)填寫表格，一起梳理文章內容?！皩懬宄钡幕拘畔ⅰ堵槿浮返膶獌热輹r間地點人物起因經過結果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗威脅掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退，“我”將獵狗喚回，帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎？語文四年級上冊第二課時麻雀16解密如何寫清楚“重點”畫出描寫老麻雀的句子，看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的，完成表格：經過老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀。

動作（看到的）聲音（聽到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒……可是因為緊張，它渾身發(fā)抖……

……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。說一說：關于“把事情寫清楚”，從課文所學中看，哪些是自己已經知道的？哪些是自己從文章中新學到的？

在前面的學習中，我知道把事情寫清楚，需要寫明時間、地點、人物、起因、經過、結果。我發(fā)現寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現事情發(fā)展過程中的重要內容。創(chuàng)意表達請大家發(fā)揮想象，寫一寫老麻雀的心理活動。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我該怎么辦？我不能丟下我的孩子不管。我要保護我的孩子！誰來幫幫我們?。∥覀兺ㄟ^想象寫了老麻雀當時的心理活動，為什么屠格涅夫不寫？

因為作者已經寫了老麻雀的許多動作、叫聲，文章已經很“飽滿”了。動作是看得到的，眼見為實；聲音是聽得到的，耳聽為實；而心理活動是需要想象的。動物的心理活動寫多了，文章就會顯得“不真實”。

在整個故事中，作者除了寫老麻雀，還寫了獵狗，說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動作