事業(yè)單位聘用工作總結(jié)

事業(yè)單位聘用工作總結(jié)一、基本情況根據(jù)《云南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》(云廳字[2007]13號)和《石林彝族自治縣關(guān)于對石林縣教育局所屬石林一中等2O家事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的核準(zhǔn)意見》(石人勞通[2009]17號)文件精神，圭山鎮(zhèn)中心學(xué)規(guī)格為不定職別，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個(gè)(1正、2副)，內(nèi)設(shè)4個(gè)處室?，F(xiàn)有在編人員214人，07、08特崗9人，09特崗19人，三支一扶2人。(一)、初中部設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中，專業(yè)技術(shù)崗位59個(gè)，占崗位總量的84%，工勤技能崗位11個(gè)，占崗位總量的16％。(二)、小學(xué)部設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中，專業(yè)技術(shù)崗位172個(gè)，占崗位總量的95%，工勤技能崗位7個(gè)，占崗位總量的5％。(三)專業(yè)技術(shù)崗位等級1、初中部：高級崗位五、六、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，設(shè)置五級崗位2個(gè)、六級崗位4個(gè)、七級崗位5個(gè)。中級崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，設(shè)置八級崗位9個(gè)、九級崗位12個(gè)、十級崗位9個(gè)。初級崗位十一級、十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)置十一級崗位7個(gè)、十二級崗位7個(gè)。十三級崗位4人。十二級過度性崗位10個(gè)。2、小學(xué)部：中級崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，設(shè)置八級崗位31個(gè)、九級崗位41個(gè)、十級崗位31個(gè)。初級崗位十一級、十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5，設(shè)置十一級崗位28個(gè)、十二級崗位28個(gè)、十三級崗位13個(gè)。(四)工勤技能崗位等級1、中學(xué)部設(shè)置技術(shù)工崗位11個(gè)，其中，技術(shù)工二級1個(gè)，技術(shù)工三級2個(gè)、技術(shù)工四級3個(gè)、技術(shù)工五級5個(gè)，技術(shù)工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的25％，技術(shù)工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的5％。技術(shù)工三級過度性崗位3個(gè)。2、小學(xué)部設(shè)置技術(shù)工崗位7個(gè)，其中，技術(shù)工二級1個(gè)，技術(shù)工三級1個(gè)、技術(shù)工四級2個(gè)、技術(shù)工五級3個(gè)，技術(shù)工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的24％，技術(shù)工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的12％。技術(shù)工三級過度性崗位2個(gè)。二、考核聘用的方法、步驟及程序1、組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)學(xué)校教職工崗位設(shè)置的政策宣傳。(1)、2009年11月21日召開全鎮(zhèn)完小校長及以上領(lǐng)導(dǎo)參加的崗位設(shè)置實(shí)施辦法會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)石教人字[2009(2)、2009年11月27日召開全鎮(zhèn)中小學(xué)交教代會(huì)討論通過。2、中心學(xué)校成立崗位設(shè)置考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)相關(guān)要求，我校成立了“基層考核小組”和“校級考核小組”。校級考核聘用小組：組長：徐彬劍副組長：趙永和李樹華組員：張福軍李升楊民華徐永春畢宏興李春霞曾志祥基層考核聘用組：中學(xué)部:組長：李樹華副組長：楊民華李升組員：羅文興楊晨鴻楊明華王學(xué)光楊云偉小學(xué)部：組長：趙永和副組長：畢宏興曾志祥組員：徐永春李學(xué)光李培清陶金有畢玉勇金何才校級考核聘用小組成員均為支委和部分中層領(lǐng)導(dǎo)，基層考核組成員由教職工投票選舉產(chǎn)生，考核組成員的要求是作風(fēng)正派，辦事公道，具較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力，辦事能力強(qiáng)。3、基層考核聘用組按照圭山鎮(zhèn)中心學(xué)?？己宿k法，查教職工基本情況和教育教學(xué)及其它工作中形成的原始資料、數(shù)據(jù);根據(jù)量化實(shí)施細(xì)則考核、量化、打分。公示考核量化結(jié)果。向校級考核組報(bào)告考核工作，提供考核數(shù)據(jù)資料。4、我校校級考核聘用組于2009(1)、對基層考核聘用組量化評價(jià)結(jié)果，逐一進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審核;(2)、調(diào)控基層考核聘用組的考核結(jié)果;(3)、對全鎮(zhèn)教職工崗位設(shè)置的考核聘用作等級確定（具體情況見匯總表;(4)、對本年度崗位設(shè)置考核聘用中所形成的一切材料加以整理、收集存檔。5、向全鎮(zhèn)教職工公開公示考核聘用結(jié)果，時(shí)間是2009年12月11三、考核聘用中取得的成績1、考核聘用中定性與定量相結(jié)合，方法科學(xué)合理。2、考核聘用結(jié)果取到了激勵(lì)、導(dǎo)向作用。3、充分把考核聘用的權(quán)利放在基層，有利于以后學(xué)校工作的開展。4、公示至今，無一人申請復(fù)核，并完全簽字按手印。四、存在的問題1、考核聘用量化要素中，定性的部分彈性大，操作中難以做到?jīng)Q對公平。2、由于點(diǎn)多面廣，小組分散，打分時(shí)因尺度的誤差，得分高低有一定的出入。五、改進(jìn)建議1、考核聘用要素要進(jìn)一步細(xì)化、定量化。2、教學(xué)成績，應(yīng)結(jié)合教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、校數(shù)及地區(qū)類別綜合考慮。3、崗位設(shè)置要考慮在同一職稱同一時(shí)間聘用應(yīng)優(yōu)先定級。圭山鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位設(shè)置及考核聘用領(lǐng)導(dǎo)小組200577100180309001209557903682285963308257710018030900123865761373997357606965771001803090013594578077579902515512577100180309001238757716498260181805157710018030900121385721311921589183265771001803090012359579036822361076053577100180309001235657613528614379174257710018030900123555750878697046932791708810034335527410122994432583337917088100343355275101866732938832008170881003433561071015811525015005221708810034335610810100018005987173217088100343354295101074194142687017170881003433561841018786608696288021708810034335618510177583117408667417088100343356109101086014373572846170881003433561101011522072160149