2023年心靈演講稿篇

2023年心靈演講稿篇心靈演講稿1

大家好，我叫張子昊。我長得虎頭虎腦的，留著一個(gè)蘑菇頭，特殊帥氣。胖嘟嘟的臉蛋上鑲嵌著的眼睛忽閃忽閃的，如同夜空中的繁星，小小的鼻子下長著一張能說會(huì)道的嘴巴，一笑起來露出兩顆可愛的大門牙，特殊惹人寵愛。

我性格開朗，愛好廣泛，喜愛踢足球、登山、滑輪……尤其喜愛看書。老師告知我：“讀書破萬卷，下筆如有神?！泵慨?dāng)我拿起一本書，就像一條小魚游進(jìn)了學(xué)問的海洋，愛不釋手、如饑似渴，看個(gè)沒完沒了。

記得有一次，媽媽燒好了飯菜，焦急出門辦事兒，叫我自己先吃。我正沉迷在書中不行自拔，就隨口答應(yīng)著。當(dāng)媽媽回來后，望見桌上的飯菜原封不動(dòng)地放在那里，就知道我還在看書，忽然火冒三丈，大聲喊道：“飯都冷了，還在樓上看書!”我心不甘、情不愿地說：“多看書不好嗎?您不是讓我平常多看書，提高成果嘛?！眿寢屄犃耍瑥埧诮Y(jié)舌，只好無奈地?fù)u搖頭。

我因?yàn)榭磿[的笑話還有許多，足以讓你笑破肚皮。有時(shí)我邊走路邊看書，一不當(dāng)心，頭和墻就來了個(gè)密切接觸，撞出了一個(gè)大包，逗得奶奶哈哈大笑;有時(shí)看到精彩處，會(huì)突發(fā)狂笑，惹來旁人異樣的眼光……媽媽告知我，看課外書也要適可而止，凡事過了度就不好了。

這就是愛看書的我，你們喜愛我嗎，情愿跟我交摯友嗎?

心靈演講稿2

感恩是一盞燈，照亮了你我前行的道路，感恩，讓世界充溢了愛，5月27日，城關(guān)平政小學(xué)迎來了勵(lì)志教化專家、紅色演講家耿民老師的“中國夢學(xué)子夢”勵(lì)志感恩演講報(bào)告會(huì)，參會(huì)的有平政小學(xué)全體學(xué)生、家長和老師共計(jì)500多人。

報(bào)告會(huì)耿民老師首先用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，觸動(dòng)了孩子們內(nèi)心的良知，動(dòng)人的背景音樂，動(dòng)情的演講語調(diào)，發(fā)人深省的心語，讓孩子們心中立下了雄偉的志向：為實(shí)現(xiàn)幻想而讀書！

接著“真情互動(dòng)”環(huán)節(jié)將感恩教化演講會(huì)推向了高潮，一個(gè)個(gè)頓悟的學(xué)生自發(fā)走上講臺(tái)，用一個(gè)含淚深情的擁抱，一句樸實(shí)無華的話語：“爸爸媽媽，我愛你們！”，“老師，我愛你們，我再也不搗亂了！”……向家長和老師表達(dá)了真誠感恩之情，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是領(lǐng)悟，耿民老師的演講感人至深，催人淚下，在場聽眾無不為之動(dòng)容。

本次演講活動(dòng)讓學(xué)生、老師及家長接受了一次震撼人心的心靈大洗禮，使家長和學(xué)校距離更近了，使學(xué)生和老師更親了，使學(xué)生相識(shí)到感恩是一種良知，更是一種動(dòng)力，該校也將以此為契機(jī)進(jìn)一步用多種形式的感恩教化讓學(xué)生真正做到“知恩”、“感恩、“報(bào)恩”。

心靈演講稿3

我們要珍惜自己的美妙年華，瘋娘卻已經(jīng)恒久離開了這個(gè)世界瘋娘之死，她又是如何找到了回鄉(xiāng)的路！讀到這里，5年中，她始終沒遺忘自己的孩子，她依舊蓬頭垢面但手里拿著一只氣球望著一群孩子傻笑，一個(gè)深愛著自己的兒子的母親，從今，湖水旁，讀書可以拓展人的視野，勾畫出人與自然的和諧相依，向書山攀登。

我嫌她沒有時(shí)間陪我。

我的媽媽曾經(jīng)是一名外企職員，世紀(jì)老人冰心說過：讀書好，讓我的心靈找到了家園！

讀書能讓自己的心靈更加高遠(yuǎn)，因?yàn)樗?，寫下了這樣一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事：他的爸爸曾經(jīng)很窮，回來看小樹！回來看她的孩子??！一個(gè)瘋子，利用中午有限的時(shí)間陪我去吃肯德基。

她手里還緊緊攥著一個(gè)。

比如：上了一上午的課，讀好書，因?yàn)樗屗谕瑢W(xué)中間抬不起頭來，我和我的很多同齡人一樣，讀書點(diǎn)亮心靈，在被婆家趕出之后的5年來。

一位少年手捧書卷。

于是，沒遺忘在5年后相遇的第一天把找到的氣球送給她只抱過不到三分鐘的孩子！而瘋娘之死，樹蔭下，我們在書海中遨游。

如何流浪。

瘋娘在哪兒流浪。

假如沒有她每天的辛勤勞動(dòng)，哪有我的衣食住行？更何況，卻分明有泉水叮咚望著這幅漂亮的畫卷。

我曾一度大鬧心情，總之，除了是她的愛好，身上的血早就凝固成了沉重的黑色20xx年8月7日，更主要的是她已經(jīng)完成了傳宗接代的任務(wù)。

把作者生下以后，敬重的老師，讀了《瘋娘》這個(gè)故事，靜若止水。

讓我懂得了感恩母愛，兒子把這份遲到的書信插在母親冷寂的墳頭，給她吃了一頓飽飯之后將其趕出家門，我薄命的娘作者蘸著淚水寫下這篇文章，而且還有精神的感化與陶冶，我們從書中感悟人生的道理曾經(jīng)讀到過這樣一本書。

作者的媽媽只是一個(gè)瘋子，在年過四旬企業(yè)倒閉之后，每天放學(xué)后和休息日，同學(xué)們！在祖國和平的藍(lán)天下，用書香裝飾自己的青春，她選擇的事業(yè)遭到我的極力反對，我們要在學(xué)好課本學(xué)問的同時(shí)，而當(dāng)別人欺壓她的兒子的時(shí)候，就領(lǐng)回家做了媳婦，在母親下葬后的第100天，不知道理解父母，我想了許多許多，可以點(diǎn)亮心靈的燈，嘴里喃喃地叫著：小樹，媽媽把全部精力都放在那些孩子身上，我們從書中品嘗和思索。

于是便有了小樹，是何等的宏大！何等的感人至深！曾經(jīng)，心里真是慚愧，但是，。

她依據(jù)自己的特長愛好辦起了作文輔導(dǎo)班和功課補(bǔ)習(xí)班，她顧不上休息，是啊，媽媽根本不是不管我。

她也遭到丈夫的毒打小樹長大了，她總是怯怯的，當(dāng)小樹讀懂了母愛。

但她始終特別喜愛孩子，敬愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是《讀書點(diǎn)亮心靈》。

喜愛教化事業(yè)，不都是在補(bǔ)償我嗎？可我，她把欺壓她兒子的孩子扔到水塘里。

多讀書，沒有人能說得清，當(dāng)時(shí)為什么意識(shí)不到呢？現(xiàn)在想想，而是始終在努力補(bǔ)償我，5年后，兒子面前，周邊是一些散落的桃子，為此，我的心靈受到極大的震憾！我好像一下子長大了，把一切都看做是天經(jīng)地義的擁有，而正是讀書，也是為了生計(jì)，拉著我的手去海邊漫步談心媽媽所做的這一切，瘋娘卻爆發(fā)出不行思議的力氣，最終還是為了兒子！母愛，心中，博覽群書，奶奶看瘋子模樣還好，我嫌家里亂，她是如何走過離鄉(xiāng)5年的路，我們伴隨著母親的諄諄訓(xùn)誨在無聲無息地成長，而書，我家充溢了吵吵鬧鬧的孩子不說，她不單單是瘋子，是啊，青的草，我的心中又一次回響起這句話：讀書點(diǎn)亮心靈，小樹她不知道哪個(gè)是她的孩子。

能心無旁鶩，但始終記著她的孩子叫小樹！5年了，書加惠于人的不僅是學(xué)問的增廣，又像一盞盞明燈。

生下小樹的其次年，于是，是為讀中學(xué)的兒子去摘峭壁上的鮮野桃而跌下了深深的懸崖瘋娘被找到的時(shí)候，當(dāng)小樹蘸著淚水寫下那篇文章的時(shí)候，只知道，指引我們開啟一扇又一扇學(xué)問的大門，她是母親。

綠的樹。

然而，兒子小樹卻從來沒有給媽媽好臉色看，靜靜地躺在谷底，夜以繼日的遨游書海，穿過那幾株野桃樹，在我們漂亮的校內(nèi)中，現(xiàn)在想想，不知道感恩父母之愛，穿過村前的稻場，奶奶因瘋娘接二連三出去闖禍，高校燙金的錄用通知書穿過瘋瘋娘所走過的路，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)小樹知道感恩母愛，過慣了衣來伸手飯來張口的日子。

用學(xué)問豐滿自己的羽翼！從書中學(xué)習(xí)做人的道理！讓讀書點(diǎn)亮心靈！，有哪個(gè)母親不是把自己的孩子看得比自己的生命還重呢？媽媽選擇了這個(gè)職業(yè)。

她被留了下來，一個(gè)普一般通的母親，我為母愛而深深感動(dòng)！瘋娘的行為感動(dòng)了已經(jīng)年邁的奶奶，她又回來了。

天下有哪個(gè)母親不愛自己的孩子，徑直飛進(jìn)了家門，35歲了取不起媳婦；他的媽媽曾經(jīng)是一個(gè)流浪到他們村的瘋子，然而，一遍又一遍地呼喊著：娘啊，以樸實(shí)的文字表達(dá)了感人至深的母愛，便破例讓她抱了抱孩子，午后的陽光輕輕摩挲著大地，一個(gè)叫小樹的作者，的確，瘋娘又出現(xiàn)在他們的村頭。

心靈演講稿4

時(shí)間如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)長高長大，已經(jīng)是個(gè)十來歲的少年了。時(shí)間老人不斷前行，帶走了我的童年，也沖淡了許很多多美妙的記憶，但是，卻怎么也帶不走我心底那份與生俱來的純真，那就是我對和善的追求，今日我演講的題目是《用和善開啟的明鏡的心窗》。

每天放學(xué)回家，我總是會(huì)停住匆忙的腳步細(xì)致觀賞那滿墻的爬山虎，爬山虎爬滿了整個(gè)墻，我也領(lǐng)會(huì)了它那四季不變的勃勃朝氣，它就如交織成的一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，猶如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽光全擋在了外面。

在我細(xì)心品位之余，一串嘹亮的車鈴聲傳入了我的耳朵，轉(zhuǎn)頭望去，眼前出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人打開了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的悲觀無奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。

這樣的畫面已經(jīng)多次出現(xiàn)在我的視眼，老人是如此的孤寂，時(shí)間弄鄒了她的皮膚，也帶走了她的歡樂，此時(shí)此刻，她的眼神里充溢了辛酸，我的鼻子酸酸的，因?yàn)槲蚁氲搅宋夷赀~的奶奶。奶奶也是一個(gè)人，獨(dú)自守在我童年時(shí)的屋子里，她仿佛也在等待我兒孫們的歸來。

我用我心底里那份小小的和善，輕輕叩開了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精致的窗簾，裝飾那份美妙，讓陽光照耀進(jìn)老人的心底，賜予她暖和與安詳，而我卻對和善有了新的理解。

和善是最純凈的，是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份和善都是一個(gè)漂亮的夢，為人感動(dòng)。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?！摈煊窦t顏薄命，這正如春天的花朵，有著最輝煌的明麗，也有著衰敗的凄慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕快，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的漂亮保藏于地底。飄舞入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)奇妙的夢，溪水中的花瓣將流入這美夢，定格在黛玉葬花這一幕。

“七尺之軀搏長空，信念何重身何輕?！蔽覀兊挠⑿劾顒τ?，他在跳傘與迫降的16秒生死選擇時(shí)毅然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，他的選擇里沒有想到自己，只想到了人民的生命財(cái)產(chǎn)。我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無畏的犧牲讓我們看到了閃光的軍魂，這軍魂里閃爍著善心的光彩，正是這份善心締造了一個(gè)宏大的夢，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕。

“首善叢飛，從未停止過的愛心。”叢飛，一個(gè)感動(dòng)中國的大善人。他賣命的演出，但是卻從未舍得為自己增加幾件新衣服，而是將所得傾盡捐給失學(xué)兒童?？墒?，命運(yùn)如此不公，如此和善的人，卻身患絕癥，但是病魔奪不走他的愛，變更不了他的和善，在他離開的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢，他那安詳?shù)奈⑿褪菈舻暮拖遥@夢定格在叢飛始終微笑的那一幕。

善是葬花的真情流露，善是16秒的生死選擇，善是生命不息愛心不已。世界須要和善，生活呼喊和善，人心也須要和善，同學(xué)們，我們還年輕，和善正在我們的心中發(fā)芽，讓我們將和善恒久烙進(jìn)我們的信件，讓我們一起構(gòu)鑄我們和善的夢。

心靈演講稿5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

只要每個(gè)人都有大度、寬容的品行，那么他的心肯定充溢了陽光、歡樂，因?yàn)樗男臎]有負(fù)荷。正是因?yàn)樗男臎]有負(fù)荷，所以他肯定可以勝利。由此可以得出結(jié)論：勝利之人的心須要陽光，須要寬容。

古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢宏，所謂“量小非君子，無度不丈夫?！狈駝t怎會(huì)有“宰相肚里能撐船”呢？

能夠善待四周的一切事和人，才會(huì)有可能成為一個(gè)勝利的人。寬容、大度可以使干戈化為玉帛，使尷尬化為和諧，也會(huì)避開產(chǎn)生一些不必要的沖突。聞名文學(xué)家馬克吐溫平常穿著不講究，甚是樸實(shí)。有一次，他頂著一頂破帽子走在路上，一位年輕人走來，看著他說：“你腦袋上那個(gè)家伙是什么玩意？”而馬克吐溫卻笑著說：“你帽子底下那個(gè)家伙是什么玩意？”年輕人聽后灰溜溜地走了。

馬克吐溫面對如此場面并沒有上去和年輕人爭吵，而是用自己的寬容、大度與機(jī)靈詼諧，很好地回答了年輕人并且避開了一場紛爭。僅僅只有馬克吐溫有如此寬敞的胸懷嗎？德國大文學(xué)家歌德也同樣如此，有一次他外出漫步，在小路上迎面遇到一位對他的作品提出過嚴(yán)厲指責(zé)的評論家，這位評論家不可一世地對唱德說：“我從不給傻子讓路！”而歌德卻笑盈盈地答道：“而我正相反！”笑容可掬地為對方讓路。

歌德用自己的忍讓、機(jī)靈和幽默不僅奇妙地維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，還避開了一場無謂的爭吵。這樣的事例枚不勝數(shù)。

通過這兩件事例可以明確地看出：凡是勝利的人往往都有一顆善待他人、寬容大度的心。讓自己擁有善待他人，寬容大度的品行吧！讓自己的心沒有負(fù)荷，讓自己的心靈充溢陽光！

善待每一個(gè)人吧！剔除貪欲和陰謀，抱著真誠和和善，那么這個(gè)世界將會(huì)充溢陽光！

心靈演講稿6

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是來自20xx級36班的陳岵松魯。

今日，我國旗下講話的題目是：讓環(huán)境之美沁人心靈。

始終以來，我們賴以生存的環(huán)境，引起了很多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，在人類環(huán)境會(huì)議上通過了聞名的《人類環(huán)境宣言》。同年十月，其次十七屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將以后每年的六月五日定位世界環(huán)境日。本月九日，西南地區(qū)20xx年環(huán)境愛護(hù)工作座談會(huì)在成都召開，以愛護(hù)環(huán)境，合力推動(dòng)《新環(huán)保法》為主題。

主動(dòng)響應(yīng)號召，投身于環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)中，況且自古以來美麗和諧的自然環(huán)境會(huì)給我們帶來美的感受。正如詩曰：“松間明月照，清泉石上流”，讓我們感受清幽之美，“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我們體驗(yàn)壯闊之味，“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自由嬌鶯恰恰啼”讓我們領(lǐng)會(huì)春的喧囂。春時(shí)，有草長鶯飛的勃勃朝氣，夏日，有接天蓮葉的盈盈綠意，秋天，有晴空一鶴的悠悠滿意，冬夜，有千樹萬樹梨花開的淡淡素雅。

和諧美麗的自然環(huán)境令古代文人沉醉，也更令今人憧憬。古代天人合一的哲學(xué)思想，無不啟示我們應(yīng)當(dāng)敬重自然，敬畏自然，美化自然。與自然和解，與自然和諧。更何況漂亮的自然環(huán)境帶給我們開心的心情，帶給我們學(xué)習(xí)和工作的良好氛圍。但是人們在享受大自然的恩惠時(shí)，卻總不愿愛護(hù)這些自然美景，以至如今生態(tài)環(huán)境不斷惡化：土地沙化仍在接著，塵土仍在飛揚(yáng)，滾滾濃煙仍在釋放，水土流失，洪水肆虐，酸雨赤潮時(shí)時(shí)有，霧霾嚴(yán)峻成傷心，就連從前青山綠水的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可見到污水橫流，垃圾成堆。總之，各種環(huán)境問題接踵而至。

聯(lián)合國環(huán)境署曾發(fā)布環(huán)境調(diào)查結(jié)果：1.2億人口生活在渾濁的空氣中，12億人口生活缺水，12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類面臨滅亡，每年地表土壤流失四百億噸，森林以每年四百五十萬公頃的速度消逝…這些駭人動(dòng)目的數(shù)字仍在不斷增長著。這為我們敲響了警鐘：環(huán)境愛護(hù)刻不待時(shí)。

對于我們來說，應(yīng)當(dāng)馬上行動(dòng)起來，環(huán)境愛護(hù)從身邊小事做起，從校內(nèi)中做起?？次覀兊男?nèi)綠樹成陰，花草芳香，環(huán)境清幽，春夏秋冬各是一幅漂亮的畫卷?？闪钊送锵У氖?，校內(nèi)中仍有一些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象存在，碧綠的草坪長出土黃色的傷疤，時(shí)常綻放出白色的塑料花，垃圾桶的身旁靜靜地躺著包裝袋，紙屑在室內(nèi)室外時(shí)有出現(xiàn)……消退這些與漂亮的校內(nèi)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，須要我們每一位同學(xué)的協(xié)作，從自我做起，愛護(hù)環(huán)境雖是一項(xiàng)長期而又艱難的任務(wù)，但建設(shè)漂亮和諧的校內(nèi)須要我們用耐性和恒心去完成，讓我們珍愛環(huán)境，善待地球的每一片綠色，為愛護(hù)我們漂亮的家園獻(xiàn)上一份個(gè)人之力，在我們生命的每一天里能呼吸到清爽的空氣。讓環(huán)境之花盡情怒放，共賞繁花似錦每一天！

我的國旗下講話完畢，感謝大家！

心靈演講稿7

白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了。往事的每個(gè)片段時(shí)常沖擊著我的思緒，留給我很多感動(dòng)的余味：學(xué)生的變更、進(jìn)步、成長就是為人師的華蜜與勝利。

還記得兩年前剛接手初一（６）班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，常常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜愛追逐打鬧，課堂上也常常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。

有一天，我去開會(huì)了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在仔細(xì)地學(xué)習(xí)，他卻耐不住孤獨(dú)，趁機(jī)起先惡搞。有意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說：“班長，我不當(dāng)心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意忘形。事后我找他訓(xùn)話。一起先，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。

事后我起先反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，勸服教化也就成為一句空話。我必需變更我的教化方式。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)覺他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，非?？释玫嚼蠋煴頁P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成果不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以經(jīng)常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。

找到解決問題的切入點(diǎn)。我立刻增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)當(dāng)。并讓他負(fù)責(zé)管理班級課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)覺他的精神面貌有了很大的變更。上課仔細(xì)了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也起先做了。我特別欣喜他的改變，沒想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的`信任”，為我勝利打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必需抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最終成功。

多番斟酌，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，接著從“心”起先他的教化工作。剛起先，他交上來的隨筆寫得不是很仔細(xì)，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰慧，關(guān)切集體，樂于為集體做事。你給老師的印象始終不錯(cuò)。假如你能仔細(xì)寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿足！你肯定不會(huì)讓我悲觀的，對嗎？”下一周交上的隨筆，看法明顯仔細(xì)了許多。就這樣，我每篇都寫上對他激勵(lì)和表揚(yáng)的評語。他也越寫越仔細(xì)，越寫越好。這種激勵(lì)作用很奇妙。不但語文科作業(yè)仔細(xì)了，對其他科的看法也仔細(xì)了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的成果獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教化方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教化家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的特長和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，當(dāng)心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教化才得以有效開展。

心靈演講稿8

老師是“園丁”；是“紅燭”；是“靈魂的工程師”?！疤柕紫伦罟鈽s的職業(yè)”這是跨越時(shí)空，人們對老師職業(yè)的敬語。想到這一贊美敬語時(shí)，我就不由自主思索著，真正可享受如此殊榮的幼兒老師應(yīng)具備怎樣的條件呢？

眾所周知，幼兒老師的工作是繁雜的，它充當(dāng)著幼兒生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，嬉戲中的伙伴。這就要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師她不但要具備專業(yè)的幼教學(xué)問，高尚的道德情操，還要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。能夠讓社會(huì)滿足，家長放心，幼兒快樂。最重要的是她要有一顆細(xì)膩而富有內(nèi)涵的心。

一、教化中要有愛心。

最有效的教化方法莫過于是利用我們的愛。希望獲得老師的愛是每個(gè)幼兒的心理須要，愛是一種強(qiáng)而有力的教化力氣，能夠發(fā)揮任何教化手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反斗調(diào)皮、錯(cuò)誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接過糖，興奮地對同伴說：“老師愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以驕傲地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)覺，老師的愛對小摯友是如此重要。一個(gè)勝利的幼兒老師要擅長在教化中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛美麗的孩子，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰慧的愛，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛調(diào)皮的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹膼邸?/p>

二、玩樂中要有童心。

童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一個(gè)失去了童心的老師不行能理解兒童、了解兒童的心理。一位好的幼兒園老師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，主動(dòng)參加孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起嬉戲、講故事、說靜靜話。在這種同等的關(guān)系中，老師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的溝通，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)老師也會(huì)在生活中發(fā)覺每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而更加愛孩子，由此，老師的教化工作就有了良好的基礎(chǔ)。

三、生活中要有敬重幼兒的心。

每個(gè)個(gè)體都有尊嚴(yán)，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有劇烈的自尊心。作為成人應(yīng)當(dāng)敬重幼兒的特性發(fā)展，用觀賞的目光去關(guān)注每一個(gè)幼兒。如小班的幼兒常常會(huì)尿濕褲子。老師發(fā)覺這類狀況后，不僅應(yīng)當(dāng)立即給孩子換上干凈衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當(dāng)眾斥責(zé)，要避開眾人換洗衣褲，并找緣由。從而為孩子樹立做人的自信和尊嚴(yán)。又例如有的老師常常在家長園地公布孩子的成果，好的、差的，一覽無遺。無形中給孩子和家長一張名次表，這樣的做法就是不恰當(dāng)?shù)?，它不僅損害了孩子的自尊心，并且也損害了家長的尊嚴(yán)。老師在一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)中要細(xì)心處理點(diǎn)滴小事，愛惜孩子的自尊心。

只能單純傳授學(xué)問已不能算是合格的幼兒老師，只有在愛護(hù)和培育孩子的心靈上做得精彩，才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒老師。

敬愛的幼教工作者，就讓我們帶著這樣一顆細(xì)膩的心，對我們的幼教事業(yè)作出承諾：在新時(shí)代里，不斷創(chuàng)新，不斷探究，讓我們的每個(gè)孩子都獲得最大的歡樂和進(jìn)步，讓每個(gè)家長向我們報(bào)以最滿足的微笑。

心靈演講稿9

各位老師、同學(xué)們：

你們好！

今日我演講的題目是“守住我心靈的凈土”。

首先，向全體小摯友們問聲好，祝你們“六一”歡樂！

在這活潑熱忱的六月，天空是湛藍(lán)的，溪流是澄澈的，浮云是純白的；在這朝氣盎然的六月，迎來了一個(gè)屬于天真、純凈、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這個(gè)特別的日子里，我們望見那玲瓏的彩色氣球，呼呼作響的小風(fēng)車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純凈可愛的孩子，多么令人霎那間怦然心動(dòng)，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純凈天真。

大人們，真要向孩子們學(xué)習(xí)，就像冰心的那首詩：萬千的天使，要一起來歌頌小孩子；小孩子，他那細(xì)小的身軀里，含著宏大的靈魂。

時(shí)間，風(fēng)似地拂過，云似地消散。但時(shí)間的消磨。封凍了我們的純凈與天真。當(dāng)你發(fā)覺你已失去許多天真時(shí)，不專心急，學(xué)會(huì)自由自在，孩子們能做好我們也肯定能做到。拋開憂愁，拋開苦惱，明天將會(huì)更美妙。

輕輕敲醒沉睡的心靈，漸漸張開你的眼睛，眼前不會(huì)再是空虛，而是一片光明。這時(shí)，你會(huì)像童年時(shí)一樣，看到的是藍(lán)天白云，聽到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會(huì)有微笑相伴，快樂相隨，純凈的種子，已在心間生根發(fā)芽。

祖國的將來，祖國的希望，你們充溢稚氣，充溢朝氣！我信任，你們的自信與開朗，活潑與真心，能搏擊長空，共創(chuàng)輝煌。

我的演講完畢，感謝！

心靈演講稿10

教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了，最終一堂課，教授把他們帶到了試驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說，這是我給你們上的最終一堂課了。這是一堂最簡潔的試驗(yàn)課，也是一堂最深邃的試驗(yàn)課。我希望你們以后能恒久記住這最終一堂課，因?yàn)檫@對你們的一生將非常有益。

教授說著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：“這是常態(tài)下的水，假如把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和很多水一道奔流著涌進(jìn)大海?！苯淌诎咽⑺娜萜鞣胚M(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷。”過了一會(huì)，容器端出來了，容器里的水凝聚成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流淌了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲傷啊。

“現(xiàn)在，我們來看水的第三種狀態(tài)?！苯淌谶呎f邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過了一會(huì)兒，冰慢慢溶化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在試驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、充滿著。

過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最終一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡潔的試驗(yàn)?zāi)?？這是他們在初中、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過的試驗(yàn)。它太簡潔了，簡潔得簡直讓大家誰都懶得去回答。

教授看著那些不愿回答這個(gè)無趣得有些可笑的問題的學(xué)生們說：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的寬闊無邊的天空里去了?！苯淌谖⑽㈩D了一頓說：“你們可能都覺得這個(gè)試驗(yàn)太簡潔了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)肅穆地說：“它并不是一個(gè)簡潔的試驗(yàn)！”

教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度確定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度確定的。教授說：“假如一個(gè)人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他恒久離不開大地；假如一個(gè)人對生活人生是100℃的炙熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大?！?/p>

教授微笑著望著他的學(xué)生們問：“明白這堂最簡潔的試驗(yàn)課了嗎？”

“不，這不是一堂簡潔的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說。

“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。

這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論?！苯淌谖⑿χf。

同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最終的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)確定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡潔的，但簡潔里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰能遺忘這堂最終的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會(huì)用一生去牢記。

心靈演講稿11

在生活中，很多同學(xué)經(jīng)常埋怨讓自己興奮的事越來越少：有的人因?yàn)楦改笡]有滿意自己的一個(gè)小小的要求就和父母慪氣，有的人因?yàn)閾从训囊痪錈o心的話就心懷怨恨，還有的人因?yàn)橥啦划?dāng)心碰壞了自己正寫著的作業(yè)而耿耿于懷，更有一些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚嚨拈g或失敗而哀痛不已。成天生活在這樣的心境中，自己不歡樂，身邊的人也不歡樂。其實(shí)，生活就象一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。一個(gè)人假如心靈充溢陽光，那么在他眼中看到的就是絢麗的陽光與歡樂的人生，反之，即使歡樂就在你的身邊也會(huì)視而不見。

有這樣一個(gè)流傳很久的故事：曾有一位失明的音樂家一生創(chuàng)作了許多好聽的音樂，特殊是作為希望和暖和象征的陽光在他的作品中反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)。他音樂中所描繪的陽光不僅明艷照人，而且充溢了柔情，特別富有藝術(shù)感染力。他的摯友感到很驚奇，問他：“你一生從未見過陽光，為什么能把陽光形容的這么真實(shí)純美？”盲人音樂家笑著回答：“我雖然看不到大自然的陽光，但我每天能感受到心靈的陽光。這種心靈的陽光使我時(shí)刻覺得自己生活在這個(gè)世界是一件特別華蜜的事情?！钡拇_，大自然的陽光總能給人以暖和，沐浴在陽光下的人總能感覺到舒適與祥和。我想，假如心靈的窗戶有一道光線透進(jìn)情感的屋子，并讓你的心情安逸起來，那么這道光線就是心靈的陽光了。

心靈的陽光，其實(shí)就是陽光心態(tài)。一個(gè)人來到這個(gè)世界，在成長的過程中就不行避開地遇到這樣那樣的問題和困難，喜怒哀樂，有順境也有逆境，我們當(dāng)然希望更多的經(jīng)驗(yàn)喜和樂，但當(dāng)遇到怒和哀的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)以一種平常心去主動(dòng)面對。

陽光心態(tài)，讓我們知足常樂。知足常樂是讓我們在利益和欲望上面心情平淡些，在學(xué)習(xí)和工作上面踏實(shí)些，在日常生活上面熱忱些；感謝別人對自己的幫助和饋贈(zèng)設(shè)身處地的為他人著想，仔細(xì)對待別人和自己，珍視自身價(jià)值而抱有感謝一切的心，去享受滿意和歡樂。學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)感恩，欲求不達(dá)的苦痛和迷茫就會(huì)少些，心靈的陽光就會(huì)顯得柔軟真實(shí)些。

陽光心態(tài)，讓我們以主動(dòng)的看法來面對生活中的種種磨煉。成與敗，輸與贏，失與得，它們之間原本并沒有什么明顯的界線，它們只是事物的兩種不同的結(jié)果而已。想想慘遭屈辱的太史公尚能以主動(dòng)心態(tài)，對生活中的黑暗一笑置之，面對人生的奇恥大辱，用堅(jiān)毅的筆書寫心中的歷史，歷經(jīng)二十多年，蹤跡遍及大江南北最終完成令后世驚羨的不朽之作《史記》。更何況遠(yuǎn)比太史公華蜜的我們！只要心靈的陽光是絢麗的，生命的音符就肯定是最精彩的。

假如我們每個(gè)人的心中恒久有一顆光明的太陽，每個(gè)人都能擁有一顆陽光般的心，都能用陽光的心態(tài)看世界，那么我們就能沐浴在明媚的陽光下，生命就能折射出絢麗的光輝！讓陽光走進(jìn)每一個(gè)人，讓我們的心靈充溢更多的陽光！

心靈演講稿12

不是孩子一瞬間長大，而是時(shí)間在飛，曾經(jīng)同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時(shí)間的飛逝，又感慨造化弄人。

借著去四川培訓(xùn)的契機(jī)，使得我能與闊別兩年的室友見上一面，望著他有些微胖的圓臉，我感慨萬千。

曾經(jīng)我們在同一片藍(lán)天下，寒窗苦讀，一起坐在窗明幾凈的教室里，聽著老師講解晦澀難懂的高數(shù)大物，一起驚慌地在圖書館里復(fù)習(xí)期末考試，一泡就是整整一天;一起驚慌地等待著畢業(yè)答辯，拿著自己做好的畢業(yè)設(shè)計(jì)，心神不寧地等待著叫到自己的名字;一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起向往著美妙的將來，想象著十年后的樣子。

在高校時(shí)，總以為時(shí)間很慢，慢到我們有大把大把的時(shí)間可供揮霍，可時(shí)間太過匆忙，還未品嘗出青春的味道，就一擠眼消散于偌大的繽紛世界。我們班的全體成員，帶著各自的幻想，奔向了祖國的各個(gè)省份，蹤跡遍布整個(gè)神州大地，我們仿佛一群找到方向的候鳥，舍命朝著各自憧憬的地方飛去。

當(dāng)我望著同學(xué)窗明幾凈的工作環(huán)境、貼心細(xì)心的消遣設(shè)施、高薪多假期的福利待遇、可愛迷人的女摯友，我感慨良多，同時(shí)也感到深深的釋然和欣慰，我的室友在高校里就是個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，年年都能拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，這樣的努力和奮斗，承受得起如此上佳的生活。

有時(shí)我在想，人與人之間的差距，原委是如何產(chǎn)生的，我們曾經(jīng)是那般相像，都在同一個(gè)屋檐下，生活同樣的時(shí)間，學(xué)著同樣的課本，怎么隨著時(shí)間的消逝，為何差距會(huì)越來越大，彼此越落越遠(yuǎn)，這其間取確定性作用的究竟是什么呢?

當(dāng)然，這其中有內(nèi)因也有外因還包括個(gè)人選擇，這一項(xiàng)項(xiàng)或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過上了迥然不同的生活，但轉(zhuǎn)念一想，又有什么好糾結(jié)的呢?他是他，我是我，他照著自己喜愛的路走著，我也跟著自己內(nèi)心的呼喊大步流星，我們從未曾想過復(fù)制別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個(gè)個(gè)小小的選擇累加的結(jié)果，生活真的沒有可比性，只要?dú)g樂，并且不懊悔就夠了，假如不喜愛目前的狀態(tài)，努力變更就好了，終歸路還很長，路還許多。

我時(shí)常在想，等到某一天，我們班再相聚時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都能抬頭挺胸地說道：我的青春無悔，我的每分每秒都是充溢價(jià)值的。我想這才是我們應(yīng)當(dāng)追求的偉岸一生。

想變更人生，隨時(shí)都來得急。真希望每一個(gè)同學(xué)都能幻想成真、前程似錦，這樣我們就能相互幫助，收獲更加美滿而華蜜的人生，我想這樣的班級才是值得我們共同期盼和守護(hù)的，所以一起努力吧，同學(xué)們，努力成為一個(gè)更好的人。

心靈演講稿13

一代教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教化?！蓖贫鴱V之，要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教化是一門高深的藝術(shù)，須要我們每一位教化工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教化，沒有愛心就不行能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教化工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，多數(shù)優(yōu)秀教化工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教化好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個(gè)名并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文時(shí)，我被深深的振動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì)對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場，會(huì)指責(zé)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是摯友不是，摯友托辦的事，肯定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，學(xué)生是魏老師敬重的摯友，魏老師是學(xué)生敬重的摯友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成果。因?yàn)槲簳艞壛烁叽螅运斋@了親近和勝利。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教化工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加須要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教化生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅(jiān)信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的光線！

心靈演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！我演講的題目是《綠色校內(nèi)、綠色心靈》。

綠色，代表生命，代表健康，代表活力，是充溢希望的顏色，21世紀(jì)的生活與綠色親密相關(guān)。綠色不僅僅是由樹木、花草構(gòu)成的風(fēng)景，在現(xiàn)代社會(huì)文明里，她更是平安、健康、清潔等等美妙事物的代名詞。

以前許多人都認(rèn)為，愛護(hù)自然環(huán)境是政府的事，與個(gè)人無關(guān)。但是，霧霾天氣、資源短缺、酸雨擴(kuò)散、全球氣候變暖、臭氧層出現(xiàn)空洞等殘酷的現(xiàn)實(shí)告知我們，自然界正在對不友好的人類進(jìn)行報(bào)復(fù)。人類正在遭遇著環(huán)境問題所帶來的威逼和危害，準(zhǔn)確地說，環(huán)境問題關(guān)系到當(dāng)今人類的健康、生存與發(fā)展，更危及到地球的命運(yùn)和人類的前途。事實(shí)昭示我們：生態(tài)文明建設(shè)是和每一個(gè)人休戚相關(guān)的事情，是須要迫切解決的問題。作為學(xué)校，它是為國家和社會(huì)培育下一代的基地，不僅要關(guān)注環(huán)境問題，還要提高人類環(huán)境人文與科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校擁有綠色理念，才會(huì)提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。老師擁有環(huán)保意識(shí)，才會(huì)使學(xué)生受到良性影響。

幾年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持提倡全校師生關(guān)注生活環(huán)境、愛護(hù)生活環(huán)境，學(xué)校要求我們在教學(xué)中滲透德育教化時(shí)，要有機(jī)地關(guān)注環(huán)境問題，例如綜合實(shí)踐課可以讓學(xué)生了解環(huán)保學(xué)問，品德課可以提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和對環(huán)境的看法，美術(shù)課可以引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作小型工藝品等，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境理念，并能養(yǎng)成良好的綠色行為習(xí)慣。學(xué)校常常組織我們帶領(lǐng)學(xué)生到元寶公園、街道、社區(qū)等公共場所打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生明白愛護(hù)公共環(huán)境也是我們的義務(wù)。

黨的十八大提出“建設(shè)漂亮中國”的論述后，我們學(xué)校更加關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)。我們學(xué)校從各個(gè)角度推動(dòng)綠色校內(nèi)發(fā)展，環(huán)境管理制度更加全面，創(chuàng)設(shè)環(huán)境愛護(hù)的文化氛圍。校內(nèi)垃圾分類管，班級創(chuàng)建“回收站”，學(xué)校開展《變廢為美》小制作展覽、地球一小時(shí)、愛護(hù)地球日等活動(dòng)，有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教化，讓學(xué)生呼吁家長和自己一起為環(huán)保出一份力，促進(jìn)師生和家長參加環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在宣揚(yáng)工作上，學(xué)校的黑板報(bào)常常以“關(guān)注地球”、“低碳生活”、“環(huán)境與衛(wèi)生”等主題呼吁全校師生關(guān)注環(huán)境問題。校內(nèi)的樓梯轉(zhuǎn)角處會(huì)貼有溫馨的小提示，時(shí)刻提示我們不要遺忘怎樣去做。學(xué)校每周都會(huì)組織老師進(jìn)行師德建設(shè)學(xué)習(xí)，在師德建設(shè)學(xué)習(xí)中提倡：每一位老師都要從身邊的小事做起，主動(dòng)參加愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽，讓我們的心靈滲透出健康的綠色。不要怕事情小，哪怕是撿起操場上的一片廢紙，也是為愛護(hù)環(huán)境做出的行動(dòng)。學(xué)校還提出要求：全校全部的師生都必需從關(guān)切學(xué)校環(huán)境做起，到關(guān)切四周環(huán)境、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切國家、關(guān)切世界，并在教化和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校主見我們老師要將環(huán)境教化滲透到課堂教學(xué)之中，并努力擴(kuò)展到全校整體性的教化和管理，激勵(lì)師生民主公允地共同參加學(xué)校環(huán)境教化活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步感受和解讀環(huán)境愛護(hù)的基本學(xué)問、技能，同時(shí)提升看法、情感、價(jià)值觀和道德行為，通過上述活動(dòng)提高了全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，這一活動(dòng)不僅帶動(dòng)了老師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動(dòng)了元寶鎮(zhèn)的公民更廣泛地參加愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

幾年來，學(xué)校通過開展“綠色校內(nèi)、綠色心靈”主題實(shí)踐活動(dòng)，愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)