人教版(部編版)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音1 ɑ o e 教案

主備教師漢語(yǔ)拼音1aoe主備教師【課前解析】學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證，學(xué)習(xí)a。e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的啟蒙課，本課教學(xué)的重點(diǎn)是a、。、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注發(fā)音：本課有需要認(rèn)讀3個(gè)字母，借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩輕松愉悅認(rèn)讀拼音字母。借助字卡和摘蘋果游戲識(shí)記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為學(xué)生拼讀打基礎(chǔ)。關(guān)注書寫：由于一年級(jí)學(xué)生首次接觸四線三格，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、兒歌、韻律操等多種形式搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀單韻母a、。、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)a、。、e的音。.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫。、。、eo【教學(xué)重點(diǎn)】.正確認(rèn)讀單韻母a、。、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫Q、。、eo【教學(xué)難點(diǎn)】知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)a、。、e的音。【課前準(zhǔn)備】課件、字母卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀單韻母a、o^e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音?！窘虒W(xué)過(guò)程】.多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題L準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。.注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣.教師朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，學(xué)習(xí)拼音的用處很大，聽老師給你讀一讀學(xué)習(xí)拼音的用處吧！（出示課件3）學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！.揭示課題：認(rèn)識(shí)拼音，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。教師相機(jī)板書課題，（板書：1q。e）,領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、借助圖片，認(rèn)讀字母.（出示課件4）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文情景圖：圖上畫的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了歌。大公雞聽到了歌聲，也跟著唱起來(lái)。聽著動(dòng)人的歌聲，水里的大白鵝跳起了舞。它看著自己的倒影，越跳越起勁兒。啊，一個(gè)多么美好的早晨！.（出示課件5）找一找：拼音寶寶藏在哪里呢？教師利用課本插圖啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母與圖的相似性，圈畫出拼音寶寶。.學(xué)習(xí)單韻母Q。（1）讀準(zhǔn)音。（出示課件6）教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。順口溜：張大嘴巴aaa（2）識(shí)記形。（出示課件7）引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。利用兒歌幫助學(xué)生記憶a的音和形。兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaGo（板書：a）（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。（設(shè)計(jì)意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母與圖的哪一部分相似,學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個(gè)字母的形狀，用直觀形象的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。）.先扶后放學(xué)習(xí)“o、e”。教師過(guò)渡：剛才，我們用編順口溜、兒歌的方式讀準(zhǔn)了“Q”，又和頭部圖片對(duì)比，記住了飛”的樣子，下面學(xué)習(xí)“。、e”。（1）教師示范發(fā)音，運(yùn)用順口溜幫助學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音。（出示課件8、9）順口溜：圓圓嘴巴oo0o兒歌：扁扁嘴巴eee（板書：oe）（2）開火車讀，糾正發(fā)音。（設(shè)計(jì)意圖：利用順口溜、兒歌學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶字母的形狀，增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效益。）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，運(yùn)用兒歌識(shí)記形。（出示課件10、11）兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫。。Oo兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影eee。.讀兒歌，來(lái)鞏固。（出示課件12）圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaao太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫000。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。.（出示課件13）聯(lián)系實(shí)際，鞏固音形：運(yùn)用小女孩頭像，游泳圈，因特網(wǎng)瀏覽器標(biāo)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片找對(duì)應(yīng)的拼音。.字母游戲：摘蘋果。（出示課件14）教師點(diǎn)擊蘋果，學(xué)生齊讀蘋果上的字母，教師相機(jī)正音。三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲.認(rèn)識(shí)四聲調(diào)。（出示課件15）單韻母媽媽看到單韻母°、0、e這么可愛就給她的孩子每人買了四頂帽子，我們先來(lái)看看是哪四頂神奇的小帽子？我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。.（出示課件16）了解聲調(diào)特點(diǎn)：仔細(xì)看小車行駛路線圖，發(fā)現(xiàn)每個(gè)聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)。學(xué)生舉手回答，老師指導(dǎo)總結(jié)：一聲起音高高一路平，二聲由低到高往上揚(yáng)，三聲先降后升拐個(gè)彎，四聲從高到低往下降。.練習(xí)讀a、o、e的四聲。（1）師生共同打手勢(shì)練讀a、。、e的四聲。（出示課件17、18、19）（2）變換順序練讀四聲。（出示課件20）（3）對(duì)比讀二聲和三聲。（出示課件21）（4）聯(lián)系生活，用帶聲調(diào)的a、。、e組詞、說(shuō)句子。（出示課件22、23、24）a阿姨好！a啊，你說(shuō)什么？a?。窟@是怎么回事？a啊，多么可愛的小鳥！d噢，原來(lái)是他。d哦，是這樣嗎？d哦！我明白了。e阿膠e白鵝e惡心e鱷魚（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系語(yǔ)境，認(rèn)讀四聲，聯(lián)系熟悉的字詞的發(fā)音,認(rèn)讀聲調(diào)。）.兒歌鞏固四聲發(fā)音規(guī)律。（出示課件25）a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。.游戲檢測(cè)四聲調(diào)。（1）拼音字卡認(rèn)讀：教師隨機(jī)展示拼音字卡，學(xué)生搶答，表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真、精力集中的學(xué)生。（2）拼音快閃游戲。（出示課件26）.（出示課件27）手指操：教師借助圖片和兒歌引導(dǎo)學(xué)生做手指操。半圓梳辮aaa。—*個(gè)圓圈000。白鵝倒影eee。四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè).鞏固練習(xí)：指名學(xué)生砸金蛋，讀四聲。（出示課件28）.布置作業(yè)：回家后，把三個(gè)單韻母及四聲讀給家人聽，和家人一起做做手指操游戲。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.復(fù)習(xí)鞏固Q、。、e的讀音、字母形體及聲調(diào)。.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲引入，鞏固新知.手指操：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。.（出示課件29）四聲卡片翻翻翻：學(xué)生翻卡片認(rèn)讀四聲,教師正音。（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固認(rèn)讀a、。、e的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫a、o、e.認(rèn)識(shí)四線格。（出示課件30）（1）四線指四條線，三格指四條線形成的三個(gè)格子。（2）教師帶讀，學(xué)生跟讀四線格兒歌。（出示課件31）四線格兒歌拼音格，四條線。拼音字母住里邊。住上格的不頂線,住下格的不踩邊,中格寫滿頂兩邊。2.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，學(xué)寫。、e\(1)復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。(出示課件32、33)(2)學(xué)寫％”。(出示課件34)①教師指導(dǎo)學(xué)生觀察在四線格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。③學(xué)生描紅練寫％”(3)學(xué)寫“0”。(出示課件35)①教師指導(dǎo)學(xué)生觀察在四線格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。從左上起筆，圓要寫飽滿。③學(xué)生描紅練寫“?！?，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。(4)學(xué)寫“e”。(出示課件36)①教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“e”在四線格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。③學(xué)生描紅練寫“e”，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。(5)小組內(nèi)競(jìng)賽寫，全班展示評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了單韻母。、。、e,知道了漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，還認(rèn)識(shí)了四線格，能在四線格里正確書寫。、。、e,快來(lái)做做下面這道題，檢測(cè)你的學(xué)習(xí)成果吧！(出示課件37)【板書設(shè)計(jì)】aoe【教學(xué)反思】成功之處：在本課的教學(xué)中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng),同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法，不僅使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母的發(fā)音，而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生書寫字母同樣存在困難，學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行觀察，加強(qiáng)教師范寫，多讓學(xué)生練寫，引導(dǎo)學(xué)生注意執(zhí)筆、寫字的正確姿勢(shì)，保證了書寫的正確率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。這是第一次學(xué)習(xí)認(rèn)讀和書寫字母，學(xué)生有一定困難，學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小，持續(xù)注意力還很差，所以我通過(guò)多示范，多讓學(xué)生用變換方式認(rèn)讀，書寫中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，保證了每一個(gè)學(xué)生習(xí)學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本課的難點(diǎn)是認(rèn)讀四聲時(shí)，特別是二聲和三聲的區(qū)分，為突破這個(gè)難關(guān)，教學(xué)中我借助課本插圖，并通過(guò)手勢(shì)，聯(lián)系語(yǔ)境和生活，幫助學(xué)生理解和讀準(zhǔn)四聲。不足之處與改進(jìn)措施：課堂時(shí)間有限，無(wú)法請(qǐng)所有同學(xué)單獨(dú)展示四聲練習(xí)，個(gè)別讀的不準(zhǔn)確的學(xué)生教師指導(dǎo)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，如果能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：打亂單韻母的四聲練習(xí)，先用開火車的方式，教師心中有數(shù),哪些同學(xué)讀得熟練、哪些同學(xué)讀得不準(zhǔn)確，小組合作練習(xí)讀，教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解。口語(yǔ)交際不光是聽和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際L學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生