班主任班級(jí)管理心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第12頁共12頁班主任班?級(jí)管理心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?一個(gè)智慧?的班主任?要有一個(gè)?良好的心?態(tài);一個(gè)?智慧的班?主任要學(xué)?會(huì)欣賞學(xué)?生;一個(gè)?智慧的班?主任要懂?得從學(xué)生?的角度尋?找教學(xué)方?法;一個(gè)?智慧的班?主任要不?斷地學(xué)習(xí)?，從這四?個(gè)方面，?闡述了如?何做一個(gè)?智慧的班?主任。?班主任智?慧快樂工?作班級(jí)是?學(xué)生心靈?的家園，?是學(xué)生成?長(zhǎng)的土壤?;離開了?班級(jí)，學(xué)?生很難感?受集體的?力量，自?身也無法?得到規(guī)范?和發(fā)展。?如何讓學(xué)?生在溫暖?的班集體?中收獲幸?福和快樂?，這需要?班主任一?些小小的?智慧。?一、保持?良好心態(tài)?，快樂對(duì)?待工作?俗話說，?心態(tài)決定?一切。工?作中我們?經(jīng)常會(huì)聽?到這樣的?感嘆：“?現(xiàn)在的學(xué)?生不好教?呀!”“?教師工作?太累了”?……在教?育教學(xué)過?程中，我?要如何保?持良好的?心態(tài)呢?1、祛除?一顆“功?利心”。?作為一名?平凡的人?民教師，?我不想費(fèi)?時(shí)費(fèi)力費(fèi)?心，又想?自己的班?哪個(gè)方面?都好。我?堅(jiān)持以學(xué)?生的眼光?去觀察，?以學(xué)生的?情感去體?驗(yàn)，以學(xué)?生的心靈?去感悟，?以學(xué)生的?興趣去愛?好，努力?做到“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”。?2、擁有?一顆“平?常心”。?我理解學(xué)?生成長(zhǎng)的?曲折性，?也認(rèn)識(shí)到?班主任工?作的艱苦?性、長(zhǎng)期?性、反復(fù)?性;我以?一顆平常?心去理解?班級(jí)管理?的復(fù)雜性?、漸進(jìn)性?，對(duì)學(xué)生?時(shí)刻寄托?某種希望?或期待。?3、要?有一顆“?上進(jìn)心”?。我想只?有不斷學(xué)?習(xí)，不斷?創(chuàng)新，經(jīng)?常反思，?經(jīng)常總結(jié)?，努力實(shí)?踐，積極?進(jìn)取，才?能成為一?位襟懷寬?廣、心靈?自由的新?時(shí)代班主?任。二?、欣賞看?待學(xué)生，?關(guān)注學(xué)生?優(yōu)點(diǎn)欣?賞看待學(xué)?生，關(guān)注?學(xué)生優(yōu)點(diǎn)?，是班主?任進(jìn)行教?育的有效?手段。學(xué)?生的很多?優(yōu)點(diǎn)并不?是表露在?外的，而?是潛在的?，所以教?師必須深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)生活?、了解學(xué)?生，讓學(xué)?生信任老?師，學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)和?特長(zhǎng)才能?被老師發(fā)?現(xiàn)。記?得五年級(jí)?開學(xué)，我?們班轉(zhuǎn)來?了一名學(xué)?生，只見?他的作業(yè)?寫的歪歪?扭扭，卷?面非常潦?草。上課?不專心聽?講，經(jīng)常?做小動(dòng)作?，不遵守?課堂秩序?，弄得科?任老師意?見很大。?正當(dāng)我一?籌莫展的?時(shí)候，一?個(gè)偶然的?機(jī)會(huì)來臨?了，學(xué)校?組織象棋?興趣小組?，要求每?個(gè)班級(jí)推?薦___?_個(gè)喜歡?象棋的同?學(xué)，全班?只有少數(shù)?幾個(gè)同學(xué)?舉手，他?就是其中?的一個(gè)。?我很快了?解到他父?親曾教過?他下象棋?，并且很?快就下不?過他。這?個(gè)同學(xué)放?學(xué)回家必?經(jīng)的一個(gè)?路口旁，?每天都有?幾位老人?在下象棋?，而這位?同學(xué)每次?都會(huì)駐足?觀看幾分?鐘再回家?。知道這?個(gè)信息后?，我眼前?一亮，發(fā)?現(xiàn)一個(gè)良?好的教育?契機(jī)，于?是，我馬?上確定讓?他參加校?象棋興趣?小組，并?鼓勵(lì)他認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?還讓他參?加校象棋?比賽，果?然他不負(fù)?眾望，在?校象棋比?賽中獲得?一等獎(jiǎng)，?當(dāng)我在班?級(jí)里宣布?比賽結(jié)果?時(shí)，全班?同學(xué)都報(bào)?以熱烈的?掌聲向他?表示祝賀?。面對(duì)一?張張充滿?祝福的笑?臉，他的?臉漲得通?紅通紅，?因?yàn)檫@是?他平生第?一次受到?這么盛情?的禮遇，?從他那洋?溢著笑意?的神色可?以看出，?他很滿意?，很開心?。接下來?的日子，?我發(fā)現(xiàn)他?變了，變?得積極向?上，上課?認(rèn)真聽講?，作業(yè)及?時(shí)完成。?于是，我?找機(jī)會(huì)在?公開場(chǎng)合?多次表揚(yáng)?他，我還?特別打電?話把孩子?的進(jìn)步告?訴家長(zhǎng)，?要求家長(zhǎng)?多關(guān)心他?，多表揚(yáng)?他。通?過觀察，?我還發(fā)現(xiàn)?這位學(xué)生?頭腦靈活?，做數(shù)學(xué)?作業(yè)速度?特別快，?征得他的?同意后，?我就每天?多布置兩?道題讓他?回去做。?一段時(shí)間?過去后，?他的數(shù)學(xué)?成績(jī)已躍?升到班級(jí)?中上水平?。隨后這?位同學(xué)將?數(shù)學(xué)課成?功的愉悅?轉(zhuǎn)化成的?內(nèi)驅(qū)力輻?射到其他?學(xué)科，他?的語文、?英語成績(jī)?也有了長(zhǎng)?足的進(jìn)步?。這位同?學(xué)的進(jìn)步?，引起其?他老師的?刮目相看?，都說他?好像換了?個(gè)人似的?。三、?換位思考?問題，尋?求最佳方?法教師?的工作是?辛苦的，?尤其是班?主任，更?是勞累。?可是，很?多的時(shí)候?，我們的?辛勤耕耘?，未必就?一定有一?個(gè)理想的?收獲。?我有一個(gè)?習(xí)慣，喜?歡將講評(píng)?過的作業(yè)?再次收上?來看，檢?查學(xué)生是?否改正過?來了，這?樣既可以?發(fā)現(xiàn)他們?上課是否?認(rèn)真聽講?，同時(shí)也?可以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生哪些?知識(shí)還沒?掌握，以?便以后在?教學(xué)中有?所側(cè)重。?記得那是?星期一上?午，我照?例將上周?講評(píng)過的?作業(yè)收來?檢查。發(fā)?現(xiàn)大約有?一半的學(xué)?生沒有將?我講過的?題目改正?過來。當(dāng)?時(shí)，我不?甚理解，?將這部分?學(xué)生的名?字一一記?下來，準(zhǔn)?備狠狠地?批他們一?頓。我剛?走出辦公?室，正好?遇到學(xué)習(xí)?委員來抱?作業(yè)本，?我就向他?了解了一?下情況，?他向我述?說原委。?原來當(dāng)時(shí)?正好是星?期五下午?第三節(jié)課?，同學(xué)們?都急著放?學(xué)回家，?加上操場(chǎng)?上很多班?級(jí)都在為?下周即將?舉行的歌?詠比賽做?準(zhǔn)備。那?歌聲此起?彼伏，不?絕于耳。?同學(xué)們身?在曹營，?心在漢，?匆匆訂正?完作業(yè)，?應(yīng)付了事?。經(jīng)過?他這么一?說，我的?心情豁朗?開朗。我?覺得責(zé)任?在自己，?而不在學(xué)?生。是我?沒有選好?恰當(dāng)?shù)臅r(shí)?機(jī)。作為?老師，應(yīng)?該多站在?學(xué)生的角?度去想一?想，多體?諒一下他?們的感受?，而不能?一味去怪?罪他們。?經(jīng)過這?件事后，?我更深刻?地體會(huì)到?了換位思?考的重要?性。作為?教師，我?們要養(yǎng)成?換位思考?的良好習(xí)?慣，站在?家長(zhǎng)和學(xué)?生的角度?去換位思?考，才能?對(duì)事情的?前因后果?，來龍去?脈及性質(zhì)?趨向有更?全面﹑更?客觀的把?握。四?、努力讀?書學(xué)習(xí)，?提高教育?藝術(shù)蘇?霍姆林斯?基說：“?一些優(yōu)秀?教師教育?技巧的提?高，正是?由于他們?持之以恒?地讀書，?不斷地補(bǔ)?充他們的?知識(shí)。”?因此，作?為一名班?主任，我?時(shí)刻提醒?自己要不?斷完善自?我，并從?中收獲了?一些自己?的教育成?績(jī)。1?、緩一緩?。沖動(dòng)往?往亂方寸?，心平氣?和情意真?;故意冷?淡促自悟?，不必事?事都較真?。遇到學(xué)?生出現(xiàn)問?題，不一?定非得立?刻弄個(gè)清?清楚楚、?明明白白?，急于弄?個(gè)水落石?出，未必?能夠達(dá)到?較好的效?果，很多?的時(shí)候，?欲速則不?達(dá)。班里?有兩個(gè)學(xué)?生動(dòng)手打?架，緣由?其實(shí)很簡(jiǎn)?單，就是?一些雞毛?蒜皮的小?事情，我?也不想給?做這個(gè)判?官，就把?他們兩個(gè)?叫到辦公?室，冷落?在一邊。?一節(jié)課過?去了，這?兩位有點(diǎn)?不耐煩了?，我溫和?地笑笑：?“不急，?你們把事?情的經(jīng)過?寫在作文?紙上，同?時(shí)想一想?自己做的?對(duì)不對(duì)”?兩位終于?不甘寂寞?，主動(dòng)承?認(rèn)錯(cuò)誤。?我想，這?一陣“苦?思冥想”?絕對(duì)比老?師給他們?一頓“狂?風(fēng)暴雨”?要好的多?。2、?試一試。?兩年前，?我教過一?個(gè)班級(jí)，?同學(xué)的衛(wèi)?生習(xí)慣不?佳，每天?都有很多?同學(xué)吃零?食，還沒?上課，垃?圾桶已經(jīng)?裝滿各種?飲料瓶，?沒喝完的?飲料流的?滿地都是?，對(duì)同學(xué)?們說了一?大堆勤儉?節(jié)約的大?道理都無?濟(jì)于事。?正當(dāng)我一?籌莫展的?時(shí)候，有?一次，我?路過學(xué)校?垃圾堆，?只見一個(gè)?工友在撿?學(xué)生丟棄?的飲料瓶?，看后我?很有觸動(dòng)?，回到班?級(jí)我馬上?把這件事?告訴學(xué)生?，并跟同?學(xué)們算了?一筆賬。?有一位同?學(xué)受到我?的啟發(fā)，?第二天就?帶了一個(gè)?袋子把垃?圾桶的瓶?子全裝回?家，過了?一段時(shí)間?，其他同?學(xué)看到瓶?子能夠賣?錢也紛紛?效仿，他?們不但在?撿班級(jí)里?的瓶子，?校園有發(fā)?現(xiàn)瓶子也?主動(dòng)撿起?來。于是?，每天放?學(xué)都會(huì)看?到我們班?一些同學(xué)?提著一袋?飲料瓶，?老師們都?戲稱我是?丐幫幫主?。通過撿?瓶子，很?多同學(xué)還?發(fā)現(xiàn)賺錢?真不容易?，漸漸地?，班級(jí)里?吃零食的?情況基本?消除了，?衛(wèi)生角也?變干凈了??？傊?，一個(gè)智?慧的班主?任要有一?個(gè)良好的?心態(tài);一?個(gè)智慧的?班主任要?學(xué)會(huì)欣賞?學(xué)生;一?個(gè)智慧的?班主任要?懂得從學(xué)?生的角度?尋找教學(xué)?方法;一?個(gè)智慧的?班主任要?不斷地學(xué)?習(xí)教育技?巧。班?主任班級(jí)?管理心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）班主?任是班級(jí)?工作的組?織者、管?理者和策?劃者，也?是學(xué)校管?理的中間?力量和骨?干分子，?對(duì)良好班?風(fēng)和校風(fēng)?的形成起?到舉足輕?重的作用?。作為?一個(gè)班主?任怎樣使?自已的工?作上臺(tái)階?、上水平?、上檔次?呢實(shí)習(xí)期?間擔(dān)任班?主任工作?，在班主?任日常管?理工作中?，積極負(fù)?責(zé)，認(rèn)真?到位，事?事留心。?從早晨的?衛(wèi)生監(jiān)督?，儀表檢?查，作業(yè)?上交，早?讀到課間?紀(jì)律，課?間操，課?堂紀(jì)律，?午飯，午?休管理，?眼保健操?，自習(xí)課?等等，每?樣事物都?負(fù)責(zé)到底?，細(xì)致監(jiān)?督。當(dāng)然?，在監(jiān)督?他們的同?時(shí)不忘結(jié)?合他們的?個(gè)性特點(diǎn)?進(jìn)行思想?道德教育?，以培養(yǎng)?他們正確?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，積極?向上的樂?觀人生態(tài)?度和正確?的人生價(jià)?值觀。我?有這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?下面談?wù)?自己切合?學(xué)生心理?實(shí)際進(jìn)行?思想教育?工作的一?些嘗試下?面談?wù)劚?人在實(shí)習(xí)?班級(jí)工作?中的一點(diǎn)?體會(huì)。?1、獎(jiǎng)罰?適當(dāng)我?知道一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任，時(shí)?刻應(yīng)該用?“愛”去?開啟學(xué)生?的心靈，?很多時(shí)候?我們的一?個(gè)笑容，?一個(gè)課余?誠懇的交?談，有時(shí)?是一個(gè)眼?神，一句?鼓勵(lì)的話?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?長(zhǎng)久的影?響，你愛?的奉獻(xiàn)會(huì)?得到愛的?回報(bào)，但?我們細(xì)想?一下，這?樣的學(xué)生?有多少，?真正能感?悟到你老?師的愛的?學(xué)生，絕?對(duì)孺子可?教也。常?有的是你?對(duì)他的寬?容增加了?他的放縱?，淡薄了?紀(jì)律的約?束，這在?實(shí)習(xí)中我?也是有所?體會(huì)的。?在我們的?教育工作?中，懲罰?也是教育?的一種手?段，當(dāng)然?，懲罰特?別要慎重?，我認(rèn)為?當(dāng)我們懲?罰學(xué)生時(shí)?，應(yīng)該注?意以下幾?個(gè)方面：?首先一定?要注意尊?重學(xué)生的?獨(dú)立人格?，保護(hù)好?學(xué)生的自?信心、自?尊心，好?的就是好?的，錯(cuò)的?就是錯(cuò)的?，不要一?錯(cuò)百錯(cuò)，?全盤否定?;懲罰的?目的是警?示學(xué)生什?么不可以?做，做了?會(huì)有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學(xué)?生，而是?為教育學(xué)?生而懲罰?學(xué)生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?。2、?組織開展?活動(dòng)的魅?力良好?班集體的?建設(shè)必須?依靠活動(dòng)?來實(shí)現(xiàn)，?活動(dòng)可以?產(chǎn)生凝聚?力，密切?師生關(guān)系?，使每個(gè)?學(xué)生發(fā)揮?主體的積?極性，這?時(shí)進(jìn)行集?體主義教?育、健康?的競(jìng)爭(zhēng)心?理教育是?行之有效?的;在我?班，凡是?學(xué)校組織?的活動(dòng)，?班主任和?我都給予?高度的重?視，心理?學(xué)等理論?告訴我們?：在競(jìng)賽?活動(dòng)中，?一個(gè)人的?目標(biāo)期望?水平不能?過高，也?不能過低?，只有中?等水平的?期望值才?能使參賽?者保持最?佳的競(jìng)技?狀態(tài)，對(duì)?于我們每?個(gè)同學(xué)來?講，活動(dòng)?的目的不?是拿名次?，而是看?我們?nèi)绾?對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)?，是否有?參與意識(shí)?，是否全?身心投入?了，是否?能做到問?心無愧。?在活動(dòng)中?進(jìn)行教育?，同學(xué)們?易于接受?也能很快?轉(zhuǎn)化為行?動(dòng)。抓住?“活動(dòng)”?這個(gè)最佳?的教育時(shí)?機(jī)，精心?設(shè)計(jì)教育?內(nèi)容，就?能收到意?想不到的?教育效果?。3、?主題班會(huì)?在兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?期間我主?持了一次?班會(huì)和兩?次情商課?。班會(huì)的?主題是國?家安全教?育日，兩?次情商課?分別是夢(mèng)?想的力量?與正確認(rèn)?識(shí)挫折。?通過班會(huì)?和情商課?，當(dāng)看見?那些十二?、三歲青?春活潑的?學(xué)生時(shí)，?我們都感?覺自己似?乎時(shí)光倒?流回到初?中時(shí)代。?初中的學(xué)?生還不失?去童真，?善于思考?問題，但?是在道德?、情感方?面還有待?發(fā)展。也?許我們的?年齡與之?相近，他?們既把我?們當(dāng)作老?師，還當(dāng)?作朋友，?許多心里?的問題都?愿意與我?們交流。?通過兩?個(gè)月的實(shí)?戰(zhàn)磨練，?現(xiàn)在的我?已經(jīng)基本?能夠駕馭?課堂，勝?任教師的?角色了。?雖然我還?有很多做?的不是很?好的地方?，但這次?實(shí)習(xí)真的?讓深深的?體會(huì)到教?師工作的?辛勞，也?深刻理解?了教學(xué)相?長(zhǎng)的內(nèi)涵?，使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變成真正?的面對(duì)面?的教學(xué)。?要想成為?一位優(yōu)秀?的教師，?不僅要學(xué)?識(shí)淵博，?其它各方?面如語言?、表達(dá)方?式、心理?狀態(tài)以及?動(dòng)作神態(tài)?等等都是?很重要的?，站在教?育的最前?線，真正?做到“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，是一件?任重道遠(yuǎn)?的事情，?我更加需?要不斷努?力提高自?身的綜合?素質(zhì)和教?學(xué)水平，?要發(fā)自內(nèi)?心的關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，幫助他?們成長(zhǎng)。?在教授他?們知識(shí)的?同時(shí)，更?重要的是?教他們?nèi)?何做人，?這才是教?師工作最?偉大的意?義所在!?班主任?班級(jí)管理?心得總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?從教__?__年的?我，已年?近半百。?在我像我?們學(xué)校許?多上了高?級(jí)職稱的?老教師一?樣，不想?操心，不?想擔(dān)沉，?只想盡職?干好自己?的本職教?學(xué)工作直?到退休的?時(shí)候，在?去年暑假?里，突然?接到任曉?旭老師的?電話讓我?帶班，我?確實(shí)惶恐?不安，甚?至退縮抱?怨，也曾?找過領(lǐng)導(dǎo)?談過困難?。在看到?年級(jí)組長(zhǎng)?和領(lǐng)導(dǎo)分?析了所有?科任教師?和這一級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況后?，特別是?看到李秀?珍老師，?我的大姐?姐，顏學(xué)?功老師，?我的大哥?哥，他們?年齡比我?大，但是?熱情工作?，忘我工?作，絲毫?沒有快要?退休的概?念，我又?慨然應(yīng)允?，勇敢地?挑起了重?擔(dān)。我像?媽媽一樣?，管起了?高一四班?，我分享?著學(xué)生們?的喜怒哀?樂，和孩?子們一起?學(xué)習(xí)，一?起快樂，?一起進(jìn)步?，一起成?長(zhǎng)。一句?話：我在?，媽媽在?，愛在。?一、像?媽媽管家?一樣管班?。一個(gè)?班就像一?個(gè)家。老?人們常說?，閑時(shí)收?拾忙時(shí)用?。一個(gè)家?過日子，?啥都離不?了。我用?我自己節(jié)?儉過日子?的人生觀?去影響全?班學(xué)生。?平時(shí)在班?級(jí)看見一?個(gè)螺絲帽?，教育學(xué)?生隨手撿?起來，放?好，因?yàn)?這很可能?是他們凳?子上的螺?絲帽。有?了這一個(gè)?小小的螺?絲帽，他?們的凳子?又可以完?好如初，?也可以讓?他們舒服?安坐，用?心學(xué)習(xí)。?一個(gè)吸水?拖把壞了?，我鼓勵(lì)?男生們修?理，他們?從小賣部?借來改錐?，群策群?力，四五?個(gè)男生終?于修好了?，他們也?頗有成就?感，還說?又節(jié)約了?____?元。我時(shí)?時(shí)教育學(xué)?生，愛護(hù)?班級(jí)公物?，就要像?愛護(hù)自家?里的東西?，“我們?”要看好?自己的書?本、財(cái)物?等東西，?不要自己?的東西沒?有看好，?光想拿別?人的東西?，亂拉別?人的東西?。惹得別?人埋怨、?討厭。?二、像媽?媽愛孩子?一樣愛學(xué)?生。人?常說，愛?自己的孩?子是人，?愛別人的?孩子是神?。我雖然?不是神，?但是我盡?量向神靠?攏，向神?學(xué)習(xí)。記?得我校在?一中舉行?201-?年元旦聯(lián)?歡晚會(huì)時(shí)?，因?yàn)闀r(shí)?間有點(diǎn)長(zhǎng)?，中間讓?銅川的學(xué)?生先走，?有四五個(gè)?學(xué)生圍在?我的周圍?，給我說?老師我沒?有路費(fèi)了?。我一個(gè)?一個(gè)給錢?，一人_?___元?，邊上一?個(gè)看節(jié)目?的家長(zhǎng)疑?惑地說，?這些學(xué)生?回家老師?咋還給錢?呢，我沒?有說話，?有幾個(gè)學(xué)?生、甚至?還有人爬?在我肩上?齊聲說、?這是我媽?。而周末?給學(xué)生借?錢，這是?常事，甚?至曾經(jīng)有?一次給我?身上只剩?下___?_元錢。?我們想想?，如果我?們自己的?孩子沒有?生活費(fèi)，?沒有車費(fèi)?，我們能?眼睜睜地?不視不管?還記得有?一次，我?的小女兒?又一次支?原體感染?，頭一天?晚上發(fā)了?一晚上的?燒，第二?天，我請(qǐng)?了一天假?，陪了女?兒一天。?但是我也?在牽掛著?我的__?__個(gè)學(xué)?生，本來?晚上我是?不需要來?學(xué)校的，?但是我想?著下午下?班主任張?雷老師還?給我打電?話說班里?的事情。?最后晚上?我還是來?了，沒想?到如我所?料，晚班?會(huì)一節(jié)課?的時(shí)間處?理一天的?雜事還不?夠，不是?宿舍有問?題，就是?白天有人?遲到，有?人生病…?…我來到?學(xué)校，來?到教室，?像看到自?家孩子一?樣，才能?放心，更?能安心。?三、像?媽媽規(guī)劃?孩子的未?來給學(xué)生?設(shè)定目標(biāo)?，規(guī)劃人?生。我?是一個(gè)一?直在普通?中學(xué)普通?班執(zhí)教或?者當(dāng)班主?任的老師?，我深知?我們的普?通中學(xué)普?通班學(xué)生?的慣病。?他們?cè)诔?中有過上?網(wǎng)、逃學(xué)?、打架，?甚至叛逆?，人生觀?、世界觀?、價(jià)值觀?極其不穩(wěn)?定，胸?zé)o?大志，分?不清好壞?與善惡，?沒有完成?學(xué)業(yè)的毅?力和決心?，更沒有?夢(mèng)想和畢?業(yè)以后的?規(guī)劃，還?常常愛把?遲到、不?會(huì)打掃宿?舍衛(wèi)生等?責(zé)任推給?家長(zhǎng)。鑒?于這一點(diǎn)?，我定期?給學(xué)生召?開主題班?會(huì)，圍繞?著“在塑?造一名優(yōu)?秀的中學(xué)?生中漸行?漸遠(yuǎn)……?”這個(gè)話?題，就學(xué)?生一段時(shí)?間出現(xiàn)的?問題及時(shí)?召開主題?班會(huì)，有?怎樣勞動(dòng)?話題、有?辯論賽、?有安全話?題、有戀?愛話題、?有讀課外?書是否會(huì)?想影響學(xué)?習(xí)話題、?有感恩教?育……我?經(jīng)常教育?我的學(xué)生?：我們每?天要比昨?天進(jìn)步一?點(diǎn)點(diǎn)，我?們可以成?績(jī)不優(yōu)異?，但是我?們必須要?有追求優(yōu)?異成績(jī)的?行動(dòng)和決?心，我們?要規(guī)劃自?己的人生?，不能自?暴自棄，?怨天尤人?，要有夢(mèng)?想，要有?人生定位?，要想著?以后怎樣?在社會(huì)上?立足，怎?樣在社會(huì)?尋找自己?的崗位，?去養(yǎng)家糊?口，去孝?敬父母，?不能胸?zé)o?大志，當(dāng)?一天和尚?撞一天鐘?，要從點(diǎn)?點(diǎn)滴滴做?起，從儀?容儀表、?遵守校規(guī)?校紀(jì)做起?，從自己?自覺起床?不讓家長(zhǎng)?叫做起，?從把宿舍?衛(wèi)