幼兒園小班安全【四篇】

幼兒園小班安全課件精選【四篇】【安全走斑馬線】教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒過公路時(shí)要走斑馬線。 2、斑馬線給人們帶來安全。 3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危（wei）險(xiǎn)性。 4、哺育幼兒愿意在眾人面前斗膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、哺育幼兒自我愛護(hù)力量。教學(xué)豫備：斑馬線的圖片、事例1“2個(gè)教學(xué)過程：（一）教師拿出斑馬線圖片供幼兒熟悉。提問;1、你知道這是什么嗎？2、它用來干什么的呢？3、在什么樣的狀況下用到斑馬線?。ǘ┙處熤v解斑馬線給人帶來的重要性。提問：（教案出自：星星教案網(wǎng)）1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢？2、假如沒有斑馬線的話公路上的人又會(huì)怎么樣呢？（三）總結(jié)以上所說的事，發(fā)展反思?；顒?dòng)反思在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過公路的學(xué)問，這些幼兒特殊愿意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于承受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提示幼兒留意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。【一個(gè)跟著一個(gè)走】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。3、斗膽說出自己的理解。4、初步哺育幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)豫備：1、小鴨子頭飾一個(gè)。2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。3、幼兒用書第24-26頁?；顒?dòng)過程：1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢(shì)，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣；2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師敘述故事。(2)組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫忙他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？(3)小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不落伍，不遠(yuǎn)離集體。3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對(duì)？為什么？4、嬉戲《我學(xué)小鴨來走路》。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶著幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提示幼兒行走時(shí)要愛惜同伴，不推擠。教學(xué)反思：《一個(gè)跟著一個(gè)走》教學(xué)活動(dòng)涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是安康，在戶外練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)爬做嬉戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請(qǐng)孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊(duì)的情景。而我的這次教學(xué)活動(dòng)主要在語言領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊(duì)》的故事貫通，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。在活動(dòng)過程的組織過程中，我出示掛圖，先完整得敘述《小鴨子排隊(duì)》的故事并提問：故事的題目是什么？故事里面有誰？其次遍故事是分段敘述，用錄音機(jī)。換種模式的敘述，對(duì)幼兒來說有新鮮感，而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶力量較為薄弱，理解力量也欠缺。分段發(fā)展，更加有利于記憶、復(fù)述和理解，也能激發(fā)幼兒回答下列問題的興趣。其次個(gè)環(huán)節(jié)的提問：鴨媽媽要帶著小鴨去做什么？小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出？后來又是怎么走出去的？太陽公公是怎么夸獎(jiǎng)小鴨的？小鴨弟弟怎么了？后來鴨媽媽怎么幫忙它的？一連串依據(jù)段落內(nèi)容的提問，根本把整個(gè)故事串聯(lián)了起來，易于幼兒理解和記憶，也深化了重點(diǎn)，得出要一個(gè)跟著一個(gè)走的道理。提問針對(duì)的內(nèi)容有復(fù)述、簡(jiǎn)潔的概括、想象與思索。在幫忙幼兒理解一個(gè)跟著一個(gè)走的同時(shí)，還有利于提高幼兒的語言表達(dá)力量。在活動(dòng)過程中，孩子們可能對(duì)于擁擠現(xiàn)象和一個(gè)跟著一個(gè)走可能想象得不是很周全，我就拿來了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆，又羅列成一豎排走，來使道理詳細(xì)形象化。多種教具的應(yīng)用，也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，不易疲憊。最終學(xué)習(xí)《小鴨子》的兒歌，經(jīng)過前半局部的學(xué)習(xí)，局部孩子已有些疲憊了，根念兒歌也會(huì)顯得乏味。我就暫時(shí)換了個(gè)方法，讓孩子動(dòng)起來學(xué)。先鼓勵(lì)幼兒根念我的兒歌，并且在我暗地里一個(gè)跟著一個(gè)走起來，然后又變成小矮人，一個(gè)跟著一個(gè)走，改編為念小矮人排隊(duì)走的兒歌。同理，又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)覺，思維活潑的孩子始終集中在那末幾個(gè)，自己有幾次也忽視了其他的孩子。止匕外，托班的孩子往往說出來的都是幾個(gè)語詞，很難把話說完整，再接下來的時(shí)間還需要在語言表達(dá)上再多加鼓勵(lì)?！径汩_它們】活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中有不少尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。2、了解一些避開尖利物品傷害身體的方法。3、哺育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。4、樂觀的參加活動(dòng)，斗膽的說出自己的想法?；顒?dòng)豫備：各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等?；顒?dòng)過程：1、教師敘述故事《小猴哭了》2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。教師：”為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？”（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體,導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特殊大。）1、爭(zhēng)論：你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。2、觀看表演，比擬不同行為的性質(zhì)。請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。(2)小猴在玩樹枝。(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。(4)小鵝用筷子對(duì)著教師的眼睛說話。3、教師小結(jié)。教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、頑耍；第三，當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們，并躲開他們?！静蛔屟劬κ軅Α炕顒?dòng)目標(biāo)：.熟悉眼睛的根本構(gòu)造，知道眼睛的用途。.知道要愛惜眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危(wei)險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探索欲望。.樂觀的參加活動(dòng)，斗膽的說出自己的想法?；顒?dòng)豫備：.眼睛的特寫圖片.情景圖片五張.眼保健操音樂活動(dòng)過程：一'.謎語導(dǎo)入活動(dòng)。(1)教師:謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。(2)教師：小朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的也許構(gòu)造以及作用。(1)教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？(2)教師：眼睛是用來干什么的？(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)(3)教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。三.觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。(1)訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境1圖片——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長期。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要任憑戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。(3)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有不少細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。(4)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境4圖片——對(duì)著太陽看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。(5)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境5圖片——玩鋒利的物品，會(huì)不當(dāng)心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。四.引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的方法。(1)教師：小朋友們，你們知道有哪些愛護(hù)眼睛的方法嗎？(2