教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《1 聲音 第2課 聲音是怎樣產(chǎn)生的》課堂教學(xué)課件PPT公開課

2聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)情境導(dǎo)入我們不時(shí)地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。這些聲音通常是怎樣產(chǎn)生的？探索研討探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的思考：如果我們將橡皮筋橫向拉伸、按壓、用手揉搓，它能否發(fā)出聲音？如果輕輕彈撥呢？實(shí)驗(yàn)幫助卡任務(wù)：探究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的第（

）組實(shí)驗(yàn)步驟（1）兩只手分別捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，聽橡皮筋是否發(fā)出聲音。（2）將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，聽橡皮筋是否發(fā)出聲音。（3）將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，聽橡皮筋是否發(fā)出聲音。（4）將橡皮筋兩端固定，輕輕彈撥，聽橡皮筋是否發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)圖示輕輕彈撥實(shí)驗(yàn)幫助卡橫向拉動(dòng)實(shí)驗(yàn)幫助卡實(shí)驗(yàn)記錄思考：①是不是只要我們對(duì)橡皮筋用力，它就能發(fā)出聲音呢？②同樣是對(duì)橡皮筋用力，為什么拉伸橡皮筋時(shí)沒有發(fā)出聲音，而彈撥橡皮筋卻能發(fā)出聲音？③彈撥橡皮筋時(shí)，橡皮筋是怎樣運(yùn)動(dòng)的？誰(shuí)能用手勢(shì)來比畫一下？在力的作用下，橡皮筋不斷重復(fù)地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。

橡皮筋是通過振動(dòng)發(fā)出聲音的。探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的思考：橡皮筋發(fā)聲時(shí)振動(dòng)，不發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)，那么現(xiàn)在你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？物體振動(dòng)產(chǎn)生的！這里還有鋼尺、鼓和音叉，請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法觀察它們發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)幫助卡任務(wù)：探究其他物體是怎樣發(fā)出聲音的第（

）組實(shí)驗(yàn)步驟（1）依次演示使圖中物體發(fā)聲的操作。（2）觀察這些物體在發(fā)聲過程中是否振動(dòng)，有振動(dòng)打“√”?！咎崾荆嚎梢杂檬州p輕觸碰，感受正在發(fā)聲的物體是否振動(dòng)?！繉?shí)驗(yàn)幫助卡實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象輕輕撥動(dòng)鋼尺輕輕敲擊鼓面輕輕敲擊音叉振動(dòng)：有無(wú)振動(dòng)：有無(wú)振動(dòng)：有無(wú)√√√實(shí)驗(yàn)幫助卡實(shí)驗(yàn)記錄物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表小結(jié)：物體是通過振動(dòng)發(fā)聲的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)？拓展小結(jié)我們可以知道音叉和鼓發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)，但是振動(dòng)不明顯。我們可以怎樣運(yùn)用這些物品進(jìn)一步證明它們?cè)谡駝?dòng)呢？我們的發(fā)聲器官

我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。課堂小結(jié)完成練習(xí)冊(cè)