淺談演員對(duì)人物形象的理解和塑造

淺談演員對(duì)人物形象的理解和塑造——耿海棠摘要：演員對(duì)人物形象的塑造工作，可分為以下兩點(diǎn)，一是對(duì)人物的理解，二是對(duì)人物的體現(xiàn)。理解人物是體現(xiàn)人物的前提，體現(xiàn)人物是理解人物的結(jié)果。演員能更好地塑造出完美的人物形象，在劇本給予的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)人物進(jìn)行深刻的理解。在這方面，我認(rèn)為了解人物本身的性格在理解人物方面起著至關(guān)重要的作用。從而感悟人物的內(nèi)心世界，與其更好地塑造出完美，鮮活的人物形象。演員能更好地塑造出完美的人物形象，應(yīng)該在劇本給予的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)人物進(jìn)行深刻的理解。在這方面，我認(rèn)為了解人物本身的性格在理解人物方面起著至關(guān)重要的作用。從而感悟人物的內(nèi)心世界，與其更好地塑造出完美，鮮活的人物形象。關(guān)鍵字：演員人物形象塑造我從事演員這份職業(yè)已有三十幾年，對(duì)演員如何演戲、演好戲，如何在演戲的過(guò)程中理解人物、塑造人物這一問(wèn)題，我想談?wù)勛约旱南敕ê涂捶āＴ诮拥浇巧?，如何去演好這個(gè)人物不外乎以下兩個(gè)方面，一是理解人物，二是塑造人物。對(duì)于所扮演的角色只有深刻的理解、吃透，才能更生動(dòng)、全面的表現(xiàn)出來(lái)。首先我們拿到劇本后，不急于想如何表演人物，而是試圖在各方面去理解、去摸索我的人物。首先要分析所要演的到底是一個(gè)什么樣的人?他有什么樣的歷史背景和生活環(huán)境？她有什么樣的個(gè)性特征和其它性格色彩?怎樣形成自己的思想邏輯和行為邏輯?如何結(jié)合自身的特點(diǎn)來(lái)演“活”這個(gè)角色？在這一系列問(wèn)題得到解決之后，我們根據(jù)自己全面的理解來(lái)塑造人物形象。我們資深的前輩和老師已塑造出許多優(yōu)秀的人物形象。例如馬金鳳在戲曲《穆桂英掛帥》中所塑造的穆桂英身負(fù)重任、斗志昂揚(yáng)、英勇堅(jiān)定；《花槍緣》中姜桂枝詼諧、俏麗、輕快、活潑；《花打朝》中程七奶奶卻又格外潑辣、爽快、熱烈；常香玉在戲曲《花木蘭》中所塑造的花木蘭愛(ài)國(guó)不幕名利、深明大義、機(jī)智勇敢、淳樸有責(zé)任心。這些人物形象都是通過(guò)對(duì)其深刻的理解、體會(huì)加上演員自身的素養(yǎng)才被成功的塑造出來(lái)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為在理解人物性格方面包括以下幾點(diǎn)：一、了解人物的時(shí)代背景以及生活背景在理解人物中，首先要了解人物的時(shí)代背景和生活背景。在一個(gè)大時(shí)代的環(huán)境中，觀察人物的方方面面，有時(shí)人物的表現(xiàn)很可能就烙下了時(shí)代背景的印記。他的出身，生活環(huán)境，所受教育的程度等等因素，都是影響其性格特點(diǎn)的重要因素。馬金鳳老師是我的恩師，他所塑造的穆桂英這一角色對(duì)我有著很大的影響。通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、和老師的悉心教導(dǎo)，我對(duì)這一角色理解有了很大提高。穆桂英這一人物也有其特定的歷史背景，北宋時(shí)期，遼東安王興兵造反，邊關(guān)緊急。一天，楊宗保將安王造反、邊關(guān)緊急事稟報(bào)佘太君。佘太君惦記國(guó)事，不知由誰(shuí)帶兵抵抗，遂派文廣前往京城打探。文廣、金花在京城看到\t"/subview/403289/_blank"王倫在比武場(chǎng)上趾高氣揚(yáng)、不可一世，心中不忿，與王倫校場(chǎng)比武。他們先是以箭穿\t"/subview/403289/_blank"金錢(qián)眼取勝，后又刀劈王倫。宋王問(wèn)明楊家情況，命穆桂英掛帥，文廣、金花為馬前先鋒。文廣、金花歸來(lái)，將帥印交給穆桂英。穆桂英因?qū)λ瓮趸栌?、?tīng)信讒言不滿，不愿意掛帥出征，用\t"/subview/403289/_blank"繩索捆了文廣，準(zhǔn)備進(jìn)京辭官請(qǐng)罪。佘太君以國(guó)事為重，勸說(shuō)穆桂英回心轉(zhuǎn)意，打消了她的重重顧慮。穆桂英終于同意掛帥出征，去保大宋江山。出征之日，穆桂英全身披掛，威風(fēng)凜凜，佘太君親自前來(lái)送行，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩，前往\t"/subview/403289/_blank"平定\t"/subview/403289/_blank"安王之亂。時(shí)年，穆桂英53歲。在了解到穆桂英的時(shí)代背景后，結(jié)合其背景可以體會(huì)出當(dāng)時(shí)國(guó)臨大難、對(duì)于穆桂英來(lái)說(shuō)是“天將降大任于斯人”。再這樣的基礎(chǔ)上再對(duì)形象進(jìn)行理解會(huì)顯得更全面。又如我在現(xiàn)代戲曲《我的娘，我的根》中所飾演的鐵秀英一角色。在新中國(guó)成立初期，鐵秀英作為支邊青年，跟隨支邊的隊(duì)伍來(lái)到了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)千里之外的新疆，那時(shí)她年輕美麗、充滿活力，可是當(dāng)新疆有了飛躍式的發(fā)展之后，才發(fā)現(xiàn)皺紋已悄悄爬上臉龐。反映了一代軍墾人為了邊疆建設(shè)奉獻(xiàn)了青春，為邊疆子孫留下了良好的生活環(huán)境，使得后代邊疆子孫奮發(fā)圖強(qiáng)、砥礪前行。而當(dāng)支疆老人們?cè)谙硎苤@來(lái)之不易的幸福時(shí)，也常常會(huì)想起去多往事，思念遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，想著落葉歸根......在這樣的時(shí)代背景下，我眼中的鐵秀英是一個(gè)有著鋼鐵般意志的人，為了邊疆建設(shè)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)。我們不能憑借自己的想象去體會(huì)人物在所處時(shí)代的性格特征和思想感情。了解人物的時(shí)代背景和生活背景是理解人物的首要前提。如果演員塑造出的人物脫離本身人物。就會(huì)破壞觀眾對(duì)人物的信念。這些地方要靠演員在去了解其人物所處的時(shí)代背景，生活背景后再去了解人物的性格。二、抓住人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)人物的思想感情理解人物其次要抓住人物的性格和人物思想，特別是人物所表現(xiàn)出的突出個(gè)性。人物性格是在構(gòu)成情節(jié)的矛盾沖突中顯示和發(fā)展的。我們理解人物性格就要從情節(jié)的發(fā)展中，從人物在情節(jié)展開(kāi)的每個(gè)事件里他做些什么和怎樣做的行動(dòng)中去探求。掌握人物性格基調(diào)主要從劇本情節(jié)和人物的行為、語(yǔ)言中去挖掘。所以，我每次接到角色時(shí)，總是要好好閱讀劇本，反復(fù)揣摩劇中的情節(jié)發(fā)展和提示，梳理人物的思想行動(dòng)線，在心中形成角色的雛形?！赌鹿鹩鞄洝防锏哪鹿鹩⒕陀兄r明的性格，在塑造這個(gè)人物時(shí)，我覺(jué)得對(duì)演員是一個(gè)升華。故事發(fā)生的時(shí)代背景北宋時(shí)期，邊關(guān)緊急。楊宗保將安王造反、邊關(guān)緊急事稟報(bào)佘太君。佘太君惦記國(guó)事，不知由誰(shuí)帶兵抵抗，遂派文廣前往京城打探。文廣、金花在京城看到\t"/subview/403289/_blank"王倫在比武場(chǎng)上趾高氣揚(yáng)、不可一世，心中不忿，與王倫校場(chǎng)比武。他們先是以箭穿\t"/subview/403289/_blank"金錢(qián)眼取勝，后又刀劈王倫。宋王問(wèn)明楊家情況，命穆桂英掛帥，文廣、金花為馬前先鋒。文廣、金花歸來(lái)，將帥印交給穆桂英。穆桂英因?qū)λ瓮趸栌埂⒙?tīng)信讒言不滿，不愿意掛帥出征，用\t"/subview/403289/_blank"繩索捆了文廣，準(zhǔn)備進(jìn)京辭官請(qǐng)罪。佘太君以國(guó)事為重，勸說(shuō)穆桂英回心轉(zhuǎn)意，打消了她的重重顧慮。穆桂英終于同意掛帥出征，去保大宋江山。出征之日，穆桂英全身披掛，威風(fēng)凜凜，佘太君親自前來(lái)送行，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩，前往\t"/subview/403289/_blank"平定\t"/subview/403289/_blank"安王之亂。時(shí)年，穆桂英53歲。在塑造這個(gè)人物時(shí)，把握住她的率直，勇于奉獻(xiàn)、不平邊關(guān)不回朝的堅(jiān)定的人物性格的基本特征。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)定的人，有時(shí)像一團(tuán)火般的，堅(jiān)定中含著質(zhì)樸。如選段“轅門(mén)外那三聲炮......我五十三歲又管三軍哪”中，曲調(diào)質(zhì)樸、潔凈，節(jié)奏干練、有力，將穆桂英感慨萬(wàn)千、高亢激昂的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，表現(xiàn)了穆桂英奔赴疆場(chǎng)，平定邊疆之亂，得勝還朝的決心，可謂牽動(dòng)人心、使人內(nèi)心熱血沸騰。此唱段是馬金鳳最具代表性的唱段之一，在群眾中廣為流傳。她這種鮮明物性格必須靠演員深刻理解人物當(dāng)時(shí)所處的規(guī)定情境，以及復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。在不同的規(guī)定情境下，人物性格也有著不同的表現(xiàn)?！段鲙洝分械募t娘同樣有著鮮明的人物性格。丫鬟紅娘有一雙機(jī)靈的大眼睛，俏皮自信的表情配以靈動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出紅娘機(jī)靈、活潑、辦事利索的人物性格。紅娘本不是一個(gè)好管天下姻緣的“多事”人，她所以卷入崔張的婚姻中，由旁觀者變?yōu)椤盁嵝娜恕?，其原因概括起?lái)有三：一是感激張生俠義地救了她們一家人。二是她不滿老夫人忘恩負(fù)義，過(guò)河拆橋。三是她認(rèn)為小姐與張生郎才女貌，是天生地設(shè)的一對(duì)。所以，紅娘所為絕不僅僅是出于“熱心”，而是義與勇的表現(xiàn)；而紅娘這一個(gè)人物的內(nèi)涵也不只是一個(gè)牽線搭橋者，而是中華民族一種美好道德的象征。這種道德就是：滴水之恩，涌泉相報(bào)；犧牲自己，見(jiàn)義勇為；以自己無(wú)私的辛勞，成全他人的幸福。這也就是紅娘的本來(lái)面貌。在我飾演過(guò)的角色中，對(duì)自己有著很大突破的一個(gè)角色——《我的娘、我的根》中的鐵秀英?！拌F秀英”好響亮的名字，一個(gè)鐵字，聽(tīng)起來(lái)就能讓人感覺(jué)出人物有鋼鐵般堅(jiān)韌的意志，作者賦予她的是一個(gè)富有個(gè)性的形象，她活潑開(kāi)朗、敢說(shuō)敢當(dāng)、心直口快、能吃苦卻也很善良，雖然她性格外向，可她始終還是個(gè)女性，內(nèi)心也隱藏著多年的苦和對(duì)感情的渴望。一句內(nèi)白“爾等列隊(duì)，老娘來(lái)也......”喊出了她那潑辣、豪爽、干練的個(gè)性。當(dāng)年支邊進(jìn)疆，開(kāi)荒生產(chǎn)的“鐵姑娘”，如今依然精神抖擻熱愛(ài)生活的“老鐵”，她愛(ài)憎分明，一生護(hù)衛(wèi)著老家和兵團(tuán)的名聲。鐵秀英這個(gè)角色讓我在人物性格特點(diǎn)的把握上更加張弛有度。我所真正面對(duì)的是怎樣控制沸騰的情緒。這種感覺(jué)，是以往的創(chuàng)作中所沒(méi)有遇到的。我真誠(chéng)地被薩特的劇本所感動(dòng)，被鐵秀英的遭遇所感動(dòng)，被劇本中所設(shè)定的每一個(gè)情節(jié)所感動(dòng)。演員塑造人物形象的工作，概括包括兩方面，一是理解人物，二是體現(xiàn)人物。理解人物是體現(xiàn)人物的前提，體現(xiàn)人物是理解人物的結(jié)果。演員對(duì)所扮演的人物只有深刻理解了才能生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。演員塑造人物是把劇作者用文學(xué)手段刻畫(huà)的人物形象進(jìn)行再創(chuàng)作，所以，理解人物最直接的依據(jù)是劇本。演員是在分析、研究了整個(gè)劇本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入理解自己扮演的人物的性格。

演員要反復(fù)鉆研劇本，分析每個(gè)情節(jié)，琢磨人物的每一句話，透過(guò)字里行間探索人物性格，理解人物的思想感情，在心目中形成角色的雛形，這才有在舞臺(tái)、銀幕上塑造鮮明形象先決條件。

演員主要是通過(guò)研究劇本理解人物，還有一個(gè)必不可少的重要途徑是深入生活。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉，演員對(duì)人物只有理性的分析理解和一般的感受是理解不深也演不好的，可以說(shuō)演員生活經(jīng)驗(yàn)的多少、生活閱歷的深淺是創(chuàng)作人物時(shí)理解人物、體現(xiàn)人物如何的決定性因素。只有把握人物性格才能生動(dòng)表演人物性格隨時(shí)間，環(huán)境，命運(yùn)的變動(dòng)而改變戲中人物。所以只有正確把握理解人物在不同時(shí)期的性格變化。才能正確生動(dòng)的表現(xiàn)人物，塑造出更豐滿，真實(shí)，鮮活的人物形象。深入生活，尋找人物形象創(chuàng)造的源泉許多藝術(shù)都來(lái)源于生活，生活中有很多不可預(yù)知的事物，這催生了人喜怒哀樂(lè)的感情，萌生出很多情感。演員主要是通過(guò)研究劇本理解人物,但僅止于此就不夠了,還有一個(gè)必不可少的重要途徑是深入生活。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉,演員對(duì)人物只有理性的分析理解和一般的感受是理解不深也演不好的,他需要從生活中獲取對(duì)人物直接的感性體驗(yàn),積累豐富的創(chuàng)作素材?？梢哉f(shuō)演員生活經(jīng)驗(yàn)的多少、生活閱歷的深淺是創(chuàng)作人物時(shí)理解人物、體現(xiàn)人物如何的決定性因素。有時(shí)青年演員在表達(dá)人物感情和內(nèi)心世界時(shí)會(huì)顯得有些不足，這是由于沒(méi)有足夠的生活閱歷，和生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要青年演員經(jīng)過(guò)練習(xí)和時(shí)間的推移去提高?！敖€是老的辣”這句諺語(yǔ)充分體現(xiàn)了生活閱歷豐富的年長(zhǎng)者處理事情的手段高、方法多。而在理解人物形象和塑造人物形象上，將人物與生活緊密的聯(lián)系到一起，將人物深入生活，沒(méi)有距離感，活靈活現(xiàn)。演員的自身素養(yǎng)是理解、塑造人物的基礎(chǔ)演員要有扎實(shí)的基本功，豐富的生活積累，較高的思想境界，較好的文化理論，這樣在塑造人物時(shí)才能得心應(yīng)手。但一個(gè)演員的綜合素質(zhì)不是一朝一夕就可以得到的，演員在舞臺(tái)上的一舉一動(dòng)、一招一式，“四功五法”都應(yīng)該在戲曲的旋律中按照戲曲的基本程式，清晰流暢的去完成。人物的感情不僅要通過(guò)動(dòng)作身段去表現(xiàn)，更要通過(guò)面部表情去表現(xiàn)，才能把人物復(fù)雜的人心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)?！八墓Α钡拿恳还Χ际潜硌菡咄暾耐瓿杀硌莸闹匾M成部分，缺一不可，演員需要深刻的鉆研四功。而四功也是為劇中人物和劇情而服務(wù)的表演手段，不可脫離了人物和劇情，那么演員的表演會(huì)顯得格外生硬而不美觀，堅(jiān)持藝術(shù)創(chuàng)作的原則，更好的運(yùn)用四功?！拔宸ā焙汀八墓Α焙褪窍嗷ヅ浜?，相輔相成的，明確的掌握“四功五法”，演員的表演才能是一個(gè)完整而優(yōu)秀的表演。人物的理解是深是淺,是對(duì)是錯(cuò),還取決于演員文化知識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)和思想水平的高低,這需要日積月累,不斷提高,是沒(méi)有止境的。著名京劇演員李少春有段論述很有說(shuō)服力,他說(shuō):“角色沒(méi)有變,但演員會(huì)變,他的思想認(rèn)識(shí)不可能長(zhǎng)期停留在一點(diǎn)上,他提高了、發(fā)展了,對(duì)角色會(huì)有新的認(rèn)識(shí),那么他