2022年華東師大版體育與健康七年級 8.2 民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術(shù) 教案

民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術(shù)一、教學背景：體育課作為學校的一門課程，應自覺服從和服務學校大局，把校本課程“陽光鼓點”建設好，為此，我把“腰鼓”作為傳統(tǒng)項目引進了我的體育教學。二、教學理念：《體育與健康課程標準》提出體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，關(guān)注學生“身體、心理、社會適應三維健康”理念和“終身鍛煉”意識，促進學生全面發(fā)展。而腰鼓在長期的流傳過程中，形成了融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體，豪邁粗獷、剛勁激昂、鏗鏘有力、威猛雄壯、氣勢磅礴的獨特風格，其龍騰虎躍威猛剛勁的動作，對鍛煉學生的身體素質(zhì)，具有重要作用；其瀟灑的動作、鏗鏘的節(jié)奏對鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性，具有重要作用；其激昂的鼓點、磅礴的氣勢、昂揚的斗志，對培養(yǎng)學生堅韌不拔、意氣風發(fā)、積極向上的進取精神，具有重要作用。而腰鼓又是社會大眾喜聞樂見、具有廣泛群眾基礎的項目，對培養(yǎng)學生“終身鍛煉”意識和將來適應社會的媒介具有重要意義。正是因腰鼓對學生身體、心理、社會適應三維健康和終身鍛煉意識培育的作用，我選擇腰鼓作為教學內(nèi)容來落實課標的理念。三、教學內(nèi)容、目標：本節(jié)課教學內(nèi)容是依據(jù)《課標》傳統(tǒng)項目進課堂的要求，從本地傳統(tǒng)——腰鼓中提取對學生身體、心里、社會適應具有重要作用的元素，作為教學內(nèi)容：腰鼓隊形變換，具體為：兩人用纏腰過襠的動作完成位置的交換和四人交叉變換。根據(jù)初中生的體能狀況、教學內(nèi)容以及學生生理、心理特點,制定以下三個教學目標：1、通過學練，90%的學生能知道腰鼓隊形變換的跑動方向和位置，80%的學生能在正確的時間完成隊形變換，50%的學生能在合適的時機跑隊形并且能跑到準確的位置；2、提高學生協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)學生學習腰鼓的興趣，為繼承民族傳統(tǒng)體育項目奠定基礎。教學的重點：隊形變換整齊難點：四人交叉變換時跑動的時機四、學情分析：本節(jié)課授課對象是初中七年級學生，他們處于好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩，自我控制能力較弱。教學過程中要尊重學生特點，充分利用他們思維轉(zhuǎn)化快、接受能力較強，愛模仿和喜歡新鮮事物的特點，服務教學活動，以提高課堂教學效益。同時采用游戲、競賽等方式，激發(fā)興趣，加強組織教學，克服他們自我控制能力較弱，注意力容易分散等不利因素；堅持由易到難、循序漸進的原則，克服學生身體發(fā)展的局限因素，也是提高教學效益的重要措施。五、教學方法：根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容和學生特點，我預設的教法和學法是：1、教法：腰鼓隊形變換采用示范、分組練習的兩種教學方法.示范是在學生通過一段時間的學習，有了一定基礎后，選擇動作比較規(guī)范的學生進行示范。分組練習既是教學內(nèi)容，也是有利提高教學效率的策略：兵教兵。整個教學過程從韻律操《鼓動青春》開始到全班學生隨音樂節(jié)奏集體變換隊形結(jié)束，由易到難，循序漸進，逐步提高。2、學法：采用分解與完整練習,集體與分組練習,示范引導與自我糾正,觀摩他人示范與自主模仿練習等多種方法相結(jié)合，培養(yǎng)學生自主學習和自我糾正的能力,全面達成教學目標.六、教學流程：根據(jù)教學內(nèi)容、學生學習基礎、身心發(fā)展特點，本節(jié)課以教、學、練交互構(gòu)成整體框架，教學過程大體設計為導入熱身、新課學習、鞏固練習、放松調(diào)節(jié)與評價四步。(一)準備部分——導入與熱身6’分為導入部分和準備部分。1、導入部分：2’首先請體委集合整隊，體育委員整隊，要求做到快、靜、齊的標準，集中學生的注意力。然后體委報告人數(shù)，要求聲音洪亮。緊接師生問好，老師宣布本課內(nèi)容，提出課的要求。設計思想：這既是落實體育課堂教學常規(guī)，也是組織教學的重要方法，落實好既為后續(xù)學習提供了紀律保障，也有利培養(yǎng)學生規(guī)矩意識——立德樹人。2、準備部分：4’教師和學生一起隨音樂做學校自創(chuàng)韻律操《鼓動青春》。設計思想：《鼓動青春》是為配合校本課程《陽光鼓點》的實施，有我校體育老師自創(chuàng)的一套韻律操，以鼓棒為器材，把腰鼓基本動作形象化后融入韻律操中。通過師生齊做韻律操，既讓學生充分活動各關(guān)節(jié),又為新課內(nèi)容學習做好鋪墊。(二)基本部分——新課學習37’1、復習準備：4’腰鼓第一段內(nèi)容：學生合著音樂的節(jié)奏集體聯(lián)系小踮步、大纏繞、纏腰過襠。設計思想：實質(zhì)上是隊形變換的基本動作，進一步為新課內(nèi)容學習做準備。2、隊形變換：26’（1）雙人交換10’內(nèi)容：左右兩人相對站立，用纏腰過襠的動作完成兩人位置的交換。設計思想：通過教師講解、示范跑動路線，學生嘗試練習；優(yōu)生示范，學生模仿；學生2人一組練習，教師巡回指導，個別糾錯；學生分男、女生各選兩組展示練習成果等幾個過程，實現(xiàn)“雙人交換”教學目標。（2）四人交叉變換16’內(nèi)容：四人一組站成正方形，面向中心，對角的2對同學完成雙人交換的隊形，從而完成四人交叉變換隊形。設計思想：準確把握跑動時機，實現(xiàn)隊形跑動到位是本節(jié)教學的難點。設想通過教師講解、跑動路線示范；對角的兩人一組練習，教師巡回指導，個別糾錯；四人一組練習，教師巡回指導，個別糾錯；學生分左右兩大組集體練習鞏固成果等幾個過程，實現(xiàn)“四人交叉變換”教學目標。3、鞏固練習2’內(nèi)容：以全班學生為整體，集體跟隨音樂練習隊形變換。設計思想：學生有了雙人變換、四人交叉變換的基礎，進一步以全班學生為整體，在教師教師的指揮、提示下，集體跟隨音樂練習整體隊形變換。以此鞏固隊形變換成果，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、協(xié)調(diào)配合意識。練習中，教師可視情況選取動作規(guī)范、整齊劃一的小組進行示范。4、游戲——擊鼓接力5’方法：分成4個小組，以擊鼓接力的方式把腰鼓運送到倉庫中。規(guī)則：1、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成挑戰(zhàn)；2、注意安全，有序進行。設計思想：通過教師講解游戲方法及規(guī)則；學生分組進行游戲的規(guī)劃；組織比賽、表揚先進，放松學生身心，調(diào)節(jié)學生情緒，培養(yǎng)學生集體榮譽感。（三）結(jié)束部分3’1、放松操2’內(nèi)容：全班同學隨音樂跟老師完成放松練習。設計思想：通過放松練習使學生的呼吸放慢，拉伸運動后的肌肉，放松學生身心，調(diào)節(jié)學生情緒。2、師生小結(jié)評價。1’內(nèi)容：師生同談本節(jié)課的收獲。設計思想：通過教師和學生共同總結(jié)收獲，培養(yǎng)學生觀察、分析歸納能力和自我反思意識。師生再見。七、場地器材：足球場一塊:腰鼓32個鼓棒