實(shí)用班級(jí)主題班會(huì)策劃方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)實(shí)用班級(jí)主?題班會(huì)策劃?方案主持?人B：各位?老師，同學(xué)?大家好。下?面我們開(kāi)始?走近幸福，?熟悉幸福!?主持人A?：有人說(shuō)“?幸福就是讓?愛(ài)你的人幸??！庇腥苏f(shuō)?“幸福就是?在逆境中成?長(zhǎng)，從而磨?練自己”有?人說(shuō)“幸福?是長(zhǎng)久的，?而時(shí)間是短?暫的”有人?說(shuō)“被別人?關(guān)愛(ài)就是幸?福”主持?人B：有人?說(shuō)：幸福是?無(wú)私奉獻(xiàn)助?人為樂(lè);有?人說(shuō)：幸福?是光明正大?寬宏大量;?有人說(shuō)幸福?是善解人意?無(wú)微不至;?有人說(shuō)幸福?是堅(jiān)定信念?勇往直前。?主持人A?：下面我們?就開(kāi)始對(duì)幸?福的眾說(shuō)紛?紜：(請(qǐng)同?學(xué)們發(fā)言，?會(huì)前要打算?好)主持?人B：假如?你感到幸福?，請(qǐng)講一件?讓你幸福的?事或讓你感?受到幸福的?人。給大家?一分鐘的打?算時(shí)間。(?注：在此期?間，播放輕?音樂(lè))主?持人B：幸?福是一個(gè)謎?。你讓一千?個(gè)人來(lái)回答?，就會(huì)有一?千種答案。?觀看視頻?主持人B?：讓我們大?聲的朗誦詩(shī)?歌[幸福]?，表達(dá)我們?對(duì)幸福的感?受。(朗?誦詩(shī)歌[幸?福])實(shí)?用班級(jí)主題?班會(huì)策劃方?案（二）?班會(huì)背景：?幸福，是?一個(gè)老話(huà)題?。在不同的?時(shí)期，不同?領(lǐng)域的人們?對(duì)此都有自?己的理解。?而學(xué)校教育?應(yīng)當(dāng)“教育?人以健全合?理的幸福觀?，并使人得?到幸福的感?受”，引導(dǎo)?學(xué)生明白，?一個(gè)幸福的?人，必定善?于熟悉幸福?查找幸福和?放大幸福。?真正快樂(lè)的?人，會(huì)在自?己覺(jué)得有意?義的生活方?式里，享受?它的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴;會(huì)將自?身投入到集?體中去，享?受到更大的?幸福。班?會(huì)目標(biāo)：?1熟悉到生?活中有很多?細(xì)小常態(tài)的?幸福。2?學(xué)會(huì)從奮斗?過(guò)程中查找?幸福。3?懂得個(gè)人幸?福能在集體?幸福中得到?放大。班?會(huì)形式：情?境體驗(yàn)分享?交流班會(huì)?過(guò)程：主?持人：人人?都在渴望幸?福，人人都?在感受幸福?。幸福有時(shí)?很抽象，有?時(shí)又很具體?;幸福有時(shí)?很遙遠(yuǎn)，有?時(shí)又近在咫?尺。奉獻(xiàn)是?幸福，賦予?是幸福.獲?得是幸福，?享受是幸福?……一句祝?福的話(huà)語(yǔ)是?幸福，一個(gè)?理解的眼神?是幸福^幸?福是心靈的?感覺(jué)，幸福?是生命的體?驗(yàn)……生活?對(duì)于每一個(gè)?人來(lái)說(shuō)都是?公平的，只?要你用尋常?的心去看待?得與失，學(xué)?會(huì)感悟生活?，感悟幸福?，幸福就在?我們每個(gè)人?觸手可及的?地方。等著?和我們擁抱?。而我們往?往都是忽視?它的存在，?所以它就只?好在我們不?斷的抱怨聲?中悄悄的走?遠(yuǎn)。期望通?過(guò)本節(jié)主題?班會(huì)[感悟?幸福]。同?學(xué)們能夠熟?悉幸福，感?悟幸福并去?不斷的創(chuàng)新?幸福。今天?我們的班會(huì)?分為兩個(gè)篇?章：第一篇?章為：[熟?悉幸福]，?第二篇章為?：[把握幸?福]。主?題班會(huì)活動(dòng)?內(nèi)容及流程?實(shí)用班級(jí)?主題班會(huì)策?劃方案（三?）教學(xué)目?的：1、?使學(xué)生知道?各種交通信?號(hào)、標(biāo)志和?標(biāo)線(xiàn)的作用?。2.使?學(xué)生知道有?關(guān)的交通法?規(guī)。3、?使學(xué)生懂得?應(yīng)該自覺(jué)遵?守交通法規(guī)?。教學(xué)重?點(diǎn)：各種交?通信號(hào)、標(biāo)?志和標(biāo)線(xiàn)的?作用。教?學(xué)難點(diǎn)：有?關(guān)的交通法?規(guī)。教法?：講解法?教具學(xué)具：?多媒體教?學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入：?師：同學(xué)?們，我們每?天步行或乘?車(chē)，最主要?應(yīng)該注意什?么?生：?交通安全?師：怎樣注?意交通安全?呢?二、?教學(xué)內(nèi)容?師：怎么樣?做才是注意?交通安全呢??生：聽(tīng)?從交通警察?的指揮師?：為什么要?聽(tīng)從他的指?揮?生：?因?yàn)樗煌?安全的維護(hù)?者師：每?天上學(xué)、放?學(xué)都能看到?交通警察叔?叔在交通崗?上指揮來(lái)往?的車(chē)輛，請(qǐng)?你上來(lái)表演?一下并說(shuō)出?手勢(shì)的作用?。生：上?臺(tái)表演師?：除了聽(tīng)從?交通警察的?指揮，還要?怎樣做才是?注意交通安?全?生：?看信號(hào)、標(biāo)?志、標(biāo)線(xiàn)?師：(板書(shū)?：信號(hào)、標(biāo)?志、標(biāo)線(xiàn))?師：(出?示圖片)請(qǐng)?你來(lái)指出哪?些是信號(hào)、?標(biāo)志、標(biāo)?線(xiàn)，并說(shuō)出?它們的作用??生：信?號(hào)-紅綠燈?(紅燈停、?綠燈行、黃?燈緩行)?標(biāo)志-禁止?鳴笛和道路?轉(zhuǎn)彎標(biāo)線(xiàn)?-黃色的縱?線(xiàn)和白色的?斑馬線(xiàn)師?：老師這里?有一幅交通?標(biāo)志圖，你?能指出在哪?里見(jiàn)過(guò)，并?說(shuō)出其作用??生：警?告標(biāo)志、禁?令標(biāo)志、指?示標(biāo)志、指?路標(biāo)志。?師：今后同?學(xué)們走在街?上多多注意?道路兩邊就?會(huì)看到這些?交通標(biāo)志。?師：(看?黑板)以上?老師講了兩?種交通警察?，一是人、?二是物，也?就是永不下?崗的交通警?察。師：?我們走在路?上時(shí)常會(huì)看?到交通警察?叔叔在扣壓?一些違章的?車(chē)輛，他們?為什么被扣?壓?交通警?察依據(jù)的是?什么?生?：違反了交?通法規(guī)，依?據(jù)的是《中?華人民共和?國(guó)道路交通?管理?xiàng)l例》?師：(板?書(shū)：交通法?規(guī))師：?讀第六十三?條師：讀?完后你最熟?悉的是以下?哪一款??生：過(guò)馬路?要走人行橫?道，沒(méi)有人?行橫道的要?靠路邊行走?。師：(?出示投影片?圖1、圖2?)這兩幅圖?符合以上哪?個(gè)條款，他?們做的對(duì)不?對(duì)?生：?過(guò)馬路走人?行橫道，圖?1做的對(duì)。?不要在火?車(chē)通過(guò)時(shí)，?橫穿鐵路，?小哥哥做的?很對(duì)。師?：讀六十五?條師：(?出示投影片?圖3、圖4?)這兩幅圖?符合以上哪?個(gè)條款，他?們做的對(duì)不?對(duì)?生：?做公共汽車(chē)?時(shí)，要先下?后上，他們?做的對(duì)。?做貨運(yùn)機(jī)車(chē)?時(shí)，要坐在?車(chē)的后面，?不要站起來(lái)?，會(huì)有危?險(xiǎn)，他們做?的對(duì)。師?：通過(guò)這兩?條的學(xué)習(xí)，?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你?都知道哪些?違反交通?規(guī)則的事例??師：違?反交通規(guī)則?會(huì)造成嚴(yán)重?的交通事故?，你能說(shuō)說(shuō)?發(fā)生在你的?身邊，聽(tīng)到?或看到的這?方面的事例??生：暢?所欲言，自?由回答師?：(出示照?片傳閱)這?些都是違反?交通規(guī)則所?造成的交通?事故照片。?三、教師?總結(jié)可見(jiàn)?交通安全是?與我們息息?相關(guān)的，通?過(guò)這節(jié)課的?學(xué)習(xí)，同學(xué)?們一定要向?你的親人或?身邊的人宣?傳交通法規(guī)?，共同維護(hù)?好我們良好?的交通秩序?!板書(shū)設(shè)?計(jì)：生命在?你手中，請(qǐng)?珍惜!!!?實(shí)用班級(jí)?主題班會(huì)策?劃方案（四?）主持人?A：幸福，?它無(wú)處不在?，無(wú)時(shí)不有?。只要你想?幸福!今天?我們確的確?實(shí)的感受到?了它!今天?我們被濃濃?的幸福的感?受包圍著。?主持人B?：是啊，我?們的確很幸?福。但幸福?并不會(huì)憑空?降臨在自己?身上。我想?大家對(duì)[守?株待兔]這?篇文章并不?生疏。這篇?文章中的主?人公在一次?偶然的機(jī)會(huì)?中，得到一?只撞死在木?樁上的野兔?。十分快樂(lè)?，從此便不?再務(wù)農(nóng)，一?心一意地守?在木樁旁，?等待著再有?一只兔子撞?死在木樁上?，結(jié)果，兔?子沒(méi)有再呈?現(xiàn)，而他的?田土由于沒(méi)?有耕種而荒?蕪了。而幸?福也就在他?的等待中悄?然離去了。?我想，假如?他不空想，?而腳踏實(shí)地?地工作，那?他所得到的?將會(huì)是一種?實(shí)在的幸福?。主持人?A：享受幸?福是需要學(xué)?習(xí)的，當(dāng)幸?福立即來(lái)臨?的時(shí)刻需要?提醒。幸福?是一種心靈?的振顫。它?像會(huì)傾聽(tīng)音?樂(lè)的耳朵一?樣，需要不?斷地練習(xí)。?主持人B?：請(qǐng)同學(xué)們?拿起手中的?神筆，描繪?我們美好的?明天。(?要求有場(chǎng)景?，人物，并?請(qǐng)同學(xué)們重?點(diǎn)講解未來(lái)?的這一天你?是何等的幸?福，你是怎?樣為畫(huà)中人?帶來(lái)如此幸?福生活的。?)(注：畫(huà)?畫(huà)時(shí)播放輕?音樂(lè))主?持人A：下?面有哪位同?學(xué)愿意向各?位老師和同?學(xué)展示一個(gè)?你未來(lái)的幸?福。主持?人B：輔導(dǎo)?員發(fā)言。?主持人A：?最后我們以?一首[幸福?拍手歌]結(jié)?束我們今天?的班會(huì)!?大家齊唱歌?曲[幸福拍?手歌]。?實(shí)用班級(jí)主?題班會(huì)策劃?方案（五）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景：由?于現(xiàn)在的社?會(huì)和家庭因?素導(dǎo)致很多?學(xué)生對(duì)自己?的生命不了?解，有自殺?傾向和影響?社會(huì)安全的?數(shù)人在日益?增多。生命?只有一次，?需要我們悉?心呵護(hù)。針?對(duì)最近發(fā)生?的一系列的?安全事件，?我們意識(shí)到?學(xué)生的生命?教育是多么?地重要。?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：班內(nèi)?的同學(xué)大多?數(shù)是沒(méi)有經(jīng)?過(guò)中考的磨?練，只是參?加畢業(yè)考，?并且在初中?和社會(huì)的接?觸太多，已?經(jīng)不是學(xué)生?的想法了。?父母文化水?平低，無(wú)法?與孩子進(jìn)行?心靈上的溝?通，有很多?孩子內(nèi)心壓?抑著很多想?法卻無(wú)處傾?訴，于是會(huì)?抱怨父母、?抱怨家庭，?內(nèi)向，不愛(ài)?說(shuō)話(huà)，心情?煩躁，甚至?因?yàn)闃O度壓?抑而產(chǎn)生偏?激的想法。?活動(dòng)目標(biāo)?：1.通?過(guò)本次班會(huì)?活動(dòng)，告訴?大家生命不?是你一個(gè)人?所有，世界?上的任何一?件東西也不?屬于你一個(gè)?人，請(qǐng)珍惜?生命，請(qǐng)珍?惜你所擁有?的一切，請(qǐng)?珍惜他人為?你的努力和?付出，請(qǐng)常?常報(bào)有一顆?感恩的心。?2.讓學(xué)?生在活動(dòng)中?感悟生命是?寶貴的、生?命是美好的?，同時(shí)生命?也是頑強(qiáng)和?偉大的，所?以我們要珍?愛(ài)生命，憧?憬未來(lái)，讓?生活更加美?好。3.?通過(guò)活動(dòng)，?讓學(xué)生認(rèn)清?自己的生活?現(xiàn)狀，讓他?們意識(shí)到他?們的生活并?不是只充滿(mǎn)?了苦難，應(yīng)?該學(xué)會(huì)抱著?一顆發(fā)現(xiàn)美?的心去生活??；顒?dòng)時(shí)?間：__?__月中旬?具體過(guò)程?設(shè)計(jì)：一?、活動(dòng)熱身?：1.在?活動(dòng)前準(zhǔn)備?一份學(xué)生心?理健康調(diào)查?表，給全班?同學(xué)做好，?并將相關(guān)數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)好。?2.詩(shī)歌?朗誦：《生?命》二、?活動(dòng)開(kāi)始：?主持人：?大家能猜測(cè)?剛才這首詩(shī)?歌的題目嗎??提示：她?像一支離弦?的箭，像一?只越燃越亮?的蠟燭，是?一筆留給后?代的遺產(chǎn)，?是一份來(lái)自?____的?禮物，她是?最寶貴的。?全班：生?命。主持?人：對(duì)。就?是生命。人?人都擁有自?己的生命。?那么我們的?生命是誰(shuí)給?予的?全?班：父母，?我們的父母?。主持人?：是對(duì)，父?母給予我們?生命，沒(méi)有?他們就沒(méi)有?我們。那對(duì)?于父母給予?的生命，我?們應(yīng)該怎么?做呢?怎樣?生活才能不?辜負(fù)父母這?么多年的養(yǎng)?育之恩呢??這就是我們?這次班會(huì)要?探討的問(wèn)題?了，下面我?宣布___?_班“關(guān)愛(ài)?生命”的主?題班會(huì)現(xiàn)在?開(kāi)始。三?、活動(dòng)過(guò)程?：1.由?主持人闡述?那些地震、?洪水等自然?災(zāi)害中失去?生命的人和?故事，主要?以玉樹(shù)地震?和賀州市桂?嶺鎮(zhèn)去年發(fā)?生的泥石流?為例。突出?一個(gè)人失去?生命以后，?他們身邊的?親人是多么?地痛心和無(wú)?奈，引發(fā)學(xué)?生對(duì)生命的?愛(ài)惜，并結(jié)?合班會(huì)主題?提出觀點(diǎn)：?生命不是一?個(gè)人的，而?是父母賦予?的，我們應(yīng)?該愛(ài)自己，?愛(ài)身邊所有?關(guān)心著我們?的人。2?.心理游戲?：命運(yùn)之牌?班內(nèi)每個(gè)?學(xué)生都會(huì)對(duì)?自己現(xiàn)在的?命運(yùn)感到不?滿(mǎn)，或者家?庭環(huán)境不滿(mǎn)?，或者對(duì)長(zhǎng)?輩不滿(mǎn)等等?。假設(shè)每個(gè)?人都能夠獲?得第二次生?命，每個(gè)學(xué)?生會(huì)抽取一?張“命運(yùn)之?牌”，與自?己現(xiàn)在的處?境作對(duì)比，?設(shè)想一下，?會(huì)有什么不?同。本游?戲的目的讓?學(xué)生懂得珍?惜現(xiàn)在所擁?有的一切，?不要盲目抱?怨，學(xué)會(huì)感?知幸福。?3.回想幸?福：閉目?放松，仔細(xì)?回想，從自?己能記住的?最小的時(shí)候?一直到現(xiàn)在?：(1)?父母養(yǎng)育、?關(guān)愛(ài)自己的?一件最難忘?的事。(?2)回想自?己做家務(wù)，?從而想起父?母工作的辛?苦和勞累。?(3)在?學(xué)校班主任?親自帶自己?去看病時(shí)的?情景。(?4)其他對(duì)?自己的關(guān)心?和關(guān)懷的情?景。從內(nèi)?心深處表達(dá)?對(duì)他們的感?激：(1?)感謝他們?的養(yǎng)育之恩?。(2)?深深地祝福?他們。(?3)表達(dá)將?來(lái)報(bào)答他們?的意愿。?(4)決定?做一件令他?們開(kāi)心滿(mǎn)意?的事情。?4.請(qǐng)同學(xué)?們談?wù)剟偛?在腦海中所?呈現(xiàn)的美好?回憶以及感?恩話(huà)語(yǔ)。?四、活動(dòng)小?結(jié)：1.?主持人作小?結(jié)，倡導(dǎo)同?學(xué)們?yōu)榱俗?己，為了身?邊愛(ài)自己的?人珍惜生命?。2.主?持人宣布活?動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束??；顒?dòng)反?思：在這?次“關(guān)愛(ài)生?命”主題班?會(huì)的過(guò)程中?，能感覺(jué)到?同學(xué)們對(duì)這?次活動(dòng)的積?極參與，大?家都在竭盡?全力地去挖?掘生活中的?美。同學(xué)們?講出了自己?的困惑、迷?茫，明白了?生命的可貴?。今天的節(jié)?目都給