初中語(yǔ)文教師資格證考試真題答案及解析

第第1頁(yè)/共8頁(yè)初中語(yǔ)文教師資格證考試真題答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1、……說(shuō)解李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人別起故園的是(3正確答案:D但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟(3:B行散記》(3正確答案:C專題爭(zhēng)論，以下作品別適合的是(3正確答案:D將軍角弓別得控，都護(hù)鐵衣冷難著。5、……《馬講》 要求學(xué)生舉出一具與“其真別知馬邪”中“其”的意義用法一樣的句子，以下適合的是(3分)蘿瀑布》)例講明，以下別適合的是(3正確答案:D莎士比亞《威尼斯商人》7、……《藤野先生》 一學(xué)生以為“反語(yǔ)”都包含激憤之情，另一學(xué)正確答案:B內(nèi)容開放研討，以下觀點(diǎn)正確的選項(xiàng)是(3正確答案:A閱讀書報(bào)是提升鑒賞力量的有效途徑價(jià)建議”的相關(guān)內(nèi)容發(fā)表一些看法，以下觀點(diǎn)正確的選項(xiàng)是(3:B教學(xué)應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的困難適時(shí)供給指導(dǎo)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事，這段文字屬于語(yǔ)文教材的哪一具系統(tǒng)(3正確答案:A強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美意識(shí)，培育審美情趣11、...整體形象來(lái)明白的...教學(xué)思路中能夠看到,我是聯(lián)系整體來(lái)看細(xì)節(jié) 情感融到里面去而別是冷漠地作純技術(shù)分析對(duì)上述內(nèi)容的相關(guān)分析，別正確的選項(xiàng)是(3分)正確答案:B明白詞義，給學(xué)生釋義方法12、……閱讀某教師和《孤獨(dú)之族》備課筆記的片段，按要求答題。8月7...8月8日...8月9日...8月10日 容的相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是(3分)正確答案:C名著閱讀導(dǎo)讀作業(yè)能夠既有限制性，又有選擇性《蘇州園林》教學(xué)實(shí)錄片段，按要求答題師：我來(lái)說(shuō)說(shuō)分析講明文的方法大伙兒看大屏幕 這幾句話承受了作比較的方法鮮動(dòng)生明地講明(3正確答案:A14……閱讀某教師對(duì)于寫作教學(xué)的論文片段按要求答題 有點(diǎn)學(xué)生的習(xí)作，整體的段降安排比較清楚，但各段的層次卻別清楚。 對(duì)上述教學(xué)論文片斷的相關(guān)分析，別正確的選項(xiàng)是(3分)正確答案:C教科書選文均可作為訓(xùn)練習(xí)作層次的典型材料……閱讀某教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“匾額文化”活動(dòng)方案按要求答題......活動(dòng)一：......活動(dòng)二：......活動(dòng)三：......活動(dòng)四： 述活動(dòng)方案的相關(guān)分析，正確的選項(xiàng)是(3分)二、案例分析題16師：課文中用了 師：作者為啥要運(yùn)用那么多與“走”相關(guān)的動(dòng)詞?(10)(2)評(píng)析該教師課堂反響的方法和效果。(10答案:(1)答題要點(diǎn)①課堂提詢問(wèn)要緊目的是發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用②第一具詢問(wèn)題“為啥作者運(yùn)用那么多與‘走’相關(guān)的動(dòng)詞”引導(dǎo)學(xué)生得出小孩們爬山時(shí)別同的狀態(tài)和心情;其次個(gè)詢問(wèn)題“‘踏’字能夠看出爸爸的啥”引導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸的才智;第三個(gè)詢問(wèn)題“在爸爸的幫助下，珍寶兒子有變化嗎”引導(dǎo)學(xué)生借“探”“踩”讀出了“我”在爸爸幫助下重拾信念走向成功的形象;最終教師進(jìn)展總結(jié)升華(2)答題要點(diǎn)①該教師實(shí)現(xiàn)課堂反響的方法要詢問(wèn)引導(dǎo)、舉例示范，效果甚佳。②該教師經(jīng)過(guò)三個(gè)詢問(wèn)題的引導(dǎo)，帶著著學(xué)生一步步讀出爸爸的才智和“我”在其中贏得的貴重人一輩子閱歷;同時(shí)在學(xué)生研讀與“走”相關(guān)動(dòng)詞運(yùn)用內(nèi)涵消滅困難時(shí)給學(xué)生用“飛跑”進(jìn)展舉例示讀下面的學(xué)生習(xí)作完成17-18題讀書·實(shí)踐·收獲①我曾為一段曼妙的鋼琴曲所觸動(dòng)......②抱著如此的麻煩......③我才恍然大悟 請(qǐng)從第②段找出兩個(gè)錯(cuò)不字從第③段找出一處病句，分不改正。(8分)正確答案:錯(cuò)不字：“曲服”的“曲”改為“屈”，“振撼”的“振”改為18、……請(qǐng)指出該習(xí)作的一具缺點(diǎn)，并提出具體的改進(jìn)建議。(12分)正確答案:缺點(diǎn)：標(biāo)所以，能夠在文中參加自個(gè)兒在閱讀《貝多芬》后努力付諸實(shí)踐的內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題、……閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成第19-21題。生于憂患，死于安樂(lè) 的熏陶感染作用”的角度寫出你對(duì)《生于憂患，死于安樂(lè)》教學(xué)的生疏，很多于200字。(20分〕正確答案:學(xué)中首先要選用好的導(dǎo)入形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次運(yùn)用范讀、自讀等多種閱讀的方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀，初步了解文章大意，感覺(jué)讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟文言文的美;最終再對(duì)課文值觀，獲得豐富的情感體驗(yàn)。(202.學(xué)習(xí)古人講理論證的方法，品嘗比照、排比等修辭的表達(dá)效果。3.知道得人處于逆境能奮勉有為，國(guó)無(wú)憂患往往走向XXX課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書明白根本內(nèi)容。”“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，加深明白和體驗(yàn)，在情感上徹底樹立此意識(shí)，所以會(huì)作為說(shuō)解的重點(diǎn)。節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。(25正確答案:【選擇的教學(xué)目標(biāo)】積存文言學(xué)問(wèn)，把握古今異義詞及詞類活用程】(一)導(dǎo)入課同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之1.文章簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)聽(tīng)錄音范讀：聽(tīng)讀留意：讀音、停頓、重音、節(jié)(2)(3)(明確：生于憂患，死于安樂(lè)。)3.翻譯全文。結(jié)合課下注釋以及其他資料翻譯全文。(三)深入研讀1.文章開頭局部要緊表達(dá)了啥呢?2.這六位古代賢能的人有何異同呢?(時(shí)代別同，記憶相像)3.孟子運(yùn)用他們的事例想要講明啥道理呢?(故天將落大任于是人也，必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍性，曾益其所別能。)(1)其中闡述在思想上磨煉的句子是：必先苦其心志(2)在日子上經(jīng)受磨煉的句子：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身(2)(3)4.外患者，國(guó)恒亡。)5.文章的最終一句有啥作用?(點(diǎn)出全文的中心論點(diǎn)。)6.通過(guò)剛剛對(duì)課文的分析，文章是怎么樣論證的?運(yùn)用了哪些手法?文章開頭列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例。(擺事實(shí))這些事例示意：造就人才的道理。(說(shuō)道理)其次段從個(gè)人和國(guó)家的角度進(jìn)一步闡發(fā)上述結(jié)論。(反面論述死于安樂(lè)。(四)穩(wěn)固提高學(xué)過(guò)今日的課文你有何啟發(fā)?對(duì)你往后的學(xué)習(xí)日子有啥指導(dǎo)作用呢?(學(xué)生自由答復(fù)，教師留意引導(dǎo))(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：回合社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫一篇感悟，題目自擬。一、單項(xiàng)選擇題的詩(shī)句，意圖表現(xiàn)人一輩子哲理的是(3正確答案:C別畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《等飛來(lái)峰》)2、……引入其他相關(guān)小講名作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然環(huán)境描寫的妙處，以下作品別適合的是(3分)正確答案:A契訶夫《裝在套子里的人》合的是(3正確答案:B賈平凹《秦腔》表作是(3正確答案:A關(guān)漢卿《竇娥冤》5、……梳理文中重要字詞，以下字詞釋義別正確的選項(xiàng)是(36、……文言文......以下語(yǔ)句中的“則”表示承接關(guān)系的是(3正確答案:A故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》)…《錦瑟教師列舉含有典故的詩(shī)句 古典詩(shī)詞創(chuàng)作的用典傳統(tǒng)，以下詩(shī)句別適合的是(3分)一系故園心(杜《秋興八首(其一))8、……“語(yǔ)言文字運(yùn)用”專題 成語(yǔ)使用的留意事項(xiàng)，以下語(yǔ)句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖?3分)無(wú)奈。作欲望”，對(duì)該教學(xué)建議的明白，別正確的選項(xiàng)是(3正確答案:C(3:C文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理清作者思路，歸納文章觀點(diǎn)。11、……閱讀某教師的教育敘事片段，按要求答題 近年來(lái),我覺(jué)察學(xué)生的理性思維力量在減弱我覺(jué)得其中一具原因是教師沒(méi)能有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維訓(xùn)練 析瑪?shù)贍柕?，漸漸推進(jìn)深度考慮......引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日子實(shí)際探究虛榮心的詢問(wèn)題 可見(jiàn)詢問(wèn)題研討的過(guò)程算是訓(xùn)練理性思維的過(guò)程 對(duì)上述教育敘事的相關(guān)分析正確(3讀教學(xué)中開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn) 教師從文本解讀入手培育學(xué)生的爭(zhēng)論力量......學(xué)生圍繞文本解讀開展實(shí)踐活動(dòng) 在研讀文本的過(guò)程中教師尤其要鼓舞學(xué)生覺(jué)察詢問(wèn)題、提出詢問(wèn)題，運(yùn)用語(yǔ)文積存解決詢問(wèn)題......對(duì)上述教學(xué)反思的相關(guān)分析，別正確的選項(xiàng)是(3分)正確答案:C學(xué)生在閱讀中提出的詢問(wèn)題都具有重要的爭(zhēng)論意義和價(jià)值讀某教師教學(xué)后的訪談?dòng)涗浧伟匆蟠痤}上課前我擔(dān)憂《紀(jì)念劉和珍君》遠(yuǎn)離時(shí)代，會(huì)造成學(xué)生明白困難 一上課就覺(jué)察學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴......趕忙調(diào)整教學(xué)思路先帶著學(xué)生反復(fù)朗讀 連續(xù)抓住一些重要語(yǔ)句給學(xué)生示范怎么圍繞關(guān)鍵詞 最終讓學(xué)生找出寵愛(ài)的句子談?wù)勛詡€(gè)兒的明白...作為手教師，我確實(shí)覺(jué)得要好好思考學(xué)情 對(duì)上述訪談?dòng)涗浀南嚓P(guān)分析，正確的選項(xiàng)是(3分)14、……閱讀某教研室集體備課的研討記錄片段，按要求答題。教研組對(duì)上述研討記錄的相關(guān)分析，