部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文 識(shí)字10課 升國(guó)旗 教案設(shè)計(jì)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創(chuàng)新教案《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情1.談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?.激情：同學(xué)們，在天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）3.出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4.播放升旗的錄像。（觀看后，說說你有什么想法？）過渡：我們的國(guó)旗是五星紅旗，讓我們來讀讀兒歌吧！二、朗讀課文，悟情1.初讀課文。（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。（3）分句讀課文。2.再讀課文。（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2）交流。A.理解“徐徐”。慢慢升起。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。B.理解“美麗”。出示國(guó)旗，讓學(xué)生感受國(guó)旗的美。指導(dǎo)朗讀。C.品讀第四句：讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬之情。3.有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）4.學(xué)習(xí)生字。三、拓展延伸，延情1.讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國(guó)的首都是——，我國(guó)的國(guó)旗是——”）2.課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》。3.你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。板書設(shè)計(jì)：升國(guó)旗我們的國(guó)家：中國(guó)我們的國(guó)旗：五星紅旗我們愛我們的祖國(guó)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《升國(guó)旗》教學(xué)反思本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語和一首兒歌。三個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國(guó)的國(guó)旗”。兒歌分為5行，共五句，描述了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景，也簡(jiǎn)潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)識(shí)“國(guó)”“升”等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“中”“五”等4個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。背誦課文。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會(huì)?；仡櫿谜n的教學(xué)，總結(jié)如下：一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)思路主要還是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字。本課的生字學(xué)習(xí)，采用看圖識(shí)字。在學(xué)習(xí)兒歌過程中，先分散后集中識(shí)字。展示“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗、國(guó)歌”圖片，在看圖片過程中，讀詞語，既加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育又把相關(guān)字詞和具體的事物一一對(duì)應(yīng)，便于理解記憶。理解字義方法多樣，學(xué)生組內(nèi)交流探討：猜字謎、順口溜——如，“美：羊兒沒有尾巴，“大”字來代替；動(dòng)作演示法、熟字對(duì)比、組詞法。本課要寫的4個(gè)生字都是獨(dú)體字，且橫畫較多，因此重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察橫筆畫，然后教師示范，走下講臺(tái)，針對(duì)性地指導(dǎo)，學(xué)生字寫得規(guī)范認(rèn)真。2.朗讀指導(dǎo)。首先通過多媒體播放升國(guó)旗的視頻，學(xué)生感受到國(guó)歌的雄壯、國(guó)旗的美麗，讓學(xué)生知道，升國(guó)旗時(shí)我們必須立正、敬禮。國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，神圣不可侵犯，我們每個(gè)人都要尊敬、愛護(hù)國(guó)旗。指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，讀出自己的體會(huì)?！靶煨臁薄岸嗝础薄懊利悺备形蛏龂?guó)旗的莊重，體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的尊重與愛護(hù)。3.理解運(yùn)用。三個(gè)詞串具有意義聯(lián)系，為讓學(xué)生加深理解，引導(dǎo)學(xué)生擺詞卡，將三個(gè)詞語連成一句話：“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗”。二、成功之處在教學(xué)這一課的時(shí)候，我最大的成功之處是：把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過觀看視頻、朗讀，小組內(nèi)對(duì)讀等形式，理解國(guó)旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。三、不足之處雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：指導(dǎo)生字過程中，注重筆畫、筆順的寫法，但忽略了學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。在寫字教學(xué)中關(guān)注音、形忽略了字義。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：出示“國(guó)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)（邊界線就像“國(guó)”的外