的大班教案7篇【集合】

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大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、使幼兒感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測技能。

活動預(yù)備：小蘇打、檸檬酸、水果香精、白糖、食用色

素、帶蓋的玻璃瓶、筷子、勺子、

活動過程：

一、設(shè)計環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。

1、老師扮演小鹿出示汽水，請小伙伴和小鹿一起過生日喝汽水，邊倒汽水邊問幼兒汽水里為什么有很多氣泡為什么喝了汽水會打嗝最末汽水不夠喝了小鹿請小伙伴幫忙。

二、老師邊講解邊演示制作汽水的過程。

1、首先向幼兒介紹制作的材料〔水、酸、堿、色素、香精、糖〕

2、老師邊說邊操作。首先將白糖放入水中用筷子攪拌，觀測白糖的.溶解過程并請個別幼兒品嘗味道。

3、把稱好的小蘇打放入水中請幼兒品嘗味道發(fā)覺有些澀。

4、把檸檬酸放入并立刻把瓶蓋蓋好請幼兒觀測發(fā)覺了什么？過一會兒把瓶蓋打開有發(fā)覺了什么？

5、老師總結(jié)：瓶子里產(chǎn)生的氣泡是由于酸和堿在一起就產(chǎn)生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水為什么會打嗝那是由于胃里熱二氧化碳不愿停留在胃里想跑出來于是就產(chǎn)生了打嗝的現(xiàn)象。

6、加些色素和香精在觀測其改變。

三、老師請幼兒自己制作汽水進(jìn)一步感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，老師可個別指導(dǎo)幼兒。

四、孩子們的汽水做好了自己提出的問題也得到了解答小鹿邀請小伙伴和它一起過生日。請幼兒和老師們一起品嘗自己制作的汽水。

大班教案篇2

一、活動名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”

二、活動目標(biāo)：

樂于關(guān)注四周生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的奧秘，初步了解水的三態(tài)改變。

三、活動提示：

關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)覺，適時提問：“哈氣從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀測自己家臥房、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)覺？”

幼兒自由爭論自己的'發(fā)覺及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪來？”

幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互溝通，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的緣由。

四、觀測要點：

幼兒探究四周生活中各種現(xiàn)象的愛好與發(fā)覺。

五、延伸活動：

和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀測水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)改變。

觀賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)改變。

大班教案篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對顏色“五彩繽紛”有初步認(rèn)識。

2、通過各種繪畫方式來呈現(xiàn)花。

3、培育幼兒對美妙事物的喜愛之情。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點在與表現(xiàn)出“五彩繽紛”

難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

活動預(yù)備

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

活動過程

一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、外形，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講解并描述部分

1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五彩繽紛”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今日所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花肯定要“五彩繽紛”的，比一比看誰的花是最美的`。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

教學(xué)反思

在這節(jié)課上，幼兒對“五彩繽紛”有了初步的認(rèn)識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中涌現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識作為美術(shù)活動中的一個須要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

大班教案篇4

活動目標(biāo)

1、援助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)受，體會自己已經(jīng)長大。

2、愿意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美妙而難忘的時刻。

4、萌生對學(xué)校生活的憧憬之情。

5、積極仔細(xì)地參與整個活動，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。

活動預(yù)備

小班時候幼兒的照片，雞心〔簽名〕、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，援助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的`前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌援助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

〔1〕制作一個大雞心呈現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙〔上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣〕

〔2〕旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

通過幼兒對四周環(huán)境的調(diào)查和溝通及在老師的引導(dǎo)下，了解我們的四周有污染的環(huán)境和精美的環(huán)境，知道環(huán)境污染后對人類地球產(chǎn)生的危害。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備

1、老師和家長帶幼兒參觀我們四周的環(huán)境，在觀測和已有閱歷的基礎(chǔ)上把自己喜愛的精美環(huán)境和自己不喜愛的污染環(huán)境進(jìn)行記錄〔每位幼兒各一份〕。記錄表如下：

“我們四周的環(huán)境”幼兒觀測記錄表1

在什么地方〔有文字或圖畫表示〕

看到什么樣的環(huán)境〔有圖畫或照片表示〕

“我們四周的環(huán)境”幼兒觀測記錄表2

在什么地方〔有文字或圖畫表示〕

看到什么樣的環(huán)境〔有圖畫或照片表示〕

2、老師自己的.調(diào)查記錄——多媒體課件〔課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽的城市風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)光〕

3、場地上畫兩個大圈，里面分別貼上字母A和B。

4、老師預(yù)備一些五角星，5道AB猜題目。

5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉〔一個是難受的娃娃臉，一個是笑的娃娃臉〕

6、多媒體和視頻展示臺。

7、幼兒人手預(yù)備紙和水彩筆

教學(xué)過程

一、幼兒溝通調(diào)查表，介紹自己的感性閱歷。

1、幼兒自由溝通：師：我們小伙伴們真能干！最近對我們四周的生活環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，還把調(diào)查的狀況進(jìn)行了記錄，現(xiàn)在就請小伙伴把你的調(diào)查表拿出來，然后向你四周的伙伴介紹一下：你在什么地方，看到什么樣的環(huán)境？

2、個別溝通：剛才小伙伴向你四周的伙伴進(jìn)行了介紹，誰情愿到上面來大聲地向全班小伙伴和老師介紹呢？〔分別請出3位幼兒把調(diào)查表放在視頻展示臺上進(jìn)行介紹〕

3、調(diào)查表分類：師：小伙伴！調(diào)查表也和小伙伴一樣也要回家，那下面就請大家把你的調(diào)查表分別送回家去，送的時候看好家中的標(biāo)記?！灿變簩⒄{(diào)查表按標(biāo)記分成喜愛和不喜愛的環(huán)境〕

二、老師向幼兒介紹環(huán)境污染的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染的一些類別和危害。

師：老師和小伙伴一樣，前幾天也對我們四周的環(huán)境作了一個調(diào)查記錄，告知你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，特別特別！你們想看嗎？

1、多媒體播放第一張記錄表〔垃圾污染〕，幼兒觀看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺得亂丟垃圾對我們的生活有什么影響？你會亂丟垃圾嗎？

2、多媒體播放第二張記錄表〔水污染〕：

幼兒觀看后：師：你看到了什么？水除了會被垃圾污染，還可能會被什么污染呢？水被污染后會帶來什么害處呢？

3、多媒體播放第三張記錄表：

幼兒觀看后：師：你看到了什么？人們?yōu)槭裁匆獛峡谡?？空氣污染后會涌現(xiàn)什么后果？

4、多媒體播放第四張記錄表：

幼兒觀看后：師：你聽到了什么？這種聲音聽了有什么感覺？你什么時候還聽到過這樣讓你難受的聲音？噪音污染對人們有什么危害？

師：剛才小伙伴看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對我們?nèi)祟惖厍驇砹撕芏辔：Α?/p>

三、游戲——環(huán)境知識AB猜，援助幼兒了解環(huán)境污染的知識。

師：下面我們一起來做個游戲，叫環(huán)境知識AB猜，每一道題目都有兩個答案，假如你認(rèn)為A對，就站到A圈來，假如你認(rèn)為B對就站到B圈來，請小伙伴仔細(xì)聽題。

1、題一：汽車開動時排放出的尾氣會不會造成空氣污染？A：會B：不會

2、題二：魚吃了污染的水會生病死掉，那么人們可以用來洗衣服行不行呢？A：行B：不行

3、題三：人們都知道抽煙對人體有很大損害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請問爸爸抽煙對我有沒有損害？A：有B：沒有

4、我們都不喜愛聽噪音，但是它對人的身體沒有危害，你認(rèn)為對不對？A：對B：不對

5、堆放的垃圾會發(fā)出臭味，引來蒼蠅老鼠，小紅說“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會發(fā)出臭味又對人們沒有任何危害?！闭垎柭裨诘叵碌睦鴮θ藗冇袥]有危害呢？A：有B：沒有

老師組織幼兒一起玩游戲并引導(dǎo)幼兒分析，五題答完給每位幼兒嘉獎一顆五角星，激勵幼兒開動思維。

四、老師向幼兒介紹第五張記錄表〔精美的城市環(huán)境和鄉(xiāng)村環(huán)境〕：

師：老師除了對污染的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查記錄，還把我喜愛的環(huán)境

進(jìn)行了記錄，請小伙伴一一看?！捕嗝襟w放精美的環(huán)境記錄〕

幼兒看后：師：你們看了這么精美的環(huán)境有什么感覺？〔興奮……〕這么美的環(huán)境我們就應(yīng)當(dāng)如何來保持？

幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹……

師：小伙伴都知道如何來愛護(hù)環(huán)境，可生活中有一些人不知道要愛護(hù)環(huán)境，那么我們可以用什么方法讓我們生活中的每一個人都知道來愛護(hù)環(huán)境呢？

幼：電視廣告、報紙宣揚、出去唱歌、畫環(huán)保的畫、貼標(biāo)語、貼標(biāo)記……

五、設(shè)計環(huán)保標(biāo)記：

師：小伙伴剛才想的方法都很好！那今日我們就來設(shè)計環(huán)保標(biāo)記，讓人們一看到標(biāo)記就知道不能怎么做應(yīng)當(dāng)怎么做，在設(shè)計前我們先想一想你想設(shè)計什么樣的標(biāo)記，設(shè)計好后我可以貼到哪些需要的地方去。

1、幼兒思索后就開始設(shè)計環(huán)保標(biāo)記，老師作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

2、設(shè)計好的幼兒向老師和小伙伴們介紹自己設(shè)計的意思及預(yù)備將它貼到哪兒去。

六、延伸活動：

老師和家長共同援助幼兒將標(biāo)記貼到適當(dāng)?shù)牡胤健膊挥绊懰闹墉h(huán)境〕。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀測圖片，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的心情。

2、依據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作；重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強弱改變。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)全都。

活動預(yù)備：

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

老師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探究節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒用聲音仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小伙伴敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

老師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的`節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

老師引導(dǎo)幼兒在四周查找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在老師的援助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的改變。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越興奮時聲音會有什么改變？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、老師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

老師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時觀賞歌曲，熟識并記憶歌詞。

老師引導(dǎo)幼兒按歌詞順次講解并描述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來援助他們排排隊?！残」氖帧⑻?、花、小鳥、小伙伴〕老師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

4、老師組織幼兒爭論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲〔分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍〕。

大班教案篇7

設(shè)計意圖：

“左”和“右”在我們成人看來是兩個很簡約的方位概念，但是對于五、六歲的孩子來說還比較抽象，前段時間我發(fā)覺班上有很多幼兒分不清自己的左邊和右邊，假如再讓他們區(qū)分對方的左右，那更是一團(tuán)霧水。我想通過這次活動，以輕松的游戲形式，將抽象的左右概念詳細(xì)、形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)覺并理解以自身為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)：

1．區(qū)分左右關(guān)系。

2．認(rèn)讀漢字左和右。

3．發(fā)覺以自身為中心的'左右和以客體為中心的左右的差別。

活動預(yù)備：

1．“聰慧星”貼紙，彩色手鏈人手一份。

2．漢字卡片：左、右。圖片：東東一家三口的相片。

3．奧特曼面具一個、劍一把。

活動過程：

一、發(fā)覺自身的左右。

1．啟發(fā)幼兒發(fā)覺自身的左右，說說自己身上有哪些地方是能左右的?！踩纾菏?、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、腳等〕

2．游戲：看誰找得對

①請幼兒找出自己身體上分左右的部位，并在左邊部位貼上貼紙標(biāo)識。

②請幼兒在自己的右手套上彩色手鏈，并檢驗左邊部位是否有誤。

③幼兒依據(jù)