愛寶寶小班教案模板5篇

第第頁愛寶寶小班教案模板5篇

愛寶寶小班教案篇1

活動目標：

1、學習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理技能。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

3、掌控襪子的特征，給襪子配對。

活動預(yù)備：

1、每人一雙襪子

2、錄音機，磁帶

3、筷子一雙、手套一雙

活動過程：

〔一〕觀測襪子的特征。

1、兒歌游戲，引出活動。

2、老師出示襪子請幼兒觀測〔顏色、圖案〕。

3、小伙伴拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。〔與同伴溝通〕

4、區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

〔二〕嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伙伴?！沧杂刹檎摇⑴鋵Α?/p>

〔三〕溝通爭論，了解一雙的.概念。

1、爭論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2、假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

〔四〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。

1、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找?！沧约河喺?/p>

2、爭論：生活中還有什么也是一雙的。

〔五〕學穿襪子，提高自理技能。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了?！彩痉洞┮m子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕

2、小伙伴練習自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

簡短談話。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

愛寶寶小班教案篇2

活動目標：

1.通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。

活動預(yù)備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。

活動過程：

故事導(dǎo)入--演示與爭論--探究與創(chuàng)作--溝通與一、故事導(dǎo)入。

師：今日張老師帶來了一個故事，你們想不想聽?。俊苍谏质袌隼?，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的'小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，由于黑黑的實在是太難看啦?！矊⒑诘胺湃肽g(shù)盒中〕可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的特別的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，〔取出魔術(shù)盒中的七彩蛋〕我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

1.出示七彩蛋提問：

〔1〕黑鴨媽媽是怎樣來裝扮蛋寶寶的？

〔2〕黑鴨媽媽還告知了老師一個小奧秘，你們想不想知道是什么奧秘呀？她說呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋殼上的黑色，會涌現(xiàn)彩色的蛋。神不奇妙呀？今日老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平常畫的畫不一樣，平常我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？

二、演示與爭論老師帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一看吧。

1.暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

2.繼續(xù)播放：瞧，王老師刮出了什么圖案？老師介紹刮畫工具和圖案?！惨龑?dǎo)幼兒探究運用不同的工具來刮畫?！?/p>

3.老師：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具來刮？

三、創(chuàng)作要求：老師也為你們預(yù)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀測指導(dǎo)

1.激勵幼兒大膽運用不同的工具進行刮畫，大膽想象與制造。

2.指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

3.提示幼兒留意安全運用工具。

五、溝通

1.師：誰情愿來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.你們手里的蛋也特別的美麗，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!

愛寶寶小班教案篇3

活動目標：

1、教幼兒認識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

3、在活動探究中進展幼兒的觀測力、語言表達技能及動手操作技能。

活動預(yù)備：

熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；老師手里生、熟雞蛋各一個。

活動過程：

1、老師出示一個蓋著布的籃子，引起幼兒的留意。

老師：

“小伙伴，老師今日給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？”

幼兒回答后，老師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么?！泊谁h(huán)節(jié)簡單吸引小班孩子的留意力，激發(fā)起幼兒的新奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的形狀特征。〕

2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同形狀特征。

老師：

“你們喜愛這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧?！?/p>

幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀測比較。

1〕你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

2〕和你們旁邊的小伙伴比一比，蛋寶寶是一樣么？

3〕哪個最大？哪個最?。?/p>

〔由于有照看蛋寶寶的閱歷，孩子取放蛋寶寶都很認真，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學習興致高，能夠較好地發(fā)覺蛋的大小、顏色不同等形狀特征〕

3、游戲“送蛋寶寶回家”

1〕老師：“小伙伴，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進一步認識理解。

2〕老師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時間，它們爸爸媽媽想它們了，請小伙伴們把你的蛋寶寶送回家吧?！?/p>

3〕幼兒把各自的蛋分別送到對應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

〔通過游戲進一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認識，同時也起到援助幼兒進行分類的作用?！?/p>

4、認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1〕想知道蛋寶寶里面有什么奧秘嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

2〕老師敲開一個生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。

3〕過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來看一看。

4〕老師和幼兒一起動手剝熟雞蛋〔剝之前提示幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生?！骋龑?dǎo)幼兒觀測思索：蛋青、蛋黃哪里去了？這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

〔通過幼兒動手操作，加深對蛋的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認識，在滲透知識的同時，培育了幼兒的生活技能〕

5、老師：“小伙伴知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶，那你知道還有哪些動物也會生蛋寶寶？”

老師用多媒體援助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

〔這是個活動的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識閱歷，激發(fā)幼兒對動物世界的探究〕

6、老師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來了好玩的東西，小伙伴回家和爸爸媽媽一起動手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由觀賞蛋殼玩具，活動結(jié)束?！部茖W活動和藝術(shù)活動自然結(jié)合，促進幼兒的全面進展〕

活動延伸：

幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

愛寶寶小班教案篇4

活動目標：１．通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。

２．激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對四周事物的愛好，進展幼兒想像力與動手技能。

３．樹立自信心，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：熟蛋假設(shè)干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：〔一〕出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小伙伴一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎？

〔二〕自由探究，查找蛋站立的方法。

１．請幼兒爭論思索。

２．每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀測、鼓舞。

３．幼兒溝通操作方法。

４．老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡約小結(jié)。

５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

〔環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀測,去發(fā)覺,去了解?！?/p>

〔三〕提供不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。

１．出示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒考前須知：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

２．幼兒自由選擇材料進行試驗。

３．老師觀測指導(dǎo)，給幼兒提供援助。引導(dǎo)幼兒運用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀測。

４．幼兒相互參觀，溝通方法。

５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

〔環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進展幼兒的想象力，制造力。在活動中，我們預(yù)備了豐富多樣的材料,孩子能能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和決斷用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去發(fā)現(xiàn)，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)現(xiàn)，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感?！?/p>

活動延伸：蛋寶寶送禮物。

教后小記：《綱要》中關(guān)于科學教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟識的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的詳細表達。

一、生活隱射科學，激發(fā)探究的愛好《綱要》還指出："科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要擅長觀測幼兒的愛好，制定的教學內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際進展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在有用的食物，所以蛋對孩子來說再熟識不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟識又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜愛的，這種喜愛也激發(fā)了幼兒主動的去探究、發(fā)覺藏在蛋里的'奧秘，也是支持我們活動勝利開展的關(guān)鍵。

二、分層提供材料，體驗勝利的喜悅材料單一,會限制幼兒的進展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地進展幼兒的想象力,制造力。在活動中，我運用了層次分明的多種幫助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是徑直可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和決斷用材料做什么,運用徑直材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有勝利，我提示孩子可以想個方法把材料變一變，許多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題,去發(fā)現(xiàn),幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)現(xiàn),能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀測,去發(fā)覺,去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開始，讓孩子援助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都特別熱心，急迫的想要援助雞蛋寶寶。在自由探究和提供材料探究的過程中，孩子們援助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

愛寶寶小班教案篇5

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、情愿為圖形寶寶找伙伴，并按規(guī)章要求操作。

3、喜愛參與數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的歡樂。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

聽音樂進場。

師：小伙伴們，今日老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，快樂嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。〔音樂：郊游〕

二、對圓形、三角形、方形的認識〔一〕認識圓形、方形、三角形，知道其簡約特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？出自：大；考。吧"那我們一起來相互打個招呼吧。老師分別出示三個外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。

〔1〕圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

〔2〕方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

〔3〕三角形。師：小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

2、師：剛才三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們情愿和圖形寶寶做伙伴嗎？〔請幼兒分別講解并描述三種外形的特征。如講解并描述有困難，老師可作適當?shù)难a充講解并描述〕。

〔二〕游戲：找伙伴

〔1〕先說說自己拿的是什么圖形寶寶

師：今日老師給每個小伙伴都預(yù)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小伙伴說說自己