八年級下冊語文部編版 7《大雁歸來》一等獎創(chuàng)新教案

八年級下冊語文部編版7《大雁歸來》一等獎創(chuàng)新教案教師姓名單位名稱填寫時間

學(xué)科語文年級/冊八年級（下）教材版本部編版

課題名稱第二單元7《大雁歸來》

難點名稱揣摩語句，體會作者對大雁的喜愛之情（抒情性），理解文章的思想內(nèi)涵（思想性）。

難點分析從知識角度分析為什么難揣摩語句，體會作者對大雁的喜愛之情（抒情性），理解文章的思想內(nèi)涵（思想性），讓學(xué)生將課本里的文字通過消化理解轉(zhuǎn)化成自己的情感并對作作者的情感也有所體悟，具有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難這篇文章中，主要讓學(xué)生通過對大雁的情感來理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)生理解對大雁的喜愛之情不難，但是體會作者的平等觀念有難度。

難點教學(xué)方法1.通過分析運用修辭手法的句子，感悟作者對大雁的喜愛之情。2.通過分析文章中的“我們"，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解平等觀念。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

導(dǎo)入“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，大雁是書信的代名詞?！把嗳赴仓欩]之志哉"，大雁是遠(yuǎn)大志向的象征。今天我們就一起走進(jìn)利奧波德的《大雁歸來》，感受大雁帶給我們的溫情。

知識講解（難點突破）二、作者簡介奧爾多·利奧波德，美國倫理學(xué)家、科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、作家和環(huán)境保護(hù)主義者。同時又是一個觀察家，一個思想家，一個文學(xué)巨匠。共出版了三本書，發(fā)表了大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的。《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，對美國的環(huán)境保護(hù)影響很大。三、大雁歸來了——體會愛鳥之情1、理解標(biāo)題，為什么要用“歸來”？因為作者把大雁當(dāng)人來寫找出文中把大雁人格化的語句，并說說字里行間流露著作者對大雁的什么情感？①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。明確：（拐來拐去"“低語”“問好"，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點。運用擬人修辭，賦予大雁人的性情，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。）——讀出欣賞、喜愛之情②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日嚴(yán)寒、迎來了春天，表達(dá)了作者對大雁的深深喜愛之情。）③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。明確：(比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態(tài)。表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。）④在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。明確：這句話運用比喻的修辭手法，把3月遷徙的大雁比喻成一首詩歌，它們的鳴叫和飛行給整個大陸帶來詩意。在作者心中，大雁的遷徙活動對人類是有益無損的。人們能從大雁的隊伍中感受到紀(jì)律的嚴(yán)明，能從它們年年不畏艱辛的長途跋涉中感受到執(zhí)著與堅強(qiáng)。當(dāng)然，文章當(dāng)中還有許多可以體現(xiàn)作者對大雁喜愛之情的句子，同學(xué)們請你們自己試著找一找并進(jìn)行分析。大雁歸來吧——理解平等觀念作者對大雁的愛，不是輕快的，而是深沉的，隱約中會讓我們的心也隱隱作痛。是什么樣的情感使一個人可以堅持20年時間去關(guān)注大雁呢？作者在文中多次把大雁稱為“我們的”，請同學(xué)們從文中找出這樣的句子：（1）（第四段）“我們的客人（2）（第六段）“我們的春雁"（3）（第十段）“我們的大雁”思考：“我們"是誰？我們（農(nóng)場）我們（的頭上）我們（剛到的客人）我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會）……——我們：作者（人類）、動物植物、土壤、河流、山脈……——土地上所有的一切——“土地共同體”。你會把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花……一起稱作“我們"嗎？作者卻多次把大雁稱為“我們的”不僅說明了作者對大雁的喜愛，而且說明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一樣！作者從大雁身上看到了人的精神品格，將其視作“我們"中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。這就是作者的平等觀念，也就是本文的思想價值。

課堂練習(xí)（難點鞏固）五、回味題目，發(fā)出呼吁理解標(biāo)題“歸來”的含義，以及作者的寫作意圖。明確：“大雁歸來"既可以理解為“大雁歸來了”，表達(dá)欣喜興奮之情；又可以理解為“大雁歸來吧”，表達(dá)一種企盼之情，動物和人類都是平等的，希望人們珍愛動物，保護(hù)動物。

小結(jié)感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美、自在的生命；是他，讓我們反觀人類自身，觸