第六章第三節(jié)第2課時嚴重的水土流失水土保持教學(xué)設(shè)計人教版地理八年級下冊

人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)第2課時教學(xué)設(shè)計課題第三節(jié)人第2課時單元第六章學(xué)科地理年級八年級下冊學(xué)習(xí)目標知識與技能

1.知道黃土高原是一個脆弱的生態(tài)環(huán)境區(qū)域,知道黃土高原進行生態(tài)建設(shè)的重要性,初步掌握以綜合分析的方法分析區(qū)域發(fā)展問題。

2.通過對黃土高原自然災(zāi)害形成原因的分析，初步掌握地理要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，構(gòu)成一個整體環(huán)境，而具有獨特的區(qū)域地理環(huán)境特征以及人地關(guān)系的矛盾與協(xié)調(diào)對區(qū)域發(fā)展的影響。

過程與方法讀圖、分析、討論法。

情感態(tài)度與價值觀

2.使學(xué)生認識到人與自然及自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。重點黃土高原水土流失嚴重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。難點黃土高原千溝萬壑的地形特征的成因。2.黃土高原人地關(guān)系的矛盾和協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課欣賞圖片，回答下列問題黃土高原地表千溝萬壑，支離破碎。而與一望無際、平坦寬闊的內(nèi)蒙古高原和巴西高原大不相同。造成這種狀況的主要原因是什么呢?水土流失。圖片導(dǎo)入直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、嚴重的水土流失

生態(tài)建設(shè)

讓學(xué)生討論回答，

①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?②讓學(xué)生結(jié)合圖“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形?

③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認識水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來了什么問題?

總結(jié)：經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認識，教師在此基礎(chǔ)上做簡要總結(jié)。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對當?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉(zhuǎn)：地形和氣候條件確實是造

成水土流失嚴重的一個主要因素，其實,這兩個因素還會產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做29頁活動第1題。

通過活動讓學(xué)生分析黃土高原會產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害,接著教師提問:黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果?

引導(dǎo)使學(xué)生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用地和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境的結(jié)論。

講述：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱,不僅因為這里水土流失嚴重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對這一問題認識得更深刻，讓學(xué)生就黃那土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的原因進行討論，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。

幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”。

活動：讓學(xué)生讀圖6.36,進一步認識人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負面作用，并且明確人類活動加劇了這種“脆弱”。承轉(zhuǎn)：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴重制約當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展，如何解決這一問題?

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:

采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

(1)在坡腳建擋土壩等,用工程措施防治水土流失。

(2)在陡坡地實行生物工程，種草、灌木和山杏。

(3)在緩坡建梯田，種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。

1.

生物措施與工程措施相結(jié)合

合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動

總結(jié)：通過上述措施:一是改善了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當?shù)厝嗣竦氖杖?提高了當?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>

同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做第31頁活動第2題，分組討論，分為正反兩方進行辯論,然后教師再對學(xué)生的辯論進行評價總結(jié)。

在黃土高原生態(tài)建設(shè)中，各級政府要根據(jù)當?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。

對黃土高原來說，既不能過分強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因為我國人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。

總結(jié)：《中國

21世紀議程》指出:中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標是:保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,增加農(nóng)民收人，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長的國民經(jīng)濟和人民生活的需要。生活在黃土高原的人們要實現(xiàn)這一目標，應(yīng)采取以下行動:

第一，加強計劃生育力度，嚴格控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實行計劃生育有所控制,但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高,文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

第二,把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去,建立移民新村。

黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜飲水困難。水已成為制約當?shù)厝嗣裆睢⑸a(chǎn)的主要因素。國家從90年代開始建立移民新村，以改變當?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。

第三,政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補貼，使他們響應(yīng)退耕號召，積極進

行生態(tài)建設(shè)。

第四，黃土高原在進行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營，提高農(nóng)民收人，解決黃土高原人多地少的問題。水土流失帶走的是表層土，表層土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里去了。水帶著泥沙流入黃河，進入下游后，泥沙沉積形成“地上河”，給黃河下游的人民的安全帶來隱患。會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害。加強水土保持工作，進行生態(tài)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生讀圖，識圖綜合分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、思考的習(xí)慣。課堂小結(jié)本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因為水土流失