2023年端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計五篇(匯總)

第頁共頁2023年端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計五篇(匯總)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計篇一1、初步理解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的風(fēng)俗。2、培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與端午節(jié)慶賀活動的樂趣。理解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的風(fēng)俗。1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動前請幼兒搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請局部爺爺奶奶參與活動。1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，理解端午節(jié)的來歷。2、小朋友自由和爺爺交流自己搜集的有關(guān)端午節(jié)的資料。進(jìn)一步理解端午節(jié)時人們進(jìn)展的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)展過端午活動?！?〕、我給奶奶學(xué)包粽子。請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子?！?〕、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)展龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)展劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊?！?〕、做香囊活動。請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊?！?〕吃粽子，感受節(jié)日的氣氛?！?〕和爺爺奶奶再見。1、通過這次活動，使幼兒對端午節(jié)的傳說及相關(guān)風(fēng)俗有比擬深化的理解，孩子興趣濃，熱情高漲。2、這節(jié)課通過三個小活動，讓幼兒與爺爺奶奶的心理間隔拉近了，孩子親自參與了活動。鍛煉了孩子動手才能，增進(jìn)了他們對民族文化的理解。3、從這次活動整個開展情況來看，我覺得孩子們積極性還是比擬高，同時也得到爺爺奶奶的親密配合，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步進(jìn)步。4、此次活動，自我覺得參與度還不夠，還沒有真正進(jìn)入角色，還需要我做更深層次的考慮，進(jìn)步對孩子的效勞質(zhì)量。5、從這節(jié)課中，我也有所思，假如讓我在開展同樣的活動，我會采取更豐富的活動形式和內(nèi)容，積極參與，和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計篇二1、讓幼兒初步理解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并理解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。2、通過理論操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)展交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉假設(shè)干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。1、引出話題。t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？〔粽子〕今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的風(fēng)俗是一樣的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊風(fēng)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。小結(jié)：粽子的形狀真有趣！2、品味粽子，并講述。3、認(rèn)識粽葉。t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。4、幼兒品味。t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！小〔1〕：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。小〔2〕：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。小〔3〕"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。小〔4〕五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計篇三1、理解端午的名稱，來歷及風(fēng)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、可以自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。重點：自己動手做粽子。難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。物質(zhì)準(zhǔn)備：《認(rèn)識端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有過端午的經(jīng)歷。一、開場局部〔一〕用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽，"五月五，是端午：插艾葉，掛香囊，：五彩線，手腕綁：吃粽子，小白糖：龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、根本局部〔一〕介紹端午的來歷和風(fēng)俗。1、老師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五。老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？幼兒：不知道。2、老師講述屈原的故事，讓幼兒理解端午節(jié)的由來。3、老師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。4、老師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草?！捕骋龑?dǎo)幼兒深化理解粽子。1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒互相交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類?！踩骋龑?dǎo)幼兒自己動手做粽子。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！2、老師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。三、完畢局部1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展表揚。老師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。3、手工活動：做五彩繩。端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計篇四1、初步理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么？介紹端午節(jié)來歷的傳說。2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，理解端午節(jié)的風(fēng)俗。在端午節(jié)，人們會進(jìn)展哪些活動？龍舟是什么樣的？人們在怎樣劃龍舟的？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的？你吃過粽子嗎？你吃過什么樣的粽子？3、老師介紹其他的'有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。4、品味粽子，感受節(jié)日的氣氛。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比擬生疏。本活動開場時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不理解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒理解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬仰之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點模糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比擬投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改良。讓幼兒更容易承受并學(xué)習(xí)。端午節(jié)語言領(lǐng)域教案端午節(jié)語言活動設(shè)計篇五端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化?！毒V要》中指出：“要充分利用社會資，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以粗淺的語言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)風(fēng)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗讀，體驗兒歌的韻律美。1、理解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解端午節(jié)來歷和風(fēng)俗物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的風(fēng)俗與傳說，這些風(fēng)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像如今端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容?！?〕組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美?！?〕老師再次朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比擬像？小結(jié)：小朋友聽的很仔細(xì)，聽到了陽〔yang〕和囊〔nang〕很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，如今我們一起再來聽一聽?！?〕引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽〔yang〕、囊〔nang〕、妝〔zhuang〕、香〔xiang〕。提問：為什么這些音聽起來很像？小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，感受作品的節(jié)奏