廣東省深圳市龍華區(qū)2020-2021學年五年級上學期語文期中檢測試卷

廣東省深圳市龍華區(qū)2020-2021學年五年級上學期語文期中檢測試卷一、積累回顧(21分)1．照樣子，加偏旁，變成新字再組詞。例：賓-濱(海濱)荒-()寺-()2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（1）圓明園中，有jīnbìhuīhuáng()的diàntng()，也有l(wèi)ínglóng()剔透的亭臺樓閣。（2）小白蛇把寶石給了海力布當作對他的chóuxiè()，并再三dīngzhǔ()海力布不能說出寶石的秘密．3．老師組織了“班級成語大會”，我們一起來闖關吧！（1）第一關：根據(jù)俗語寫出相對應的成語。前怕狼后怕虎——()吃水不忘挖井人——()（2）第二關：根據(jù)例子特點，寫成語。例：舉世聞名——臭名遠揚足智多謀——()()——得意忘形（3）第三關：根據(jù)語境填成語。我們可以用“”這樣的成語來形容戰(zhàn)爭年代人們凄慘苦難的生活；還可以用“”這樣的成語來形容現(xiàn)在和平美好的生活。4．名句積累。（1）暖風熏得游人醉，。(林升《題臨安邸》)（2），非是藉秋風。(虞世南《蟬》)（3）時間似流水，一去不復返，所以我們要珍惜當下，就如陶淵明所說的那樣：“盛年不重來一日難再晨。，?！保?）《己亥雜詩》中表現(xiàn)詩人希望社會變革的詩句：“，?！岸⒄Z言·運用(7分)5．語言運用（1）根據(jù)“溫和”的不同意思，各寫一句話。①(形容氣候)②(形容性格)（2）照樣子，任選一個成語，把它意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：左右為難——大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。成語：奮不顧身喋喋不休同心協(xié)力姹紫嫣紅三、綜合運用(6分)6．綜合運用（1）民間故事表達了人們對美好生活的向往，我知道他們在每年農(nóng)歷七月初七的時候在鵲橋相會，人們把這個日子稱為節(jié)，我還知道很多詩人借他們動人的故事創(chuàng)作了詩歌，比如《》，他們的故事中，最令我感動的情節(jié)是。（2）五(1)班要開個“民間故事會”，除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？請列舉兩個。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀感悟(33分)閱讀下列的材料，回答問題。[材料一]：示兒[宋]陸游________________________________________________________________________________________[材料二]：和平宣言(節(jié)選)巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。7．默寫《示兒》，注意每行詩句要居中，上下左右字要對齊，還要注意字的筆畫、結構等方面的細節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．從材料二中，我們知道南京大屠殺的開始日期是年12月日，南京大屠殺持續(xù)時間為周，在此期間受害人數(shù)大約是，為此國家設立每年這一天為“國家公祭日”，以此告訴我們“牢記歷史，勿忘國恥”。9．讀了以上兩則材料，你有什么感受？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列短文，回答問題。致巴雷特大尉(節(jié)選)雨果建造這座圓明國足足用了兩代人的勞動。它像一座城市那么大，由歲月造成。造給誰？造給人民。因為由歲月建筑的東西都屬于人民，因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又不能不使人憶起帕特農(nóng)神廟。從前對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋(qiè)。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。(選文有刪改)10．我運用(帶著問題借助關鍵詞)的閱讀技巧，知道了文中“兩個強盜”是指、。11．作者把圓明園稱作“了不起的富麗堂皇的博物館”的原因是（）A．圓明園里面的環(huán)境優(yōu)美。B．圓明園里面的財寶數(shù)不勝數(shù)。C．圓明園不僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。12．短文主要表達了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列短文，回答問題。歸途中的沉思1881年，詹天佑從美國留學回來。歸途中，他滿懷希望，準備為祖國效勞。在輪船的甲板上，他提著一只小皮箱，陷入了沉思。耶魯大學的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、鮮花、美酒?？墒钦蔡煊硬]有去參加舞會，他來到老師的辦公室，聆(líng)聽老師的臨別叮嚀。老師說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說，“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國作出貢獻?！闭蔡煊泳o握著老師的手，激動得連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摸著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。突然，詹天佑怒目遠望，屈辱的心事涌上心頭。這是美國諾哈夫中學的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕，詹天佑正在聽課。屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前，美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……屏幕上出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠(jí)的土地、枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：“這樣的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮……”具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，他仍然坐在那里默默不語。一個美國學生走過來，對詹天佑說：“那老牛破車是哪個國家的？”詹天佑不予理睬。那個學生說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑站起來說：“是我們國家，但，那是暫時的！”“哈……”在一陣哄笑中，另一個學生說：“聽說英國在中國修了一條鐵路，可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生，強忍屈辱，毅然離開了教室?！皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊拥某了?。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上祖國的土地。13．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。①聆聽：②貧瘠：14．請概括出短文中詹天佑回憶的兩段往事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章中多處描寫了詹天佑的神態(tài)，從中談談詹天佑給你留下了怎樣的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．讀讀課文首尾兩個自然段，思考這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習作(30分)17．習作以“二十年后回母校”為題寫一篇想象作文，先列好提綱，再分段敘述，要條理清楚，感情真摯。注意語言通順、書面整潔，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】慌；慌忙；詩；詩歌【解析】【分析】考查加偏旁組詞，平時多積累。

荒——慌（慌忙）寺——詩（詩歌）

故答案為：荒——慌（慌忙）寺——詩（詩歌）【點評】我們要熟練掌握相關的基礎知識，只要基礎扎實，即可正確解答本題．2．【答案】（1）金碧輝煌；殿堂；玲瓏（2）酬謝；叮囑【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“輝煌、殿、瓏、酬、囑“容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：（1）金碧輝煌；殿堂；玲瓏（2）酬謝；叮囑【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字3回答此題需要學生能夠掌握漢語拼音拼寫能力，并且寫出與拼音對應的漢字。書寫時不要出現(xiàn)錯別字。要注意書寫順序和筆順問題，回答此類題的時候，可以通過聯(lián)想記憶這些詞語。3．【答案】（1）瞻前顧后；飲水思源（2）詭計多端；興高采烈（3）生靈涂炭；民不聊生；哀鴻遍野；兵荒馬亂；太平盛世；安居樂業(yè)；人壽年豐；豐衣足食【解析】【分析】（1）考查成語的運用。瞻前顧后；飲水思源

（2）本題考查了學生對于詞語的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。認真分析所給詞語，然后分類。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。褒義詞。感情色彩相反的詞是“詭計多端”。

得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。是貶義詞，感情色彩相反的是“興高采烈”

（3）考查詞語運用，描寫生活慘淡：生靈涂炭；民不聊生；哀鴻遍野；兵荒馬亂

描寫生活祥和有太平盛世；安居樂業(yè)；人壽年豐；豐衣足食故答案為：（1）瞻前顧后；飲水思源（2）詭計多端；興高采烈（3）生靈涂炭；民不聊生；哀鴻遍野；兵荒馬亂；太平盛世；安居樂業(yè)；人壽年豐；豐衣足食【點評】詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。4．【答案】（1）直把杭州作汴州（2）居高聲自遠（3）及時當勉勵；歲月不待人（4）我勸天公重抖擻；不拘一格降人才【解析】【分析】本題考查課文內(nèi)容填空注意書寫準確、規(guī)范。注意“汴、勉勵、抖擻、拘、降”等字的書寫。故答案為：(1)直把杭州作汴州。

(2)居高聲自遠

（3）及時當勉勵，歲月不待人。

(4)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！军c評】本題考查的是古詩默寫，多注意日常積累。5．【答案】（1）今天是一個陽光光四射，溫和宜人的日子；小紅從不和同學大聲說話，是個性格溫和的學生（2）喋喋不休——每天早上起床，媽媽一會兒讓我多穿點衣服，別感冒了，一會兒又督促我上學前喝杯牛奶，出門時還一而再再而三地囑咐我過馬路要注意安全，有事一定給她打電話?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查按要求寫句子。學生注意認真讀題目

①“溫和”指天氣暖和。今天是一個陽光光四射，溫和宜人的日子；

②“溫和”指人性格柔和溫柔，小紅從不和同學大聲說話，是個性格溫和的學生；

（2）要用具體的情境表現(xiàn)出成語的意思，學生根據(jù)對成語的理解，進行情境描述，言之有理即可。

喋喋不休：說不停嘴，嘮叨；每天早上起床，媽媽會一會兒讓我多窮點衣服，別感冒了，一會兒又督促我上學前喝杯牛奶，出門時還一而再再而三地囑咐我過馬路要注意安全，有事定給她打電話。故答案為：（1）①今天是一個陽光光四射，溫和宜人的日子；

②小紅從不和同學大聲說話，是個性格溫和的學生；

（2）喋喋不休——每天早上起床，媽媽會一會兒讓我多穿點衣服，別感冒了，一會兒又督促我上學前喝杯牛奶，出門時還一而再再而三地囑咐我過馬路要注意安全，有事一定給她打電話?！军c評】本題考查學生仿寫句式的能力，學生應根據(jù)所給句式仿寫。6．【答案】（1）牛郎織女；七夕；《乞巧》；老牛會說話（2）《梁山伯與祝英臺》；《白蛇傳》【解析】【分析】考查民間故事?！杜＠煽椗窞橹袊糯臐h族民間愛情故事，也是我國四大民間傳說之一?！芭＠煽椗痹从谌藗儗ψ匀惶煜蟮某绨?，后來發(fā)展成為七夕節(jié)。每到過節(jié)時，古代女性會向著天上的織女星和牛郎星許愿，希望自己能有智慧的頭腦、靈巧的雙手與美好的姻緣。

（2）考查民間故事的了解，四大民間故事，一、《白蛇傳》講述蛇與人矢志不渝的愛情；二：《孟姜女哭長城》講述孟姜女得知丈夫在修長城中死亡，哭倒了長城的故事；三：《牛郎織女》講述織女牛郎被王母劃銀河一年相見一次；四：《梁山伯與祝英臺》贊揚了跨越階級的愛情。故答案為：（1）牛郎織女；七夕；乞巧；老牛會說話

（2）《梁山伯與祝英臺》；《白蛇傳》【點評】本次考試的文學常識考查的主要是學生對課內(nèi)文學常識(作者、古詩詞、人物介紹、文言文積累等)的了解和運用能力，實際上近兩年的文學常識都偏向于考學生已學習的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩詞、日積月累內(nèi)容、重點篇章作者相關內(nèi)容等?！敬鸢浮?．《示兒》陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。8．1937；13；六；三十萬9．【示例】落后就要挨打！我們應該牢記這慘痛的教訓，不忘國恥，牢記使命，奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興不懈努力?！窘馕觥俊军c評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。7．考查詩歌的默寫，注意容易寫錯的字“元、州、祭、乃、翁”

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。8．考查詩歌閱讀提取信息能力，閱讀得知南京大屠殺的開始日期是1937年12月13日，從句子“一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。”經(jīng)歷了六周，“三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤”三十萬“9．考查閱讀理解感悟能力，兩篇愛國詩歌表達情感。落后就要挨打！我們應該牢記這慘痛的教訓，不忘國恥，牢記使命，奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興不懈努力。【答案】10．帶著問題；英國；法國11．B12．對侵略者的痛恨，指責。【解析】【點評】語段選自《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強烈地譴責了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行徑。他盛贊中華民族，表達了對中國人民的同情和尊敬，憤怒地譴責了侵略者的罪行。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。10．考查閱讀理解能力，通過學習，可以帶著問題思考，一個強盜洗劫，另一個強盜放火。

考查學生對文章歷史背景的了解。學生結合自己對文章內(nèi)容和所掌握的歷史知識的理解回答即可。即：這是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的文章，當時英法聯(lián)軍攻占北京后，于10月6日占據(jù)圓明園，把圓明園搶劫一空之后，為了消贓滅跡，掩蓋罪行，竟燒毀圓明園。而巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國所謂的勝利捧場。11．考查課文內(nèi)容理解從句子“不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大”得知選B12．考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，作者在第1自然段用蘸滿激情的筆觸描寫和贊美了圓明園的美妙與高超，這樣行文，使美丑殊異對立，彼此相反相逆。這鮮明的反差烘托，造成強烈的藝術效果，使美的更美，丑的更丑，反襯的效果十分強烈。也更能激起人們對丑的憎恨【答案】13．集中精力、認真地聽；土地薄，不肥沃14．①臨別時老師羅索夫人將裝有修鐵路資料的小皮箱贈送給詹天佑，并叮囑他報效祖國。②詹天佑回擊嘲笑祖國貧窮落后的那幫外國學生。15．詹天佑是一個愛國，不忘國恥，立志報國的人。16．首尾呼應，使文章前后照應，讓文章的線索貫穿全文，使文章條理清楚?！窘馕觥俊军c評】完成此題目一般分為以下幾步：

1、認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展題目。13．考查詞語意思。

聆聽：集中精力、認真地聽

貧瘠：土地薄，不肥沃14．考查文章內(nèi)容概括能力，主要寫了臨別時老師羅索夫人將裝有修鐵路資料的小皮箱贈送給詹天佑，并叮囑他報效祖國和詹天佑回擊嘲笑祖國貧窮落后的那幫外國學生。15．考查人物描寫的作用，“想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摸著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼?！薄罢蔡煊优曋@一群傲慢的洋學生，強忍屈辱，毅然離開了教室”可以看出詹天佑是一個深深地愛著祖國，并不忘國恥，立志報國的人。16．考查文章結構，首尾兩段相呼應，首尾呼應，使文章前后照應，讓文章的線索貫穿全文，使文章條理清楚。17．【答案】二十年后回母校

（杜澤辰）今天，我坐著穿越