上海市楊浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

上海市楊浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、文言文閱讀（22分）1．默寫古詩(shī)文，完成各題。（1）樹(shù)木叢生，。（《觀滄?！罚?），江春入舊年。（《次北固山下》）（3），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（4）《論語(yǔ)》中的“”常用于表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。2．閱讀下文，完成各題陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）本文選自《》。是南朝（人名）組織編寫的志人小說(shuō)集（2）文中友人對(duì)陳太丘起初尊稱為“”，在傳統(tǒng)文化中也可將其稱為，后來(lái)因認(rèn)為他（用自己的話翻譯原文語(yǔ)句）而直言其“非人”。陳元方則始終以平和的語(yǔ)氣將友人稱呼為“”，由此可以看出元方是一個(gè)的人。閱讀下文，完成各題王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛(ài)之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人⑤論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺(jué)，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開(kāi)帳，乃見(jiàn)吐唾?gòu)蘑迿M，信其實(shí)孰眠，于是得全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤屏：退避。⑥從：縱。3．解釋句中加點(diǎn)字含義。及開(kāi)帳及：4．文中大將軍王敦和錢鳳“大驚”的原因是（用自己的話回答）5．你認(rèn)為文中的王右軍是一個(gè)怎樣的孩子？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文（32分）閱讀下文，完成各題秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)_________________，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼齫iáocuì的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……6．根據(jù)拼音寫出漢字qiáocuì（）7．根據(jù)文章內(nèi)容，選擇詞語(yǔ)填空。①當(dāng)一切恢復(fù)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)A寂靜B沉寂②我的回答已經(jīng)讓她了A喜出望外B喜形于色8．從全文看，圍繞母親對(duì)“我”關(guān)心，主要敘寫了四件小事：①②母親重病纏身，卻不告訴“我”，不想給“我”增添痛苦。③④9．第①段中有這樣一句：“母親撲．過(guò)來(lái)抓．住我的手，忍．?。蓿暎f(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”請(qǐng)結(jié)合句中加點(diǎn)詞，分析母親此時(shí)的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．母親活著的時(shí)候，曾多次要帶“我”去看花，幾乎都遭到拒絕，為什么母親去世了“我”卻與妹妹一同去看花呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成各題①平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年。夕陽(yáng)余暉中，好幾只松鼠在草坪上躥來(lái)躥去，也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的，有著蓬松的長(zhǎng)尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，顏色各異；它們身體勻稱靈活，十分溫順，惹人喜歡。同學(xué)告訴我，松鼠是野生動(dòng)物，四肢強(qiáng)健，牙齒很尖銳，百分之八十的時(shí)間都在覓食；它還有鉤狀銳爪，具有一定殺傷力，千萬(wàn)別去冒犯它。②到了1996年，我第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居，走進(jìn)后院，隨時(shí)都會(huì)看到有松鼠在那里。我們也常常與松鼠上演“共舞”的大戲，累得氣喘如牛，但樂(lè)此不疲。③一個(gè)盛夏的傍晚，我們?cè)诤笤嚎匆?jiàn)一只大松鼠伏在草地上，全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫，一只小松鼠也來(lái)了。大松鼠輕輕嘆了一聲，仿佛發(fā)出了盛情的邀請(qǐng)，小松鼠馬上沖上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高興得嗚嗚叫，畫面極其感人溫馨。我拿起相機(jī)，往前靠攏幾步，準(zhǔn)備按快門拍下這溫馨的一幕。誰(shuí)知，它們箭一般跑到旁邊的樹(shù)叢里去了。我們剛走回原位，它又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我跨前一步，它立馬也睜大眼睛打量我。我再往前挪半步，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及。我火速將相機(jī)扔在草地上，順手拿起玩具水槍，向它示威。松鼠見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上轉(zhuǎn)身逃逸，邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹(shù)。④這時(shí)，才感覺(jué)左手背有疼痛。再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食時(shí)，是不喜歡被人圍觀的，更不用說(shuō)近在咫尺的拍照了。⑤2003年，我們換了新房子，在住宅四周見(jiàn)到松鼠的機(jī)率不高，全家對(duì)松鼠的關(guān)注度也逐年下降了。⑥2016的五月，院里來(lái)了新住客——向日葵。隨著向日葵盛開(kāi)，屋外又見(jiàn)松鼠。⑦書齋落地窗正對(duì)著前院，佇立窗前，能看到似金黃色的小太陽(yáng)的向日葵。到了深秋，前院突然來(lái)了好幾只松鼠來(lái)吃葵花籽。好在種子早已留下了。大家相安無(wú)事。⑧第二年，我們特意多種了一點(diǎn)兒，說(shuō)是專門給松鼠留下一定的“口糧”。轉(zhuǎn)眼向日葵的綠色花盤開(kāi)始變黃，花盤里結(jié)出了數(shù)不清的葵花籽兒。本想過(guò)幾日收種子，未曾想第二天起床后，看到草地上有不少葵花籽皮，再一看，兩個(gè)大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了。【甲】這肯定是松鼠干的好事！白天，松鼠在前院來(lái)來(lái)往往，剛開(kāi)始一拍手，它就逃跑了，到后來(lái)用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺(tái)上，津津有味地吃著葵花籽，發(fā)出嘰嘰喳喳的滿足聲，還大擺姿勢(shì)讓你拍照，真讓人愛(ài)恨交加。更沒(méi)料到第三天起床后，二十多個(gè)被塑料袋套著保護(hù)著的葵花籽不翼而飛。原來(lái)是它們變本加厲，找來(lái)同伙，共享豐盛的大餐。這幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個(gè)個(gè)小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。【乙】?jī)蓚€(gè)回合的攻防博弈，我們徹底完敗。⑨熾熱的七月底，前院的向日葵又盛開(kāi)了。八月中旬，我又見(jiàn)一只松鼠蹲在書房的窗臺(tái)上，它虎視眈眈地看著葵花……⑩轉(zhuǎn)眼深秋，我們又與松鼠展開(kāi)了一場(chǎng)“你爭(zhēng)我搶”的搏斗。為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們提前剪下?shù)個(gè)并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽。?明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺(tái)外，松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干擾。若要論輸贏，只能說(shuō)打個(gè)平手?；蛟S，這就是矛盾對(duì)立中的和諧共處吧。（選自《上海文學(xué)》2021年第5期，作者孫博。有刪改）11．閱讀文章第①段，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文段首句交代“我”和松鼠友誼淵源深厚。 B．文段二句描繪松鼠嬉戲進(jìn)食的情狀，凸顯其可愛(ài)情態(tài)。C．文段三句重點(diǎn)突出了松鼠外形上的特征。 D．文段末句的內(nèi)容和下文第④段內(nèi)容形成照應(yīng)。12．文章語(yǔ)言表達(dá)很有特色，閱讀第⑧段中【甲】處畫線句，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。這肯定是松鼠干的好事！13．把第⑧段【乙】句改為“兩個(gè)回合的戰(zhàn)斗，我們都輸了?！焙貌缓茫空?qǐng)簡(jiǎn)述理由。14．請(qǐng)給這篇文章選一個(gè)題目，并結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。A.與松鼠共舞三十載B.與松鼠戰(zhàn)斗三十載________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、名著閱讀（6分）15．在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己從幼年到青年時(shí)期的一些人和事。請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。聞?wù)Z猜人：下面的話都是誰(shuí)說(shuō)的？請(qǐng)寫出人物的名字。（1）哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來(lái)了！____________________________________________________________________________________________（2）我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。____________________________________________________________________________________________16．結(jié)合原著，參照示例，在橫線處寫上一段話。（可與示例中作品篇目重復(fù)，所舉事例不可重復(fù)）示例：原來(lái)你是這樣的魯迅。你是《父親的病》中那個(gè)和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無(wú)助的孩子：你是《瑣記》中那個(gè)被造謠偷了家里的東西去變賣了的委屈的孩子。原來(lái)你是這樣的魯迅。你是__________________；你是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。四、寫作（40分）17．請(qǐng)以“開(kāi)始懂了”為題作文。要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）百草豐茂（2）海日生殘夜（3）岐王宅里尋常見(jiàn)（4）人不知而不慍【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句默寫。古詩(shī)文默寫包括一般性默寫和理解型默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。易錯(cuò)字：生、岐、慍等。

故答案為：

（1）百草豐茂

（2）海日生殘夜

（3）岐王宅里尋常見(jiàn)

（4）人不知而不慍【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。2．【答案】（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》；劉義慶（2）尊君；令尊；和別人相約同行，卻丟下別人自己離開(kāi)了；君；知禮守節(jié)【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！蛾愄鹋c友期行》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，是南朝劉義慶組織編寫的志人小說(shuō)集。

故答案為：《世說(shuō)新語(yǔ)》；劉義慶

（2）本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！翱蛦?wèn)元方：‘尊君在不？’”由此可知友人對(duì)從陳太丘起初尊稱為“尊君”，在傳統(tǒng)文化中也可將其稱為“令尊”?！按鹪弧貌恢粒讶?。’友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”由此可知后來(lái)因認(rèn)為他和別人相約而行，卻丟下別人自己離開(kāi)了，而直言其“非人”?！按鹪唬骸貌恢粒讶ァ薄霸皆唬骸c家君期日中……’”由此可知，元方始終以平和的語(yǔ)氣將友人稱呼為“君”，由此可以看出元方是一個(gè)知禮守節(jié)的人。

故答案為：

尊君；令尊；和別人相約而行，卻丟下別人自己離開(kāi)了；君；知禮守節(jié)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類問(wèn)題我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必須熟記。

（2）本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這類題型，要求考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎(chǔ)上，來(lái)分析歸納。【答案】3．等到4．大將軍與錢鳳忘記了王右軍還在帳中睡覺(jué)，就商議叛逆的事情，擔(dān)心他們商量的計(jì)謀被右軍聽(tīng)到了傳出去，為此感到驚恐。5．我認(rèn)為文中的王右軍是一個(gè)機(jī)智(聰明)沉著(冷靜、鎮(zhèn)定)的孩子。【解析】【點(diǎn)評(píng)（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。

（2）本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這類題型，要求考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎(chǔ)上，來(lái)分析歸納。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中的人物形象的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從人物的言行事跡等角度去分析和概括即可。3．本題考查文言詞語(yǔ)?？筛鶕?jù)句意推知加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。及開(kāi)帳：等到打開(kāi)帳。及，等到。

故答案為：等到。4．本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！绊汈?，錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀?！薄岸卣撌略彀耄綉浻臆娢雌?，相與大驚曰：‘不得不除之！’”由此可知，大將軍和錢鳳“大驚”的原因是：大將軍與錢鳳忘記了王右軍還在帳中睡覺(jué)，就商議叛逆的事情，擔(dān)心他們

商量的計(jì)謀被右軍聽(tīng)到了傳出去，為此感到驚恐。

故答案為：大將軍與錢鳳忘記了王右軍還在帳中睡覺(jué)，就商議叛逆的事情，擔(dān)心他們商量的計(jì)謀被右軍聽(tīng)到了傳出去，為此感到驚恐。5．本題考查人物形象。王右軍在睡覺(jué)時(shí)無(wú)意中偷聽(tīng)到大將軍跟人謀反秘密，知道大將軍會(huì)殺人滅口，就吐口水弄臟臉和被褥，假裝睡得很熟。終于騙過(guò)大將軍，保全了自己的性命。由此看以看出文中的王右軍是一個(gè)機(jī)智聰明、沉著冷靜的孩子。

故答案為：我認(rèn)為文中的王右軍是一個(gè)機(jī)智(聰明)沉著(冷靜、鎮(zhèn)定)的孩子?！敬鸢浮?．憔悴7．B；A8．①“我”因?yàn)殡p腿癱瘓發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”；③母親為了讓我散心、想幫“我”排遣郁悶，央求“我”去看花。；④母親臨終依然不放心，牽掛著有病的“我”9．“撲”和“抓”寫出了母親看到兒子自我摧殘時(shí)的著急、害怕。“忍住哭聲”可見(jiàn)母親心中痛苦，卻又極力壓抑想在兒子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)。10．拒絕去看花是因?yàn)椤拔摇币恢背两趥麣埖年幱袄?，?nèi)心痛苦，自暴自棄，覺(jué)得生活是灰暗的、沒(méi)有希望的。母親去世后，“我”與妹妹一同去看花，是因?yàn)椤拔摇鳖D悟了母親的愛(ài)，懂得了愛(ài)花、愛(ài)生活中的一切美好的事物是對(duì)逝去母親的最好紀(jì)念，對(duì)母愛(ài)的最好回答；“我”在母愛(ài)的感召下已經(jīng)成熟起來(lái)，決心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，“好好兒活”下去【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（3）本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（4）本題考查詞語(yǔ)賞析。賞析詞語(yǔ)題，首先應(yīng)判斷詞語(yǔ)的詞性，寫出該詞語(yǔ)直接寫出的人物的動(dòng)作、表情、心理、品質(zhì)等，然后進(jìn)一步寫出這樣寫表現(xiàn)出的人物的性格、形象等。

（5）本題考查對(duì)文段的理解。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。6．本題考查字形。qiáocuì——憔悴

故答案為：憔悴7．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①沉寂：十分安靜；沒(méi)有任何消息；性情深沉。沉寂比寂靜程度更深。此空，“沉寂”更為恰當(dāng)。②喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。喜形于色：內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。形容抑制不住內(nèi)心的喜悅。此空，“喜出望外”更為恰當(dāng)。

故答案為：B；A8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章第1、2段：“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常?！薄澳赣H撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：’咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可概括為：“我”因?yàn)殡p腿癱瘓發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。

第3段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：’北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笨筛爬椋耗赣H為了讓我散心、想幫“我”排遣郁悶，央求“我”去看花。

第6段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”可概括為：母親臨終依然不放心，牽掛著有病的“我”。

故答案為：①“我”因?yàn)殡p腿癱瘓發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。

③母親為了讓我散心、想幫“我”排遣郁悶，央求“我”去看花。

④母親臨終依然不放心，牽掛著有病的“我”。9．本題考查詞語(yǔ)賞析。“撲”“抓”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，表明母親速度極快，生怕兒子做出什么傻事，“忍住哭聲”說(shuō)明母親內(nèi)心也十分痛苦，卻又極力壓抑想在兒子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，突出了母親的偉大和無(wú)私。

故答案為：“撲”和“抓”寫出了母親看到兒子自我摧殘時(shí)的著急、害怕?！叭套】蘼暋笨梢?jiàn)母親心中痛苦，卻又極力壓抑想在兒子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)。10．本題考查對(duì)文段的理解。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答?！拔摇币?yàn)殡p腿癱瘓，心情不好，母親多次要帶“我”去看花散心，但“我”覺(jué)得生活毫無(wú)希望，故而拒絕了。母親去世后，“我”認(rèn)識(shí)到母親對(duì)“我”的良苦用心，“我”決定好好活兒，故而與妹妹一同去看花。

故答案為：拒絕去看花是因?yàn)椤拔摇币恢背两趥麣埖年幱袄?，?nèi)心痛苦，自暴自棄，覺(jué)得生活是灰暗的、沒(méi)有希望的。母親去世后，“我”與妹妹一同去看花，是因?yàn)椤拔摇鳖D悟了母親的愛(ài)，懂得了愛(ài)花、愛(ài)生活中的一切美好的事物是對(duì)逝去母親的最好紀(jì)念，對(duì)母愛(ài)的最好回答；“我”在母愛(ài)的感召下已經(jīng)成熟起來(lái)，決心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，“好好兒活”下去?！敬鸢浮?1．A12．甲句把松鼠偷吃葵花籽說(shuō)成是“好事”，這是褒詞貶用，寫出了作者對(duì)松鼠行為有些責(zé)怪又感到有理的心理。13．不能改，原句用“攻防博弊”“相底完敢"大調(diào)小用，寫出了作者一案人為個(gè)奪葵花籽與松鼠之間較量的緊張，失敗的沮喪，但又充滿戲調(diào)之感，頗有情趣。而改司則敘述過(guò)于平淡，不能表現(xiàn)和松鼠之間戰(zhàn)斗的紫張又有趣的氛圍。14．示例一：選擇題目A.首先，“共舞”概括了“我”與松鼠三十年中相處關(guān)系的波折變化(從首次與松隊(duì)邂近到后來(lái)與它們的親密接觸，因拍照打擾松鼠分享美食而被抓傷，抑或是再后來(lái)我們與之展開(kāi)的“葵花籽爭(zhēng)奪戰(zhàn)”)盡管有矛盾沖突，但更多的是"我們"對(duì)松鼠不斷了解、相互之間各取所需到最終在矛盾中和諧共處的情形。其次，“共”在文中多次出現(xiàn)，這一題自也與之形成呼應(yīng)，表達(dá)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧共生的主旨。示例二：選擇題目B。首先，“戰(zhàn)斗”一詞概括了文章主要內(nèi)容，表現(xiàn)“我”與松鼠三十年的相處，我因拍照打擾松鼠被抓傷、后來(lái)與松鼠多次發(fā)生“葵花籽爭(zhēng)奪戰(zhàn)”"我”與松鼠相處的三十年是不斷戰(zhàn)斗、充滿矛盾沖突的三十年。其次文中多次出現(xiàn)“搏斗”“大戰(zhàn)”等詞，以“與松鼠戰(zhàn)斗三十載”為題與此呼應(yīng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。賞析詞語(yǔ)題，首先應(yīng)判斷詞語(yǔ)的詞性，寫出該詞語(yǔ)直接寫出的人物的動(dòng)作、表情、心理、品質(zhì)等，然后進(jìn)一步寫出這樣寫表現(xiàn)出的人物的性格、形象等。

（3）本題考查句子賞析。首先要找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；然后結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（4）本題考查文章主旨。確定文章題目，必須先掌握文章主旨，這樣才能文體統(tǒng)一。11．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A、理解錯(cuò)誤。首段“平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年”，由此可知，“我”和松鼠的友誼并非淵源深厚。BCD三項(xiàng)正確。

故答案為：A12．本題考查詞語(yǔ)賞析。松鼠偷吃葵花籽兒，肯定是壞事，但這里作者卻說(shuō)是“好事”，明顯是褒詞貶用，表達(dá)了對(duì)松鼠又憐愛(ài)又怨惱的情緒。

故答案為：甲句把松鼠偷吃葵花籽說(shuō)成是“好事”，這是褒詞貶用，寫出了作者對(duì)松鼠行為有些責(zé)怪又感到有理的心理。13．本題考查句子賞析。原句把“我們”與松鼠之間的斗爭(zhēng)說(shuō)成是“攻防博弈”，把“我們”被松鼠吃去葵花籽兒說(shuō)成“徹底完敗”，都是大詞小用，起到了風(fēng)趣幽默的效果。改后的句子就是平淡的敘述，沒(méi)有這種幽默效果。

故答案為：不能改，原句用“攻防博弈”“相底完敗"大調(diào)小用，寫出了作者一案人為個(gè)奪葵花籽與松鼠之間較量的緊張，失敗的沮喪，但又充滿戲調(diào)之感，頗有情趣。而改后則敘述過(guò)于平淡，不能表現(xiàn)和松鼠之間戰(zhàn)斗的緊張又有趣的氛圍。14．本題考查文章主旨。確定文章題目，必須先掌握文章主旨，這樣才能文體統(tǒng)一。比如：文章講述了“我”與松鼠相除的三十年的故事。從最初感受到的可愛(ài)到后來(lái)的日漸親密，再到后來(lái)被抓傷，為爭(zhēng)奪葵花籽兒多次“明爭(zhēng)暗斗”，雖然沖突不斷，但“我們”也在沖突中日漸了解了松鼠，從而實(shí)現(xiàn)了矛盾中的和諧共處。由此可知，“我”與松鼠之間不是你死我活的敵對(duì)關(guān)系，而是亦敵亦友的特殊關(guān)系，因此用“戰(zhàn)斗”一詞就過(guò)于生硬了，沒(méi)有那么嚴(yán)重。其次，“共舞”一詞在文中多次出現(xiàn)，如“一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演‘共舞’的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進(jìn)我退，它走我轉(zhuǎn)……與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂(lè)此不疲”“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場(chǎng)共舞呢”，這些內(nèi)容無(wú)疑與“與松鼠共舞三十載”這一題目形成呼應(yīng)，表達(dá)了作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處的主旨。

故答案為：示例一：選擇題目A.首先，“共舞”概括了“我”與松鼠三十年中相處關(guān)系的波折變化(從首次與松隊(duì)邂近到后來(lái)與它們的親密接觸，因拍照打擾松鼠分享美食而被抓傷，抑或是再后來(lái)我們與之展開(kāi)的“葵花籽爭(zhēng)奪戰(zhàn)”)盡管有矛盾沖突，但更多的是"我們"對(duì)松鼠不斷了解、相互之間各取所需到最終在矛盾中和諧共處的情形。其次，“共”在文中多次出現(xiàn)，這一題自也與之形成呼應(yīng)，表達(dá)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧共生的主旨。

示例二：選擇題目B。首先，“戰(zhàn)斗”一詞概括了文章主要內(nèi)容，表現(xiàn)“我”與松鼠三十年的相處，我因拍照打擾松鼠被抓傷、后來(lái)與松鼠多次發(fā)生“葵花籽爭(zhēng)奪戰(zhàn)”"我”與松鼠相處的三十年是不斷戰(zhàn)斗、充滿矛盾沖突的三十年。其次文中多次出現(xiàn)“搏斗”“大戰(zhàn)”等詞，以“與松鼠戰(zhàn)斗三十載”為題與此呼應(yīng)。15．【答案】（1）阿長(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽（2）藤野先生/藤野嚴(yán)九郎【解析】【分析】本題考查名著閱讀。（1）此句出自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，這是阿長(zhǎng)對(duì)魯迅說(shuō)的話。

故答案為：阿長(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽

（2）此句出自《藤野先生》，這是藤野先生對(duì)魯迅說(shuō)的話。

故答案為：藤野先生/藤野嚴(yán)九郎【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。結(jié)合積累作答。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。16．【答案】原來(lái)你是這樣的魯迅。你是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)詢問(wèn)先生“怪哉”這蟲是怎么一回事卻惹惱老師的好奇又苦悶的孩子：你是《父親的病》中那個(gè)和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無(wú)助的孩子：你是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)拔何首烏順、雪地捕鳥(niǎo)的天真快樂(lè)的孩子；你是《藤野先生》中那個(gè)為了拯救國(guó)家危亡而遠(yuǎn)涉重洋去日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年：你是《狗·貓·鼠》中那個(gè)因?yàn)殡[鼠而仇貓的充滿同情心的孩子?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生理解名著內(nèi)容并表達(dá)的能力。題目要求是結(jié)合魯迅的《朝花夕拾》并參照示例“‘你是’+篇目+描述事件+‘的孩子’”的格式進(jìn)行表達(dá)?！冻ㄏκ啊分杏性S多情節(jié)都可以反映了作者少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣。比如，魯迅是那個(gè)《從包草原到三味書屋》中在百草園春日拔木蓮藤、弄斑蝥，冬天雪地捕鳥(niǎo)的天真快樂(lè)的孩子。你是《藤野先生》中那個(gè)為了拯救國(guó)家危亡而遠(yuǎn)涉重洋去日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年。據(jù)此整理答案表達(dá)即可，注意文中的稱呼要改為“第二人稱”。故答案為：原來(lái)你是這樣的魯迅。你是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)詢問(wèn)先生“怪哉”這蟲是怎么一回事卻惹惱老師的好奇又苦悶的孩子：你是《父親的病》中那個(gè)和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無(wú)助的孩子：你是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)拔何首烏順、雪地捕鳥(niǎo)的天真快樂(lè)的孩子；你是《藤野先生》中那個(gè)為了拯救國(guó)家危亡而遠(yuǎn)涉重洋去日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年；你是《狗·貓·鼠》中那個(gè)因?yàn)殡[鼠而仇貓的充滿同情心的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解名著內(nèi)容并表達(dá)的能力。參照示例，結(jié)合名著來(lái)回答即可。17．【答案】開(kāi)始懂了這是個(gè)美麗的夜晚，月亮高