七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．為加線字選擇正確的讀音（）散在草叢里賣弄A．sǎn，nòng B．sàn，lòng C．sàn，nòng D．sǎn，lòng2．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。廢忘舍為人同心力居思萬(wàn)古長(zhǎng)神機(jī)算3．下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．4月26日，中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)啟程前來(lái)大陸，勇敢地開(kāi)始了舉世矚目的和平之旅。B．提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成胖子，是不切實(shí)際的。C．在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會(huì)事倍功半。D．父親經(jīng)常拿成功人士的例子對(duì)我進(jìn)行苦口婆心的說(shuō)服教育。4．下列各句對(duì)修辭方法分析理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。分析：這句運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鳧尋找媽媽的急切心情。B．這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。分析：“信任”一詞賦予小鴨子以人格化行為，富有情味地表達(dá)出作者對(duì)小鴨子的尊重、親近和喜愛(ài)。C．他們只看到一個(gè)有著一大把胡子的大男人，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲──至于那些小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：這句運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，突出了人們對(duì)我學(xué)鴨子的行為充滿贊賞之情。D．它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。分析：這句運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了可可叼著毛線飛的情景。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．他父親有要伽利略去做一個(gè)服裝商人的自己的主意。B．通過(guò)上面的分析，使我們知道了事物的正確答案不止一個(gè)。C．面對(duì)數(shù)量如此之多的強(qiáng)子，科學(xué)家們又在思考了：還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎?D．狼在牧區(qū)經(jīng)常危害羊群，但是牧區(qū)經(jīng)常開(kāi)展打狼活動(dòng)以保護(hù)牲畜。6．下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）A．隕落”“消失”“愿意”“勾當(dāng)”都是動(dòng)詞。B．“雨后春筍”“感謝生命”“提綱挈領(lǐng)”“非常堅(jiān)強(qiáng)”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。C．“文博會(huì)已經(jīng)在全球范圍內(nèi)形成‘要在中國(guó)找文化投資、文化項(xiàng)目、文化產(chǎn)品，就到文博來(lái)’的市場(chǎng)氛圍。”這個(gè)句子的主干是“文博會(huì)形成氛圍”。D．“《特警力量》的收視率再創(chuàng)新高，是因?yàn)樗粌H讓觀眾目睹了特警戰(zhàn)士的風(fēng)采，而且彰顯了中華民族堅(jiān)忍不拔、英勇無(wú)畏的精神。”這個(gè)復(fù)句的第一層是遞進(jìn)關(guān)系。7．閱讀下列材料，完成問(wèn)題。①當(dāng)與書(shū)中各異的人和事交匯時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)生命的深意。②走進(jìn)圖書(shū)館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得明亮。③因此，____我們常常置身于書(shū)的天地，我們的心靈____能得到寄托和重塑。④然后翻開(kāi)書(shū)，進(jìn)入思想的叢林，我們會(huì)頓覺(jué)油墨的芬芳沁人心脾。（1）將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴?。?）在第③句橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）第①句有語(yǔ)病，修改方式為。（4）仿照例句，再寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的感悟。例句：讀書(shū)猶如品茗，要靜心屏神，才能感受到茶葉的芳香。讀書(shū)猶如，，。8．下列句子中加下劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．飯才吃到一半，我就被一陣震耳欲聾的鞭炮聲吸引過(guò)去了。B．日本侵略者白手起家，侵占了我國(guó)的大片土地。C．周家為富不仁，老父親死后，幾個(gè)兒子互相殘害，爭(zhēng)奪家產(chǎn)。D．舊時(shí)廟里的彌勒佛形象十分逗人喜愛(ài)，他袒胸露肚，笑口常開(kāi)，從不像別的菩薩那樣做出正襟危坐的樣子。9．內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．寫(xiě)景散文是以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、抒情、議論、說(shuō)明等，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然環(huán)境為主要內(nèi)容的散文。B．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。C．曹操是西漢末年杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人，他的詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔含蓄著稱。D．《朝花夕拾》是魯迅1926年所寫(xiě)的回憶性散文集，共十篇?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》即選自該書(shū)。10．立德中學(xué)開(kāi)展“研學(xué)旅行”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的相關(guān)材料。材料一：研究旅行是一種校外教育活動(dòng)，由教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排。它通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合。開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游的意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。材料二：2013—2018年研學(xué)旅行行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（見(jiàn)下圖）材料三：中國(guó)網(wǎng)9月29日訊在四川省旅游發(fā)展委員會(huì)、綿陽(yáng)市人民政府共同主辦的2018四川國(guó)際文化旅游節(jié)暨江油“一帶一路”李白文化節(jié)新聞發(fā)布會(huì)后，匯集了四川省旅游協(xié)會(huì)研學(xué)旅行分會(huì)的重量級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，為配套開(kāi)展“‘跟著詩(shī)歌去旅行’中小學(xué)研學(xué)旅行研討及推廣”活動(dòng)，于9月27日，來(lái)綿陽(yáng)、江油進(jìn)行為期三天的考察、調(diào)研和研討活動(dòng)。近年來(lái)，研學(xué)旅行成為旅游業(yè)最熱門(mén)的領(lǐng)域之一。教育部等11部門(mén)發(fā)文，大力推廣中小學(xué)生研學(xué)旅行。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。本次研學(xué)旅行研討和推廣活動(dòng)，將按照古蜀文化、詩(shī)歌文化、科技文化三大主題，對(duì)綿陽(yáng)和江油旅游資源、歷史文化進(jìn)行考察和梳理，為綿陽(yáng)研學(xué)旅行的發(fā)展方向、運(yùn)作模式提出建議，并推出一批精品研學(xué)旅行產(chǎn)品。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容，給“研學(xué)旅行”下一個(gè)定義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）閱讀材料二的圖表，請(qǐng)概括其主要信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)為材料三擬一個(gè)新聞標(biāo)題。____________________________________________________________________________________________（4）“世界那么大，我想去看看?！薄阆肴ツ膬?？主要研學(xué)什么？暑假不遠(yuǎn)了，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的研學(xué)旅行方案。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀11．閱讀文言文，回答問(wèn)題徐有功廷爭(zhēng) 徐大理有功①，每見(jiàn)武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭(zhēng)。嘗與后反復(fù)，辭色愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧曰：“臣身雖死，法終不可改?！敝潦信R刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之。（選自唐·劉餗《隋唐嘉話》）【注】①徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時(shí)任大理寺卿（最高法官）。（1）下列各項(xiàng)中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．每見(jiàn)武后將殺人／余之游將自此始 B．嘗與后反復(fù)／窺谷忘反C．猶回顧曰／三顧臣于草廬之中 D．至市臨刑得免／有亭翼然臨于泉上者（2）請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之（3）結(jié)合全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)徐有功竭力維護(hù)“法終不可改”表現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下文，解答問(wèn)題?！翱墒且粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可被把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^(guò)這條魚(yú)給我弄死了，我倒是過(guò)意不去現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚(yú)叉也給丟啦“Dentuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明可我比它更聰明也許不吧，他想也許我只是比它多了個(gè)武器吧 “別想啦，老家伙”他又放開(kāi)嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)” 他想，可是我一定要想因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓顺四莻€(gè)，我還要想壘球我不曉得老狄馬吉奧可喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是一樁了不起的事兒什么人都能辦得到但是，你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件？我可沒(méi)法知道我的腳后跟從來(lái)沒(méi)有出過(guò)毛病，只有一次，我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚(yú)上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得簡(jiǎn)直忍不住 “想點(diǎn)開(kāi)心的事吧，老家伙”他說(shuō)，“一分鐘一分鐘過(guò)去，離家越來(lái)越近了丟掉了四十磅魚(yú)肉，船走起來(lái)更輕快些” …… 他想：不抱著希望才蠢哪此外我還覺(jué)得這樣做是一樁罪過(guò)他想：麻煩已經(jīng)夠多了，還想什么罪過(guò)何況我根本不懂這個(gè) 我不懂得這種事，也不怎么相信把一條魚(yú)弄死也許是一樁罪過(guò)我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人不過(guò)，那樣一來(lái)什么都是罪過(guò)了別想罪過(guò)了吧現(xiàn)在想它也太遲啦，有些人是專門(mén)來(lái)考慮犯罪的事兒的讓那些人去想吧你生來(lái)是個(gè)打魚(yú)的，正如魚(yú)生來(lái)是條魚(yú)桑?彼得羅是個(gè)打魚(yú)的，跟老狄馬吉奧的爸爸一樣 他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情，同時(shí)因?yàn)闆](méi)有書(shū)報(bào)看，也沒(méi)有收音機(jī)，他就想得很多，尤其是不住地想到罪過(guò)他想：你把魚(yú)弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，賣去換東西吃你弄死它是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚(yú)的它活著的時(shí)候你愛(ài)它，它死了你還是愛(ài)它你既然愛(ài)它，把它弄死了就不是罪過(guò)不然別的還有什么呢？ “你想得太多啦，老頭兒”他高聲說(shuō) 他想：你倒很樂(lè)意把那條鯊魚(yú)給弄死可是它跟你一樣靠著吃活魚(yú)過(guò)日子它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物，也不像有些鯊魚(yú)似的，只知道游來(lái)游去滿足食欲它是美麗的，崇高的，什么也不害怕…… 風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說(shuō)風(fēng)不會(huì)停息了老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙只有飛魚(yú)從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有的就是一簇簇黃色的馬尾藻他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)（1）文中畫(huà)線句應(yīng)如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）最后一段的景物描寫(xiě)，有什么特點(diǎn)和作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作題13．根據(jù)要求作文。退一步，有一步恬淡的心境；進(jìn)一步，有一步綺麗的風(fēng)景。乍看庭外，一樹(shù)桃花粉嫩明媚，走近了才知道，芳菲中還搖曳著玲瓏的花蕊；漫步山間，一線清溪緩緩流淌，走近了才知道，潺潺的清流下掩藏著細(xì)小的卵石……請(qǐng)以“走近才知道”為題，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在700字以上。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名校名和地名，如果出現(xiàn)，經(jīng)查實(shí)，酌情扣分。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】正確辨析使用詞語(yǔ)的語(yǔ)音?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)。2．【答案】寢；食；己；協(xié)；安；危；青；妙【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)積累。根據(jù)平時(shí)的積累，寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。不要寫(xiě)錯(cuò)別字。故答案為：寢；食；己；協(xié)；安；危；青；妙【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)積累。平時(shí)要注意成語(yǔ)積累，要知道成語(yǔ)的意思，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．C項(xiàng)中的“事倍功半”指費(fèi)力多而收獲少，應(yīng)改為“事半功倍”。其它項(xiàng)正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【答案】C【解析】【分析】本題考查分析修辭方法及其表達(dá)效果。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。C句運(yùn)用問(wèn)句的形式，強(qiáng)調(diào)“一大把胡子的大男人，低著頭在草地上爬著，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲──至于那些小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里”讓人感到場(chǎng)面的滑稽可笑，不是親眼所見(jiàn)無(wú)法讓人相信。并沒(méi)有運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。C句沒(méi)有運(yùn)用反問(wèn)，“突出了人們對(duì)我學(xué)鴨子的行為充滿贊賞之情”分析不當(dāng)。5．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

A、成分多余去掉“自己的”。

B、缺少主語(yǔ)，去掉“使”。

D、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“但是”改為“因此”。

故答案為C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。6．【答案】C【解析】【分析】本題有詞性、詞的結(jié)構(gòu)、復(fù)句等語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)掌握的有關(guān)知識(shí)分析句子，一一判斷正誤，用反選排除法，A“勾當(dāng)”是名詞，B“雨后春筍”“非常堅(jiān)強(qiáng)”是都偏正結(jié)構(gòu)，D復(fù)句的第一層“……是因?yàn)椤笔且蚬麖?fù)句，第二層“不僅……而且……”是遞進(jìn)復(fù)句.故答案為C.7．【答案】（1）②④①③（2）只要……就（3）“交匯”改為“交融”。（4）示例：讀書(shū)猶如登山；要堅(jiān)持不懈；才能體會(huì)到登高的快樂(lè)。【解析】【分析】（1）本題考查語(yǔ)句排序。按照事情發(fā)展順序去做答，先是走進(jìn)圖書(shū)館，接著翻開(kāi)書(shū)籍，然后與書(shū)中人物交匯，最后領(lǐng)略到讀書(shū)的妙處。故答案為②④①③；

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，根據(jù)句意，可知前后句為條件關(guān)系，所以可填“只要……就……”；（3）本題考查病句辨析，本句詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“交匯”指水流、氣流匯合在一起，不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“交融”；

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之仿寫(xiě)能力，依照例句做答即可，本題要注意前后句之間的聯(lián)系。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查語(yǔ)句排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，根據(jù)句意，判斷句子關(guān)系，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。

⑶本題考查病句辨析，病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之仿寫(xiě)能力。仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：①話題一致。②句式一致。③修辭一致。④結(jié)構(gòu)一致。⑤銜接一體。⑥情感色彩一致。8．【答案】B【解析】【分析】A.震耳欲聾：把耳朵都震得快要聾了。形容聲音非常大。符合語(yǔ)境，使用正確。

B.白手起家：形容沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。褒貶誤用。

C.為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。與語(yǔ)境相合，使用正確。

D.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。與語(yǔ)境相合，使用正確。據(jù)此，答案為B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。9．【答案】C【解析】【分析】C.曹操是東漢末年人，他的詩(shī)歌以慷慨悲壯著稱。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)涉及面比較廣，作家作品、古代官職稱謂、歷法等等，知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。10．【答案】（1）研學(xué)旅行是由教育部門(mén)和學(xué)校有組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育方式。（2）2013—2018年研學(xué)旅行行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。（3）四川研學(xué)旅行專家團(tuán)走進(jìn)綿陽(yáng)開(kāi)展考察、調(diào)研和研討活動(dòng)。（4）略【解析】【分析】（1）給“研學(xué)旅行”下一個(gè)定義，一定要結(jié)合材料內(nèi)容：研究旅行是由教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，它通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育模式。

（2）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。根據(jù)圖可以看出：2013—2018年研學(xué)旅行行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

（3）解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)作為題目，因?yàn)槭菢?biāo)題，要求短小精煉概括性強(qiáng)?！皩＜覉F(tuán)隊(duì)為開(kāi)展中小學(xué)研學(xué)旅行研討及推廣”活動(dòng)來(lái)綿陽(yáng)、江油進(jìn)行為期三天的考察、調(diào)研和研討活動(dòng)。通過(guò)以上內(nèi)容概括為四川研學(xué)旅行專家團(tuán)走進(jìn)綿陽(yáng)開(kāi)展考察、調(diào)研和研討活動(dòng)。

（4）此題為開(kāi)放性題目，語(yǔ)言通順、言之有理即可。但所寫(xiě)內(nèi)容要包括以下要點(diǎn)：明確地點(diǎn)、目的，有活動(dòng)安排，體現(xiàn)正能量。故答案為：（1）研學(xué)旅行是由教育部門(mén)和學(xué)校有組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育方式。

（2）2013—2018年研學(xué)旅行行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

（3）四川研學(xué)旅行專家團(tuán)走進(jìn)綿陽(yáng)開(kāi)展考察、調(diào)研和研討活動(dòng)。

（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查下定義的能力。根據(jù)題目，找到關(guān)于“研學(xué)旅行”的描述，材料一的第一句話就是最基本的描述，所以根據(jù)這句話概括即可。

（2）本題考查對(duì)圖表信息的解讀能力。閱讀材料二的圖表，分析市場(chǎng)規(guī)模逐年變化趨勢(shì)，用簡(jiǎn)短的話概括即可。

（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力。閱讀材料三，抓住關(guān)鍵詞，將活動(dòng)單位、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)地點(diǎn)寫(xiě)清楚即可。

（4）本題考查自主實(shí)踐能力。根據(jù)這次活動(dòng)的主題，選擇一種研學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)行旅行研學(xué)即可。11．【答案】（1）C（2）權(quán)習(xí)水戰(zhàn)，／所以敢下船陸攻者／冀掩不備也／今已與聘相拒（3）吳王原本企圖趁著魏國(guó)大喪，疏于防備而偷襲成功，現(xiàn)在遭到魏將文聘的堅(jiān)決抵抗，又被荀禹的虛張聲勢(shì)所迷惑，原先的企圖無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以才退兵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的理解能力。答案為C。

（2）考查學(xué)生斷句的能力。

（3）考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力。

【附參考譯文】吳王聽(tīng)說(shuō)魏文帝去世，到了八月，就親自率領(lǐng)吳軍進(jìn)攻魏國(guó)的江夏郡，江夏郡太守文聘率兵堅(jiān)守。朝廷商議想要派兵增援。明帝說(shuō)：“孫權(quán)的軍隊(duì)?wèi)T于水戰(zhàn)，他們?nèi)缃窀矣跅壌瑥年懮线M(jìn)攻，不過(guò)是希望我軍沒(méi)有防備。目前文聘已經(jīng)據(jù)城堅(jiān)守。進(jìn)攻的一方需要比防守的力量大一倍才能互相對(duì)抗，這樣算來(lái)，孫權(quán)最終不敢在江夏城下久留。”在這之前，朝廷曾派治書(shū)侍御史荀禹慰勞守邊將士，荀禹進(jìn)入江夏境內(nèi)時(shí)，就征調(diào)來(lái)沿途各縣的士兵，以及跟隨他前去慰問(wèn)的上千名步騎兵，舉著火把登山。孫權(quán)不知道虛實(shí)，只好悄悄地撤退。故答案為：（1）C（2）權(quán)習(xí)水戰(zhàn)，／所以敢下船陸攻者／冀掩不備也／今已與聘相拒（3）吳王原本企圖趁著魏國(guó)大喪，疏于防備而偷襲成功，現(xiàn)在遭到魏將文聘的堅(jiān)決抵抗，又被荀禹的虛張聲勢(shì)所迷惑，原先的企圖無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以才退兵。

【點(diǎn)評(píng)】初中階段要重點(diǎn)掌握典型的、常見(jiàn)的一些多義詞，理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)，根據(jù)具體的語(yǔ)境去推求某個(gè)詞的具體含義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。12．【答案】（1）①人生的價(jià)值就在于不斷地克服各種困難，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展②奮斗有時(shí)會(huì)失敗，甚至犧牲生命，但是一往無(wú)前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝。（2）以昏暗、孤寂、蒼涼、陰險(xiǎn)且遠(yuǎn)離人煙、深不可測(cè)的環(huán)境氛圍，暗示桑地亞哥孤立無(wú)助的悲涼和所處環(huán)境的艱險(xiǎn)。【解析】【分析】第一題，這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。第二題，在仔細(xì)體會(huì)景物描寫(xiě)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要更深層次地把握環(huán)境與人物的關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】在敘事文章中，景物描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。13．【答案】【參考例文】走近了才知道“你沒(méi)去過(guò)江南?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫(xiě)得很詩(shī)意，但太假了?！蔽易x到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊(yùn)，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。沒(méi)有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒(méi)有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人的詞句顯得那樣刻意。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)街角處坐著一個(gè)人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時(shí)心血來(lái)潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。老人