小班數(shù)學(xué)教案(集合9篇)

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一起玩的樂趣，養(yǎng)成疼惜玩具的`好習(xí)慣，懂得玩玩具要輕拿輕放，玩具玩完后要放回原處。

2、復(fù)習(xí)對“1”和“很多”的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

各種玩具、破損玩具兩件。

教學(xué)過程：

1、組織孩子，引導(dǎo)幼兒說出今日有很多的老師和自己一起活動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒說兒歌《走走走》到舞蹈室參與活動(dòng)。

3、讓幼兒選擇自己最喜愛的玩具進(jìn)行玩耍。老師指導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戲整理玩具。以次教育幼兒養(yǎng)成疼惜玩具的好習(xí)慣，懂得玩玩具要輕拿輕放。

5、展示破損玩具，請幼兒看一看，說一說玩具為什么不能玩了？應(yīng)當(dāng)怎樣玩玩具？怎樣疼惜玩具？玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？請幼兒幫老師將破損的玩具送回原處。

6、游戲《看誰做的對》

7、簡約小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒說兒歌《走走走》回到活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

2、能講出操作的結(jié)果和理由。

3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按物體的一種屬性找出同類的物體。

能講出操作的結(jié)果和理由。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：課件

學(xué)具：

1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

2、每人一份操作材料(按技能強(qiáng)、中、弱區(qū)分)

活動(dòng)過程：

一、幼兒分組嘗試操作

1、出示貨架圖

師：幼兒園開了新超市，請我們小伙伴來當(dāng)超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地?cái)[在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小伙伴想一想這些物品應(yīng)當(dāng)放在哪層貨架上?為什么?

2、幼兒分組操作，老師巡回觀測幼兒的操作狀況，提示幼兒不爭不搶，友好合作，相互溝通，爭論。

二.師幼共同溝通小結(jié)

1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講解并描述操作結(jié)果和理由。

2、出示課件，師幼共同爭論，引導(dǎo)幼兒正確講解并描述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它們都是水果。

3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。

三.幼兒個(gè)別操作，老師巡回指導(dǎo)

1、師：我們的超市生意火爆，許多人都情愿來我們超市買東西，由于小伙伴分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應(yīng)當(dāng)和誰放在一起?為什么?請小伙伴邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?

3、幼兒個(gè)別操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒邊操作邊講解并描述操作的結(jié)果和理由。

四、小結(jié)、延伸

1、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓舞幼兒講解并描述操作的結(jié)果和理由，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、師：分類整理物品的好處有許多，以后我們還可以用這些好方法來整理教室等等，來方便我們的生活。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘卻了;我看了，就記住了;我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動(dòng)過程中，老師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也表達(dá)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時(shí)效性，營造了一種輕松、開心、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動(dòng)、友好合作，活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果抱負(fù)。

通過此活動(dòng)，我也又一次深刻理解了操作的.重要性，老師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜想與疑問去發(fā)覺、去探究，用自己的熱忱去感化幼兒，這樣幼兒才會(huì)在活動(dòng)中心情飽滿、愛好深厚、積極主動(dòng)、獵取真知、提高技能;另使我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過程要依據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，根據(jù)幼兒探究問題與已有閱歷分組，并提出相宜該組的活動(dòng)目標(biāo)與應(yīng)獲得的新閱歷，真正促進(jìn)了不同需求和不同探究水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)覺，讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探究。

當(dāng)然，活動(dòng)中有五、六名幼兒參加不積極，我覺得還需要改進(jìn)，如：這種活動(dòng)更相宜于分組形式的開展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì)大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講解并描述某某小伙伴今日穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片假設(shè)干。

3．箱子1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一．激情導(dǎo)入

1．今日我們班來了三位客人，小伙伴猜猜看都有誰呢？

2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？

師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。

3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4．大家一起檢查。

三．游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四．集體游戲：玩雪花片。

1．師：今日小伙伴們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伙伴們帶來好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？〔紅、黃、藍(lán)〕

3．幼兒自由玩玩具，老師巡察，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家。

〔1〕出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

〔2〕大家一起檢查，看看小伙伴是否將玩具送對家。

五．延伸活動(dòng)

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思：

〔1〕本次活動(dòng)課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)狀況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感愛好，他們都樂于參加其中。

〔2〕本次活動(dòng)，我以游戲的`形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

〔3〕從孩子的操作狀況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

〔4〕不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺。

2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過外形、軟硬將糖果分類。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景音樂〔烘托焦灼氣氛〕，PPT，實(shí)物投影儀；

2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；

3、幼兒操作圓、方糖果〔粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕；

4、布袋兩個(gè)〔內(nèi)裝軟糖1硬糖N)〔硬糖1軟糖N〕,糖果抽取箱。

【活動(dòng)過程】

一、引入，出示PPT，認(rèn)識(shí)各式各樣的糖果。

在一個(gè)奇妙的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？〔幼兒自由說自己看到的分別是什么糖〕

這些糖果寶寶每天都過得很快樂，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪〔放焦灼音樂〕，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？〔幼兒自由想象如何挽救〕

假如你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？〔聯(lián)系實(shí)際生活閱歷，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家〕

二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測糖果形狀，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請幾名幼兒去黑板上演示〕

還有一些淘氣的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們抓緊去找到它們?！卜沤棺埔魳贰?/p>

你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)當(dāng)送到哪個(gè)家呢？

糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下?！灿變涸u價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家〕

小結(jié)：方方的`糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，感謝小五班的小伙伴。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)覺了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

我們抓緊來挽救它，來，摸摸看，誰不一樣？〔請個(gè)別幼兒摸一摸〕

1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？〔棉花、被子、白云〕

咦，這兒還有一個(gè)布袋〔同上〕

硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？〔石頭、木頭、鋼琴〕

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒，糖果寶寶都挽救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們情愿帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果?！蚕癖蛔?、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣〕多請幾個(gè)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

——把糖果寶寶放在口袋里愛護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在認(rèn)識(shí)圓圓和方方的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)三角形,

2、初步學(xué)習(xí)將圖形按外形進(jìn)行分類。

3、在老師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)章活動(dòng)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

2、圓圓、方方、三角形假設(shè)個(gè)，大小顏色相同。

3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。

4、三角形物體假設(shè)干。

［活動(dòng)過程］

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛好。

圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，并向小伙伴問好；“小伙伴們早上好！”師做疑問“你們是誰呀？”“方方、圓圓”“這個(gè)圖形寶寶是誰呀？”

2、認(rèn)識(shí)三角娃娃

三角娃娃自我介紹；“小伙伴們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀測三角娃娃的樣子；尖尖的'下巴，頭上一邊一個(gè)尖尖的角。

3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。

4、游戲“捉迷藏”

5、游戲“三角娃娃變變變”

6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律裝飾孔雀。

2、感受為世博添精彩的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有根據(jù)肯定的規(guī)律排序〔AB〕。

材料預(yù)備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn)：在情景游戲中學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律裝飾孔雀。

活動(dòng)過程：

一、引入情景

1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問題：最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小伙伴們知道是什么事情嗎？

〔上海世博會(huì)〕播放課件第二頁。

2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今日動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來了，猜猜看，誰會(huì)來表演呢？

〔請小伙伴來說一說〕播放課件第三頁。

二、孔雀表演

關(guān)鍵問題：看看，是誰來表演了？

〔原來孔雀開展它那漂亮的尾巴，就象一把漂亮的扇子，翩翩起舞〕播放課件第四頁。

三、裝扮孔雀

1、任意裝扮關(guān)鍵問題：每次表演節(jié)目之前，我們都要裝扮裝扮自己?？兹敢惨粯优?。我們也給孔雀裝扮裝扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加美麗?？?，孔雀的'尾巴上有這些地方，桌子上有美麗的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀裝扮裝扮吧。

·幼兒操作，老師觀測幼兒是如何排序的·評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

裝扮后關(guān)鍵問題：評價(jià)幼兒任意裝扮后涌現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

播放課件第五頁至第十二頁，〔依據(jù)幼兒任意裝扮后涌現(xiàn)的內(nèi)容來涌現(xiàn)〕。

2、第二次裝扮關(guān)鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，裝扮得美麗一點(diǎn)，和別人不一樣的。

·幼兒操作，老師指導(dǎo)。裝扮美麗一點(diǎn)的。

播放課件第十三頁。

四、演出開始了

關(guān)鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家預(yù)備好。

播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。

兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、知道總數(shù)，能說出總數(shù)是多少。

3、能積極參加，感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

精確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。

活動(dòng)預(yù)備

小鳥和大樹圖卡；1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡；小動(dòng)物掛圖。

活動(dòng)過程

一、數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)是多少。

1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)數(shù)，說出總數(shù)。

老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽臺(tái)上有一只小鳥凍得直顫抖，〔教案來源：〕我就把它裝在了一只籠子里；〔貼一只小鳥圖卡〕到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。〔再貼一只小鳥圖卡〕現(xiàn)在小伙伴幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥？〔2只〕到了第三天的時(shí)候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，〔再貼第三只小鳥圖卡〕小伙伴再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥？〔3只〕

2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)，并說出總數(shù)。

這三只小鳥在籠子里邊呀總是不快樂，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告知我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小伙伴知道小鳥的家在哪呢？〔大樹上〕出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。

3、將小鳥和大樹一一對應(yīng)。

一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰情愿把小鳥送回家呢？〔指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上〕。

二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。

1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對應(yīng)的'數(shù)量。

剛才我們把幾只小鳥送回了家？〔3只〕可以用數(shù)字寶寶幾來表示？

〔3〕它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。〔出示三個(gè)圓點(diǎn)〕。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。

2、游戲：老師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手；出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來我們來試著做一下?！才氖?，拍腿，點(diǎn)鼻子等〕

三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。

1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說出有幾只小動(dòng)物。

2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。〔將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊〕

四、活動(dòng)延伸

讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配?！矊?shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊〕

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)覺我班小伙伴常常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的技能，體會(huì)到一種自我發(fā)覺的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，老師引導(dǎo)幼兒有目的.地操作、觀測、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知技能，培育幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與共享的歡樂；

2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法；

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。培育幼兒合作的技能。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣；

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕瓶娃娃、小勺假設(shè)干；豆、米假設(shè)干分別裝在碗里；手絹假設(shè)干。

〔2〕幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶〔一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的〕。

2、閱歷預(yù)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,觀賞兒歌《喂娃娃》；

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《我們大家做得好》；集中幼兒留意力。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好！

二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題；

小伙伴，誰情愿勇猛的告知老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？〔幼兒紛紛回答老師提出的問題〕

小伙伴可真棒，是?。∥覀兌家呀?jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！〔出示瓶娃娃〕，看！老師今日帶來了很多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣援助他們呢？〔幼兒說出解決的方法——喂娃娃〕。

三、老師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈活，

三個(gè)指頭捏小勺，

輕輕舀，漸漸送，

我的本事真不小。

2、老師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作；

1、老師這里還有很多肚子餓的瓶娃娃，小伙伴快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培育幼兒的合作精神。

〔1〕復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

〔2〕游戲規(guī)章：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)技能弱的幼兒正確運(yùn)用勺子盛東西。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、做手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

2、初步感受節(jié)日的歡樂，能積極的和同伴制作禮物。

3、能按要求運(yùn)用和整理操作材料。