幼兒科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案（六篇）

第12頁共12頁幼兒科學(xué)活?動(dòng)方案策劃?方案活動(dòng)?目標(biāo)：⒈?、樂意參與?實(shí)驗(yàn)操作，?能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問題并大膽?表述自己見?解。⒉、?在操作過程?中觀察比較?各種紙?jiān)谒?中的變化，?感知不同紙?的吸水性是?不一樣的。?⒊、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?⒋、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。⒌、?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?成功的喜悅?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：⒈、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?鉛畫紙，手?工紙，宣紙?做成的紙花?若干，水、?盆⒉、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：充?分感知鉛畫?紙，手工紙?，宣紙的不?同特性活?動(dòng)過程：?㈠談話導(dǎo)入?活動(dòng)⒈、?師：孩子們?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)呀??⒉、師：?暖和的春天?來了，你知?道會(huì)有哪些?美麗的花兒?開放呢??㈡交流討論?鉛畫紙，手?工紙，宣紙?的不同特性?。⒈、師?：今天老師?給你們帶來?了一些特別?的花，你們?看!⒉、?教師出示制?作好的三種?紙花⒊、?師：請你看?看這些花和?我們平時(shí)見?過的花一樣?嗎?有什么?不一樣??⒋、師：他?是用什么做?的?(紙)?使用什么紙?做的?你認(rèn)?識嗎?請你?來說一說(?教師出示相?應(yīng)的紙)?⒌、交流討?論鉛畫紙，?手工紙，宣?紙的不同特?性。㈢實(shí)?驗(yàn)操作，觀?察紙花在水?中的變化，?初步感知紙?的吸水性?⒈、引導(dǎo)幼?兒想想，如?果我們把紙?花放在水中?紙花會(huì)怎么?樣呢?⒉?、交代操作?要求：①?每個(gè)小朋友?取你喜歡的?紙花，花瓣?朝上，把它?輕輕的放在?水中。②?仔細(xì)觀察紙?花會(huì)有什么?變化，等會(huì)?兒把你的發(fā)?現(xiàn)告訴老師?。⒊、幼?兒操作，教?師指導(dǎo)。?⒋、集體交?流：①你?拿的是什么?紙做的花??②你觀察?到了什么??(紙花開了?)小結(jié)：?原來鉛畫紙?、手工紙、?宣紙做成的?花放在水中?都會(huì)開。?思考：紙花?為什么開呢??(幼兒講?述)(觀察?紙花變濕)?小結(jié)：紙?花放進(jìn)了水?里紙把水寶?寶吸到了她?的身體里面?，紙變濕了?，所以紙花?就開了。?③我們發(fā)現(xiàn)?了紙的第一?個(gè)秘密：紙?會(huì)吸水，紙?有吸水性。?㈣觀察不?同紙?jiān)谒?的不同變化?，感知不同?紙的吸水性?是不一樣的?⒈、猜測?：剛才，我?們發(fā)現(xiàn)用鉛?畫紙、手工?紙、宣紙做?成的紙花放?在水里都會(huì)?開放。那如?果把這三種?紙花同時(shí)放?在水中，你?會(huì)覺得誰會(huì)?第一個(gè)開??誰第二?誰?第三?(幼?兒猜測，教?師記錄)?⒉、試驗(yàn)驗(yàn)?證：⑴提?出操作要求?：①幼兒?每人取一種?紙花，三個(gè)?人的紙花要?不一樣②?在老師說開?始時(shí)，小朋?友要同時(shí)把?手中的紙花?放在水中。?③仔細(xì)觀?察你的紙花?是第幾個(gè)開?放的。⑵?幼兒和做實(shí)?驗(yàn)，教師指?導(dǎo)。⒊、?集體交流，?教師記錄實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。(?驗(yàn)證和猜測?的是否一樣?)⒋、觀?察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?，討論：為?什么宣紙做?成的花開的?最快?小?結(jié)：宣紙吸?水性強(qiáng)，可?以很快的把?水吸到身體?里，所以宣?紙做的紙花?很快就開了?。我們發(fā)現(xiàn)?了紙的第二?個(gè)秘密，不?同紙的吸水?性是不一樣?的。㈤活?動(dòng)延伸師?：其實(shí)，在?我們生活中?，還有很多?的紙，只要?小朋友多觀?察，多動(dòng)腦?，就能發(fā)現(xiàn)?紙更多的秘?密。幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼兒?通過觀察初?步了解手指?的名稱及用?途。2、?發(fā)展幼兒的?觀察比較能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《?我有一雙小?小手》歌曲?活動(dòng)過程?：一、猜?謎語引出課?題《我有一?雙小小手》?。十個(gè)好?朋友,你有?我也有。?五個(gè)在左,?五個(gè)在右。?只會(huì)干活?,不會(huì)開口?。二、認(rèn)?識自己的手?。1、引?導(dǎo)幼兒觀察?自己的手,?教師提問:?小朋友的手?是什么樣子?的?哪兒是?手心?哪兒?是手背?哪?兒是手指和?手指甲?你?有幾只手??每只手有幾?個(gè)手指頭??2、認(rèn)識?并學(xué)說手指?名。(1?)師:"(?伸出雙手)?小朋友你們?也和老師一?樣都有一雙?手。它們是?好朋友,非?常友好,互?相幫助,還?幫我們做了?許多好事。?(做神秘狀?)小朋友,?手指在說話?呢,讓老師?聽一聽它們?在說什么(?做傾聽狀)?。噢!它們?在說,小朋?友都有好聽?的名字,可?是我們沒有?名字。小朋?友我們一起?來給手指起?個(gè)名字好嗎??"(2?)師:"(?伸出大拇指?)小朋友,?你們看它是?家里的,我?們就叫它大?拇指吧!"?(幼兒學(xué)說?"大拇指"?)"(伸出?食指)它在?大拇指的旁?邊,在點(diǎn)數(shù)?和拿食物的?時(shí)候經(jīng)常用?到它,就叫?它食指好不?好?""(?伸出中指)?它在中間,?又是個(gè)子的?,就叫它中?指吧!""?(伸出小指?)它最小,?就叫它小指?!""(伸?出無名指)?我們給它起?個(gè)什么名字?呢?咱們一?起動(dòng)動(dòng)腦筋?(做思考狀?)可名字都?讓它們幾個(gè)?占去了,沒?有名字了。?哎,小朋友?,沒有就是?無,那么我?們就叫它無?名指吧!"?(3)教?幼兒學(xué)讀兒?歌《手指歌?》,并表演?相應(yīng)的動(dòng)作?。3、做?"玩手指"?游戲。(?1)教師伸?出手指或出?示圖片,請?全體幼兒或?個(gè)別幼兒說?出它的名字?。(2)?引導(dǎo)幼兒按?教師指令,?讓某個(gè)手指?"彎下去"?或"站起來?",練習(xí)手?指的靈活性?。4、啟?發(fā)幼兒聯(lián)想?手還有什么?用?用"我?們的手做什?么?"說一?句話。三?、活動(dòng)延伸?1、在一?日活動(dòng)中,?讓幼兒反復(fù)?練習(xí)伸手指?,說指名。?2、開展?"我的小手?真能干"活?動(dòng),鼓勵(lì)幼?兒學(xué)著用手?做自己能做?的事。幼?兒科學(xué)活動(dòng)?方案策劃方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)會(huì)積?累、記錄等?不同的探索?方法，知道?解決問題的?方法有很多?種。2、?喜歡參與區(qū)?分生蛋和熟?蛋的探索活?動(dòng)，并能在?集體面前大?膽講述自己?的探索結(jié)果?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?用品：生熟?雞蛋每人一?枚，盤子若?干，水。?活動(dòng)過程?1、談話引?出主題，激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣。今?天老師遇到?了一個(gè)問題?：不小心把?一個(gè)生雞蛋?和一個(gè)熟雞?蛋混在了一?起，你們能?不能給老師?想一個(gè)辦法?，把熟雞蛋?和生雞蛋找?出來呢??2、請幼兒?討論怎樣區(qū)?分生雞蛋和?熟雞蛋。?3、請幼兒?嘗試怎樣區(qū)?分生雞蛋和?熟雞蛋。并?請幼兒講一?講，是怎樣?區(qū)分出來的?生雞蛋和熟?雞蛋。4?、共同探索?區(qū)分生、熟?雞蛋的不同?方法，并記?錄。剛才?有的小朋友?成功的區(qū)分?出了生雞蛋?和熟雞蛋，?那現(xiàn)在咱們?一起來試一?試好嗎?記?得在實(shí)驗(yàn)的?過程中作好?記錄。(?1)搖一搖?，仔細(xì)感覺?兩個(gè)蛋寶寶?有什么不同?。說一說你?們感覺到了?什么?驗(yàn)證?幼兒發(fā)現(xiàn)：?晃動(dòng)的是生?雞蛋、不晃?動(dòng)的是熟雞?蛋。咱們給?熟雞蛋貼一?個(gè)小標(biāo)記，?貼一個(gè)藍(lán)色?的小方形。?(2)轉(zhuǎn)?一轉(zhuǎn)，兩個(gè)?蛋寶寶要進(jìn)?行轉(zhuǎn)圈比賽?，看一看，?它們有什么?不同?提問?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?猜猜?轉(zhuǎn)得快的是?生蛋還是熟?蛋，從而激?發(fā)幼兒探索?科學(xué)的興趣?，驗(yàn)證幼兒?的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)?得慢的是生?雞蛋、轉(zhuǎn)得?快的是熟雞?蛋。5、?教師小結(jié)，?再次嘗試。?剛才咱們?成功的區(qū)分?出了生雞蛋?和熟雞蛋，?老師這里也?有一個(gè)辦法?，咱們一起?來試試，放?在水里，這?兩個(gè)雞蛋會(huì)?有什么不同??熟雞蛋會(huì)?飄起來，生?雞蛋會(huì)沉下?去。6、?說一說：通?過剛才的實(shí)?驗(yàn)咱們找出?了生雞蛋和?熟雞蛋，并?在熟雞蛋上?做了標(biāo)記，?貼上了藍(lán)色?的小圓形，?那么，咱們?找的對不對?呢?一起來?驗(yàn)證一下。?請小朋友敲?一下帶藍(lán)色?標(biāo)記的雞蛋?，試試自己?找的對不對?。7、活?動(dòng)結(jié)束，一?起來分享熟?雞蛋?；?動(dòng)反思《?生蛋熟蛋》?這個(gè)科學(xué)活?動(dòng)來源于生?活，最后又?服務(wù)于生活?。活動(dòng)中注?重體現(xiàn)一種?新型的師幼?關(guān)系，即教?師注重為幼?兒提供豐富?的可操作的?材料，讓幼?兒自主探索?、自主發(fā)現(xiàn)?、自己尋找?答案，體現(xiàn)?幼兒是學(xué)習(xí)?的主人、課?堂的主人，?將傳輸知識?的過程變?yōu)?師幼共同探?討知識的過?程。幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過親?自實(shí)驗(yàn)和游?戲來感知空?氣的存在以?及壓力等，?知道空氣與?我們的生活?密切相關(guān)。?2.激發(fā)?幼兒對空氣?進(jìn)行觀察和?實(shí)驗(yàn)的興趣?。3.了?解霧霾天氣?，從小培養(yǎng)?幼兒的環(huán)保?意識。4?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。5.?使幼兒對探?索自然現(xiàn)象?感興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?瓶子、紙?團(tuán)、玻璃杯?、蠟燭;課?件活動(dòng)過?程：一、?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?：放在瓶口?的紙團(tuán)能用?嘴把它吹進(jìn)?瓶子里嗎??1.猜想?：能不能把?放在瓶口的?紙團(tuán)吹進(jìn)瓶?子里?2?.介紹操作?要求：平放?瓶子，把小?于瓶口的紙?團(tuán)放在瓶口?，用力往瓶?子里吹，能?否吹進(jìn)。?3.幼兒操?作，師觀察?指導(dǎo)。4?.觀看視頻?總結(jié)為什么?吹不進(jìn)。(?空氣的壓力?)二、實(shí)?驗(yàn)二：不吹?自滅1.?師介紹操作?要求2.?幼兒操作，?師指導(dǎo)。?3.小結(jié)：?空氣里有燃?燒需要的氧?氣，氧氣沒?了蠟燭自然?熄滅三、?總結(jié)討論?1.空氣的?特點(diǎn)：看不?見，摸不著?，無色，無?味。2.?空氣的重要?性：動(dòng)物植?物以及人類?都離不開空?氣。四、?了解霧霾天?氣1.什?么是霧霾??2.霧霾?天氣哪里來??3.霧?霾對人類的?影響。_?___對霧?霾我們(小?朋友)能做?什么?幼?兒科學(xué)活動(dòng)?方案策劃方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過?分離、挖、?塑造、經(jīng)驗(yàn)?回憶等活動(dòng)?，感知探索?沙輕、細(xì)小?、不溶于水?及加水后容?易塑造的特?性。2、?發(fā)展幼兒的?感知能力，?誘發(fā)想象力?和創(chuàng)造能力?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、能?積極地與同?伴交流自己?的發(fā)現(xiàn)，激?發(fā)進(jìn)一步探?索事物變化?的愿望。?5、激發(fā)幼?兒樂于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?玩沙工具、?水若干桶、?紗布、吸管?若干?；?動(dòng)過程：?1、運(yùn)用沙?子寶寶的秘?密這個(gè)話題?引起幼兒活?動(dòng)的愿望。?師：我們?今天要和沙?子寶寶交朋?友。沙子寶?寶呀，最喜?歡和知道它?秘密的小朋?友玩。那么?我們今天就?來找一找沙?子寶寶的秘?密吧。2?、運(yùn)用各種?工具，引導(dǎo)?幼兒用不同?的感官感知?沙的特性。?(1)用?紗布分離出?小石子和細(xì)?沙，并通過?觸摸、抓捏?感受和體驗(yàn)?沙細(xì)小的特?點(diǎn)。(2?)用吸管吹?一吹干沙，?體驗(yàn)沙輕的?特點(diǎn)。(?3)把篩出?的細(xì)沙倒入?水桶中，通?過觀察和攪?拌體驗(yàn)沙不?溶于水的特?點(diǎn)。3、?組織幼兒積?極討論玩沙?活動(dòng)中的發(fā)?現(xiàn)。小結(jié)?：所以我們?小朋友在玩?沙的時(shí)候不?要把沙子拿?來扔，避免?沙子飛到眼?睛里。4?、再次玩沙?，引導(dǎo)幼兒?用水把沙澆?濕，觀察沙?子遇水后結(jié)?塊的變化。?往沙箱中?倒入水，用?手感知干沙?與濕沙的區(qū)?別，干沙輕?，不易捏合?;濕沙重，?易捏合。?小結(jié)：沙子?可以和水一?起玩，那么?我們小朋友?也可以利用?水和沙子一?起做游戲。?5、組織?幼兒分組進(jìn)?行小組造型?，體驗(yàn)干沙?和濕沙的任?意造型。?幼兒自由分?組玩沙，教?師適當(dāng)引導(dǎo)?，幫助能力?弱的幼兒共?同完成作品?。6、評?價(jià)幼兒的表?現(xiàn)。你們?今天表現(xiàn)都?很棒，都找?到了沙子寶?寶的秘密。?沙子寶寶說?下次還想和?你們做游戲?呢!活動(dòng)?反思：聯(lián)?系生活揭示?科學(xué)知識的?意義。要做?到科學(xué)教育?與幼兒的生?活相結(jié)合，?不僅是學(xué)習(xí)?課題來自生?活，還應(yīng)該?引導(dǎo)幼兒能?運(yùn)用科學(xué)知?識解決生活?中的問題。?體會(huì)到了科?學(xué)知識可以?為生活服務(wù)?。這樣做，?可以拉近幼?兒與科學(xué)的?距離，使幼?兒對科學(xué)產(chǎn)?生一種親切?感。幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)1?、觀察了解?各種葉子的?外形特征，?發(fā)展幼兒的?觀察力并體?驗(yàn)游戲帶來?的快樂。?2、了解葉?子的不同特?性及作用。?3、激發(fā)?幼兒想象，?創(chuàng)編葉子飛?舞的動(dòng)作并?用肢體動(dòng)作?來表現(xiàn)音樂?。4、激?發(fā)幼兒對植?物的熱愛，?發(fā)揮想象來?創(chuàng)作美工作?品。5、?培養(yǎng)探索自?然的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)1?、了解葉子?的外形特征?并能根據(jù)葉?子的外形特?征進(jìn)行分類?。2、了?解不同形狀?的葉子的不?同特性作用?。3、能?用不同形狀?的葉子進(jìn)行?美書創(chuàng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、帶幼?兒參觀植物?園，收集各?種落葉。?2、錄音機(jī)?、磁帶、彩?條、大畫紙?、雙面膠等?。活動(dòng)過?程一、談?話活動(dòng)：?小朋友你們?喜歡葉子嗎??(喜歡)?你們想了解?葉子的秘密?嗎?今天我?們就和葉子?做朋友，一?起來認(rèn)識它?，了解它。?二、觀察?接觸各種植?物的葉子：?(把幼兒分?五組，每組?擺放一藍(lán)葉?子供幼兒自?由選擇)。?1、觀察?葉子的形狀?及顏色。教?師：“你們?發(fā)現(xiàn)了什么??這些葉子?都一樣嗎??”給幼兒自?由談?wù)摰臅r(shí)?間，相互交?流、分享經(jīng)?驗(yàn)。2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象葉子?的形狀像什?么?同時(shí)讓?幼兒在白板?上用線條畫?出葉子的輪?廓，進(jìn)一步?熟悉葉子的?外型。3?、組織幼兒?觀察松樹和?銀杏樹的葉?子，讓幼兒?說說是什么?形狀的有什?么用處，幼?兒討論后教?師進(jìn)行小結(jié)?。4、發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力，串?葉子，做掛?飾。每個(gè)幼?兒拿一片自?己喜歡的葉?子固定在彩?條上，掛在?脖子上。?三、游戲活?動(dòng)，提高幼?兒的辨別能?力：教師?交代游戲的?規(guī)則：游戲?開始，幼兒?聽音樂可拍?手自由動(dòng)作?，去尋找與?自己有同形?狀葉子掛飾?的同伴，當(dāng)?音樂停止時(shí)?，相同葉子?掛飾的幼兒?要站在一塊?，可兩人一?