暢言智慧課堂視域下語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 論文

暢言智慧課堂視域下語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，并形成一種良性的循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生長足發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧課堂，團(tuán)隊合作精神，成就感，學(xué)習(xí)興趣一、智慧課堂與教育教學(xué)的融合是歷史的必然堂，也要在信息化、智慧化的基礎(chǔ)上，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。二、合理、有效地運(yùn)用智慧課堂是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)趣。三、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣問題的探索和求知，形成良性循環(huán)。因此，在學(xué)生身心發(fā)展迅速的青少年時期，智慧課堂視域下的語文課程要有意識地利用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。的團(tuán)隊合作能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。下面就具體做法簡要分析一下。線上的課前預(yù)習(xí)和課后鞏固階段：有強(qiáng)大的作業(yè)資源庫，教師可以將所需要的資源加入試題籃推送給學(xué)生。自己、幫助他人，只有這樣這個整體才會真正好起來。智慧課堂授課階段：式學(xué)習(xí)。在這個過程中有意無意地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識和能力。PK板上的星星要充分利用，小組成員表現(xiàn)優(yōu)異的都可為小組加分，無形中互幫互助的精神、敢于質(zhì)疑的精神等等都在有意無意中潛移默化著。生生互評，要求學(xué)生像主人翁一樣看待其他同學(xué)的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的長處，起到了激發(fā)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)興趣的作用。擊、互相詆毀，偏離了教學(xué)的方向，丟掉了分組合作的初衷。四、利用暢言智慧課堂讓學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在初中語文課堂中，我們常常能看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出探究的問題，朱永新教授在他的“新教育實驗”中說:“重視精神，就要讓人們不斷地感[1]。感受成功是一件非常重要的事情，它讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的高興、喜悅，這種核心素養(yǎng)。題開展了一場小小的辯論。教師要對教學(xué)方案和教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新,運(yùn)用新穎的語文教學(xué)形式促使帶來的成就感，然后再投入到新的學(xué)習(xí)中去。五、結(jié)語影響[2]。學(xué)習(xí)的成就感來源于語文學(xué)習(xí)的參與感，也來源于探究出問題的喜悅學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生長足發(fā)展。參考資料：[1]朱永新.朱永新經(jīng)典觀點(diǎn)[N]，2004-02-20.[2]彭艷.高中班主任培