超輕粘土在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中的教學(xué)探究 論文

超輕粘土在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中的教學(xué)探究術(shù)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)，也能夠拓寬其美術(shù)視野加強(qiáng)其藝術(shù)創(chuàng)作的技能。展開了以下幾點(diǎn)見解。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)，美術(shù)教學(xué)，社團(tuán)課程體系，超輕粘土輕粘土為具體案例進(jìn)行了以下分析，旨在于實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育與社團(tuán)教育的優(yōu)勢(shì)互人才。一、美術(shù)手工社團(tuán)課程開展的意義1.素質(zhì)教育，全面發(fā)展而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培育完人的根本目標(biāo)。2.鍛煉動(dòng)手能力，感受藝術(shù)之美其動(dòng)手能力的鍛煉，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元成長(zhǎng)的根本途徑。3.減輕學(xué)習(xí)壓力，豐富課余生活生活，讓學(xué)生在社團(tuán)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我個(gè)性的發(fā)展，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多維度成長(zhǎng)，也構(gòu)建一個(gè)良好的校園文化氛圍，以促進(jìn)新課程的改革和教育評(píng)價(jià)改革的落實(shí)。二、超輕粘土社團(tuán)的教學(xué)心得1.理論知識(shí)的教學(xué)此來(lái)作為動(dòng)手創(chuàng)作藝術(shù)作品的重要媒介。之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐【3】。此時(shí)教師可以讓學(xué)生在制作各個(gè)細(xì)節(jié)部位。2.藝術(shù)作品的熏陶行相互點(diǎn)評(píng)，并在不斷地點(diǎn)評(píng)分析當(dāng)中進(jìn)行反思，在促進(jìn)自身思維發(fā)展的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)的提高。己的思維，并積極地開展超輕粘土的藝術(shù)創(chuàng)作和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。例如以“大?！眻F(tuán)內(nèi)成員展示自己的作品，并開展社團(tuán)成員之間的評(píng)價(jià)和教師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)。高自身的水平。3.情境體驗(yàn)的趣味起來(lái)。力。4.線上線下的結(jié)合實(shí)際完美結(jié)合促進(jìn)其藝術(shù)素養(yǎng)和其他方面的多元提高。要讓學(xué)生將自己的作品通過(guò)視頻拍攝的方式上傳到線上教學(xué)APP當(dāng)中，此時(shí)教師可以有組織地圍繞著學(xué)生所提供的作品進(jìn)行指導(dǎo)。例如有的學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中，由于自己的疏忽導(dǎo)致了顏色混色或者是臟色的現(xiàn)象，此時(shí)教師就可以給予引導(dǎo)，讓學(xué)生避免此現(xiàn)象發(fā)生【4】?；蛘哂械膶W(xué)生對(duì)作品的細(xì)節(jié)處理還不夠完善，此師還可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同合作，購(gòu)置一些LED燈帶，通過(guò)燈光效果來(lái)潤(rùn)色作品，并將其上傳到線上教學(xué)APP當(dāng)中。通過(guò)線上與線下的社團(tuán)結(jié)合來(lái)構(gòu)建一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活當(dāng)中的美，實(shí)現(xiàn)教學(xué)感情的升華和學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的提升。落實(shí)了五育并舉的核心理念，推動(dòng)了小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)代化改革進(jìn)程。參考文獻(xiàn)[1]李閃光.美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程,2020.[2]李向東.中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)在課外美術(shù)教育中的功用探討[J].數(shù)碼設(shè)計(jì),2018,7(5):2.[3]王新剛,翁廣軍.中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)在課外美術(shù)教育中的功用分析[J].探索科學(xué),2016,000(012)