2023年六年級上冊美術(shù)教學計劃錦集五篇

2023年六年級上冊美術(shù)教學計劃錦集五篇六年級上冊美術(shù)教學安排篇1

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、教材重點：

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

三、教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術(shù)學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

四、教化教學目標：

1、學問和實力方面：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

2、教學過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感看法價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

六年級上冊美術(shù)教學安排篇2

一、基本情狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的'主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計、評述綜合四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

3、教學條件及學生狀況分析：

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學供應了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持。學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

三、教學目標

表現(xiàn)設(shè)計：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

評述綜合：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學措施：

老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

六年級上冊美術(shù)教學安排篇3

一、指導思想

以《義務教化美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，提倡的方式方法，主動營造的教學氛圍，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。

二、班級學情

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教化水平的不同，有些學生對美術(shù)這門學科漸漸地失去了學習愛好，因此在課堂上應著力于采納新奇的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生肯定的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標：

注意學生的體驗過程，培育學生的藝術(shù)情懷，提高學生的視察、想象和表現(xiàn)實力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐實力的增加。

四、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、注意創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，努力激發(fā)學生寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，探討和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)切美術(shù)教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

6、激勵學生開展綜合性與探究性學習，

7、注意學生的主體地位，面對全體，酷愛和關(guān)切學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

六年級上冊美術(shù)教學安排篇4

一、教材分析：

建模和演示

運用形態(tài)、色調(diào)、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己所見、所聽、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)建實力，傳達自己的思想感情。

設(shè)計和應用

運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解一些簡潔的媒介材料的思路、設(shè)計方法和加工方法，進行設(shè)計與裝飾，美化周邊環(huán)境。

觀賞和評論

觀賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、探討了解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡潔的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。

綜合探究

結(jié)合學校和社區(qū)的活動，通過結(jié)合藝術(shù)與科學課程等課程的學問和技能進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學難點：

(1)要點：

1、培育學生科學的視察方法和藝術(shù)概括實力

2、接著教授國畫技法，學生練習彩色水墨；觀賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，培育民族驕傲感。

3、學習簡潔的手工技巧。

(2)困難：

1、培育學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的實力。

2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括實力，能夠獨立完成自己想畫的東西。

3、手工培育學生的耐性和細致實力。

三、學生狀況分析

1、從學生的學習習慣分析：

這個年級的學生表現(xiàn)力強，有自己獨到的見解，在生活習慣上更注意自我實力，不敢落后于他，所以學習主動性強，在班級紀律上更主動。

2、從老師的教學分析，每個學生都有不同的優(yōu)缺點。

每個學生在了解了班級之后，都有自己獨特的特點。依據(jù)狀況不同，針對性的教學方法也不同。每個學生都應當駕馭藝術(shù)技能的基本功，讓他們看到更多優(yōu)秀的作品，接受更多激勵的評論，充分發(fā)揮自己的實力，展示自己的特色。學生在課堂紀律上兢兢業(yè)業(yè)，對駕馭基礎(chǔ)學問有自己獨特的見解。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)建力和自我反思。

四、總體思路：

學生以個人或集體合作的形式參加各種藝術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術(shù)觀賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學習過程中，要激發(fā)創(chuàng)建精神，培育藝術(shù)實踐實力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培育高尚的審美情趣和完備的人格

1、培育較強的造型實力，素描簡潔的幾何形態(tài)，引導正確的視察方法來確定如何塑造事物，特殊是要仔細學習和分析難的學生。

2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在肯定程度上提高班級的整體水平。

3、課內(nèi)和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增加競爭意識和榮譽感，相互學習，增加對藝術(shù)的愛好。

六年級上冊美術(shù)教學安排篇5

一、學情分析

本年級學生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)

語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合·探究”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

三、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施

1.老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2.在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4.創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深