第八單元 20 小壁虎借尾巴（導(dǎo)學(xué)案）-2022-2023學(xué)年一年級語文下冊同步備課（部編版）

第八單元20小壁虎借尾巴（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.了解小壁虎的生活習(xí)性，特別是它們?yōu)榱俗晕冶Ｗo(hù)而采取的招數(shù)。2.學(xué)會分析文本中的人物情感變化及其原因。3.掌握描寫小動物的語言表達(dá)方式和描寫方法。4.能夠表達(dá)個人的喜怒哀樂、欣喜驚訝等情感。二、教學(xué)重、難點1.理解小壁虎為什么要借尾巴，并表述個人認(rèn)識；2.模仿語文課文中的寫作技巧，寫一段類似描寫小動物的語言。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.語文課本、教學(xué)PPT、黑板白板、粘土、筆。2.小壁虎照片、小動物卡片、表情卡片、圖片等多媒體素材。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師放映小壁虎的照片，讓學(xué)生們說說小壁虎的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生們討論它們?nèi)绾翁用摣C人的追擊。（2）教師放映小動物的卡片，引導(dǎo)學(xué)生們感受小動物的可愛和豐富多彩。2.整合語言素材例如教師選用小壁虎借尾巴做為閱讀內(nèi)容，那么教師可以利用閱讀課文中的語料素材讓學(xué)生們感受小動物的活潑可愛，如“小壁虎的皮膚像小樹皮一樣”，“小壁虎長著四條腿，一只尾巴”，“小壁虎害怕了，把尾巴丟了”等。3.注重情感教育通過課文中小壁虎擔(dān)心、緊張和歸來后的自卑情感等描寫，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識情感變化及其原因，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。4.交流提高（1）講解小壁虎為什么要借尾巴的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考它的招數(shù)是否可行。（2）分組活動：模仿語文課文中的寫作技巧，寫一段類似描寫小動物的語言。每位小組挑選一種小動物，描述它可愛的形態(tài)，這時老師可以以個別、小組或者班級形式展開分享。5.創(chuàng)意表達(dá)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣選擇適當(dāng)?shù)睦L畫、手工、音樂或者朗讀等方式，讓學(xué)生們通過各種形式展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)鑒賞能力。五、課堂延伸1.到寵物店參觀或領(lǐng)回來一些小動物觀察它們的生活習(xí)性。2.小組展開調(diào)研，了解小動物、野生動物及它們的生存環(huán)境等，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。六、課后作業(yè)1.仿寫一篇類似于描寫小動物的語言表達(dá)。2.結(jié)合課程內(nèi)容，寫一篇《小壁虎的故事》。3.分享自己或親朋好友的養(yǎng)寵物經(jīng)歷，談一談你是如何關(guān)愛小動物、保護(hù)小動物的。七、教學(xué)反思本課堂主要通過閱讀語言文章，讓學(xué)生了解小壁虎的生活方式和自我保護(hù)的方式，并利用多媒體素材和課堂組織活動，讓學(xué)生感知小動物的可愛和豐富多彩。通過課堂活動和課后作業(yè)的設(shè)計，既加深了學(xué)生的記憶，也提高了學(xué)生的思維和創(chuàng)