關(guān)于中班科學活動教案錦集五篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有許多地方都用到磁鐵。

活動預備：

1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

活動過程：

(一)導入

T：(以老虎的口吻講解并描述)今日一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。這是怎么回事?

T：你們知道這是為什么嗎?

(二)認識磁鐵

T：很早很早之前，我們科學家發(fā)覺了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的`東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀測幼兒的反應。假如沒人知道就徑直告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)

(三)探究磁鐵的特性

T：你們有沒有方法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵究竟能和什么東西相互吸引呢?老師預備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提示幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培育幼兒探究的生活立場)

T：誰有發(fā)覺了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，依據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類)

T：通過剛才的試驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

(四)依據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

T：現(xiàn)在你們知道怎么援助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識運用到生活中去)

(五)知道磁鐵在生活中的用處

T：其實磁鐵在生活中也有許多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、援助孩子積累生活的閱歷，巧用學習的知識解決生活中的難題。

活動預備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動過程：

一、開始部分。

播放音樂，老師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀測。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？〔出示磁性教具花〕，這花漂亮嗎？〔漂亮〕多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了〔出示教具〕。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀測，看有什么奧秘？〔讓幼兒觀測這只蝴蝶教具，發(fā)覺問題。〕

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰慧。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小伙伴們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家預備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉浮：

小伙伴，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么改變？〔被磁鐵吸起的'物體都沉在水底〕那把桌面上的東西都放到水盆里有什么改變呢？引導幼兒回答?！菜芰现破返奈矬w浮在水面〕，小伙伴們真聰慧，來一齊鼓舞一下自己?！侧?！嗨！嗨！我們都是聰慧娃！〕

4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。

小伙伴這么聰慧，今日老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？〔引起新奇〕老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是預備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行試驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程?！怖蠋煂崟r鼓舞孩子。〕6、師：小伙伴們這么聰慧，老師嘉獎你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小伙伴，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想方法，巧用我們學習的知識就肯定能解決。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、情愿參與科學活動，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動預備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、談話導入：今日老師帶了許多東西來，我們看看都有哪些？

二、觀測試驗：

1老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀測白糖放進水里怎么樣了？

〔看不見了〕

2老師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀測大豆放進水里怎么樣了？

〔還能看見〕

3得出結(jié)論:

〔1〕一些物質(zhì)放進水中會不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

〔2〕有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

三、幼兒猜想并操作試驗

1、請小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕

老師介紹今日帶來的.各種材料，請幼兒猜猜誰會溶解，誰有不會溶解？

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、幼兒操作試驗

讓每個幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進水里，觀測結(jié)果如何。

〔留意：每次試驗時只能放進去一種材料，在選擇第二種材料時肯定要換一杯潔凈的水?！?/p>

四、溝通試驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

1、請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伙伴。

五、活動延伸：

老師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀測物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗，通過試驗掌控更多的知識。

中班科學活動教案篇4

活動目標

1。通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2。培育幼兒的觀測技能、動手技能、語言表達技能及良好的傾聽習慣。

3。體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動預備

1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2。方籃假設(shè)干個〔標有生吃、熟吃、做藥等圖形標識〕。

3。課件《可以食用的葉子》

活動過程

一、談話引入活動

1、師生共同回憶葉子的用途，很多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

〔1〕老師：小伙伴們平常吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

〔2〕集中爭論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

2、老師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動：

1、第一次分類：

老師：今日，林老師也為你們預備了很多可以吃的葉子，請小伙伴找一找，想一想，

那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

〔依次出示三種標識并作說明〕。

2、老師檢查其中一組幼兒分類狀況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

老師：小伙伴分得這么多，老師都檢查不過來了，請小伙伴也來當當小老師，檢查一下別的小伙伴分得對不對，好嗎？

假如不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

3、小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)覺哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

4、老師：其實我們可以食用的.葉子還有許多許多，我們一起來看看好嗎？

〔1〕援助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

〔2〕顯示一些可以食用的葉子，請小伙伴說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

老師鼓舞幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

三、以談話的形式進行品德教育：

1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要敬愛他們。

延伸活動

1、制作葉子拼盤。

2、制作生菜沙拉。

3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

中班科學活動教案篇5

設(shè)計意圖：

設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也隱藏了很多的知識?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學，樂于嘗試的精神。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)覺水是無色、透亮的。

〔2〕第二個奧秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)覺水是流淌的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個奧秘：有些東西在水中會被溶解。