關于大班語言活動教案集合6篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、初步學習針對不同的對象〔農(nóng)民、同伴〕用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)預備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

〔1〕提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

〔2〕引導幼兒說說秋收的`情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

〔3〕引導幼兒發(fā)準"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。

2、老師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

〔1〕引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

〔2〕引導幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行溝通。

〔1〕分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

〔2〕每組推選一名同伴在集風光前講解并描述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

〔1〕引導幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

〔2〕小結(jié)：小伙伴吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小伙伴要尊敬他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺的時候不打攪別人。

2、情愿在集風光前較自然地表述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。

2、故事磁帶，音樂磁帶。

活動過程：

一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒愛好。

老師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今日我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的'名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。

二、老師操作圖片，完整講解并描述故事。提問：

〔1〕這個故事的名字是什么？

〔2〕故事中有哪些小動物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？

〔3〕小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？

三、師幼合作講解并描述故事。1、老師放慢速度講解并描述，故事對話部分引導幼兒講解并描述。

2、爭論：小黃鶯最喜愛唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請小伙伴們給小黃鶯想想方法。

3、共享溝通：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候，你會怎么做？

四、師幼完整觀賞故事錄音。1、引導幼兒悄悄地等待小鹿醒來，在最末時刻，用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

2、以小鹿口吻感謝懂得關懷別人的小黃鶯和小伙伴們。

3、播放音樂磁帶，帶領幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

活動反思：依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“援助幼兒加深對作品理解和體驗”依據(jù)這一教學目標結(jié)合大班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的意境美和精美的語言。

2、寧靜地傾聽，學會有感情地朗誦詩歌。

3、萌發(fā)對文學作品的愛好。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動預備：

掛圖：捉迷藏

活動重難點：

重點：理解散文詩的內(nèi)容，學會有感情地朗誦詩歌。

難點：能感受散文詩的意境美和精美的語言

活動過程：

一、以游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的`學習愛好。

請小伙伴們用手蒙住眼睛，當數(shù)到5的時候睜開，看看老師給你們帶來了什么東西。

二、出示太陽。

太陽可喜愛玩捉迷藏的游戲了，它和誰玩捉迷藏呢？

三、觀賞散文詩。

1、老師朗誦詩歌。

提問：這首詩歌的名稱是什么？太陽都和誰玩捉迷藏的游戲呢？

2、錄音觀賞。

提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了？蒙住眼睛有什么感覺？解開手帕是什么感覺？

四、讓幼兒一邊觀看圖片一邊學習朗誦詩歌。

講解難點：黑夜用長長的手帕蒙住太陽的眼睛時，是白天還是黑夜？

黑夜解開手帕，太陽眼開眼睛，這是什么時候呢？

五、集體朗誦詩歌。

六、說說感想。

讓幼兒結(jié)合生活閱歷，說出與顏色相應的實物。

活動反思：

《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感劇烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲為主線貫竄整個教學活動，老師創(chuàng)設一個精美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言，在學習語言中體驗歡樂，在歡樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言技能。

大班語言活動教案篇4

教學目標：

1.觀測并了解各國國旗的外形，圖案顏色，知道國旗是國家的標識。

2.培育幼兒初步尊敬國旗，喜愛祖國的情感。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的`愛國意識。

教學預備：

各國國旗圖片2.PPT

教學過程：

一.師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?

國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀測卡片，認真看有什么?看看邊上的小伙伴的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生依據(jù)自己的觀測選分組，師提示孩子要觀測認真

一一驗證，

出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標識

出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

出示幾組很象的國旗，觀測，一樣嗎?

分別指示哪里不一樣

二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會涌現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。

教學反思：

活動中每一個環(huán)節(jié)都表達了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和機會，激勵幼兒大膽探究與表達發(fā)覺。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要精確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有劇烈的應變技能，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

大班語言活動教案篇5

活動目標

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

2．引導幼兒關懷上海聞名景點，激發(fā)幼兒喜愛上海的情感。

3．鼓舞幼兒積極參加活動并大膽表達。

4．培育幼兒敏銳的觀測技能。

5．進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點的名稱并熟識相應漢字。

活動過程

〔一〕自主選擇

“小伙伴，今日，老師請你們來做小導游，老師為你們預備了很多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些聞名景點？”

〔二〕自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各聞名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡約介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊?。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找伙伴。

制作導游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。

2．重點指導〔制作導游圖〕

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順次，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順次，能讀出漢字并能簡約介紹景點的特點。

3．一般指導

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

〔三〕共享溝通

請幼兒來做小導游，介紹今日你們玩了哪些景點？你最喜愛的景點是什么？為什么？重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

活動反思

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的愛好為出發(fā)點，依據(jù)孩子的`年齡特點以及本班幼兒的實際狀況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性特別的高，每個幼兒都能參加到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只〔一大一小〕。

活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

〔1〕聽故事錄音：

故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣改變的？〔演示實物面包，援助幼兒理解〕

〔2〕結(jié)合掛圖再次講解并描述故事，幼兒學習對話，理解新詞：〔將故事中插問〕

大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、爭論理解，歸納主題：

〔1〕設問爭論：

為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

〔2〕歸納主題：兩只笨狗熊不會相互謙讓，才會受騙上當。

〔3〕爭論友好相處的方法：

假如你們是大黑、小黑，會怎樣做？

〔4〕師生共同總結(jié)方法。

小伙伴想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個相互謙讓的好孩子對嗎？

活動反思：

《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的兒童故事，通過故事可