人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教（學(xué)）案(新附教學(xué)計(jì)劃)

./教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年半的各科學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,課堂紀(jì)律比較好。三個(gè)班的學(xué)生情況小異,樂(lè)理知識(shí)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸過(guò),會(huì)唱唱名,但音不全,模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己,性格向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、教學(xué)目標(biāo)〔一知識(shí)目標(biāo)：1、感受辨別音的長(zhǎng)短；2、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲?！捕芰δ繕?biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。2、通過(guò)音樂(lè)游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅?！踩橐饽繕?biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人?！菜慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。2、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,并按教導(dǎo)處要求的備課格式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用電子琴、豎笛、錄音機(jī)、磁帶、各種打擊樂(lè)器及自制的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,并且配合學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活。7、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：⑴通過(guò)課堂教學(xué)。⑵通過(guò)課外活動(dòng)。8、教學(xué)方法：示：教師示、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)五、教具準(zhǔn)備電子琴、豎笛、錄音機(jī)、磁帶、自制唱名卡片及節(jié)奏卡片。六、教學(xué)進(jìn)度周次授課容課時(shí)活動(dòng)備注第1周常規(guī)訓(xùn)練；聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》；2課時(shí)第2周演唱《大樹(shù)媽媽》《郊游》；2課時(shí)第3周聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；演唱《賣(mài)報(bào)歌》；2課時(shí)第4周學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《玩具交響曲》《出發(fā)》；2課時(shí)第5周表演《月光光》；聆聽(tīng)《蜜蜂》《蝴蝶》；表演《小蜜蜂》《小烏鴉愛(ài)媽媽》；2課時(shí)第6周聆聽(tīng)《吉祥三寶》、《我是人民小騎兵》；學(xué)唱《草原就是我的家》、2課時(shí)第7周學(xué)唱《我的家在》、發(fā)聲練習(xí)2課時(shí)第8周聆聽(tīng)《價(jià)伏特舞曲》、《霍拉舞曲》,學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》2課時(shí)第9周表演《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》2課時(shí)第10周期中復(fù)習(xí)2課時(shí)第11周聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》《三只小豬》；2課時(shí)第12周表演《音樂(lè)小屋》《簫》；2課時(shí)第13周發(fā)聲練習(xí)2課時(shí)第14周聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》《老虎磨牙》；2課時(shí)第15周表演《兩只老虎》《貓虎歌》；2課時(shí)第16周聆聽(tīng)《舞曲》《好》；2課時(shí)第17周表演《是個(gè)好地方》《我愛(ài)雪蓮花》；2課時(shí)第18周期末復(fù)習(xí)2課時(shí)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課春天來(lái)了教學(xué)目的：1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)"0"并能準(zhǔn)確地拍擊帶有"0"的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲1、〔多媒體展示古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--"春"3、教師板書(shū)《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象："聽(tīng),春雷響了,好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？"學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……5、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回、萬(wàn)物復(fù)的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找,好嗎？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲,隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？〔學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱f、春天除了這些,還有好多美景,你能用："這里有……這里有……還有那……"來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？〔小組討論、回答例如：這里有,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)10、教師導(dǎo)入："春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做"綠色小標(biāo)兵",讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。第二課時(shí)教學(xué)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演《大樹(shù)媽媽》1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上,用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論"你為小樹(shù)做了什么?"加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4將學(xué)生分成小組,自編表演動(dòng)作,然后一組一組地表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)""<以四分音符為一拍,""休止一拍,""休止半拍>,不告訴名稱(chēng),只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有"0"的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握"0"準(zhǔn)確休止的時(shí)值。4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有""樂(lè)句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演《郊游》1.完整地聆聽(tīng)歌曲,在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng),積極地聽(tīng),感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備,達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題,如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂(lè)器。三、課堂小結(jié)第2課難忘的歌教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢,而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定,他們也像我們一樣愛(ài)唱歌,聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。師：同學(xué)們,你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員,站崗,放哨呀？3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?為革命勝利作出了自己的一份力量,個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論,來(lái)表演一下他們的生活情境。三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活〔站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等。1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢(shì)。2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿(mǎn),我們也要做和平年代的小英豪,好好學(xué)習(xí),好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會(huì)作出自己的一份力量！第二課時(shí)教學(xué)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》1、多媒體演示導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？生：〔紅星,五角星師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？生：〔回答問(wèn)題,講述[形象導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性,師生互動(dòng)。]〔介紹歷史背景師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事?！膊シ拧堕W閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景。那是在第二次國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。[影片使學(xué)生了解歷史,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情,及了解歷史的興趣。]〔初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？生：〔答師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？生：〔激動(dòng)等師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？〔學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),你們?cè)敢饨邮軉幔可涸敢鈳煟杭t軍要開(kāi)會(huì),為了防止有敵人混進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗,每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào),只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)?！渤鍪緝蓷l節(jié)奏?！矊W(xué)生動(dòng)作：分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍,兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們,你們勝利的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌?！睠AI播放歌曲a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲,對(duì)準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處。三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(shì)<小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果>。1.按固定音型伴奏的方式,用最簡(jiǎn)單的方法,盡快加入器樂(lè)表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之。四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們,兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織,那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？生：〔中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些容?2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？3、再次復(fù)聽(tīng),學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！〔隨音樂(lè)全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。第三課時(shí)教學(xué)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、表演《賣(mài)報(bào)歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒,他們的生活無(wú)依無(wú)靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài),吃不飽、睡不好,過(guò)著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。1、完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片,聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞<將不會(huì)的字注音>。3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。4、分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。5、歌曲學(xué)會(huì)后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。6、分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子,分組表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)聽(tīng)辨音高的練習(xí)：1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái),是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說(shuō)出同學(xué)的名字。〔這種方法既可以聽(tīng)辨音高,同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色,為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)。四、課堂小結(jié)第3課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課容的聆聽(tīng)和表演,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的"飛"的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。

教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話(huà)：同學(xué)們,今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ),誰(shuí)如果猜對(duì)了,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他,大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話(huà)：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般,老師不用嘴巴說(shuō),老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家,你們要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂,在空中盤(pán)旋起伏,漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的,同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔?！矎?fù)聽(tīng)音樂(lè)

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一,避免起速快,到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)小組成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,再跟老師一起有感情地邊唱邊表演?！膊灰髣?dòng)作的統(tǒng)一

五、相關(guān)文化

1、教師談話(huà)：小蜜蜂多可愛(ài)呀,正如大家說(shuō)的,它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論,然后全班交流。

3、教師出示課件,播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng),教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng),擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的,最后讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí)

教學(xué)容：

表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、故事導(dǎo)入一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái),落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子,急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái),小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動(dòng)了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子,是給年邁的媽媽。就這樣,小烏鴉飛來(lái)又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊,多可愛(ài)的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們,小烏鴉愛(ài)媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽故事,人們把它編寫(xiě)成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、CAI播放歌曲,學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次,生輕輕跟唱。

5、老師有表情地唱,生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話(huà)、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師,教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

<生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……>。

師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵(lì)其他學(xué)生用打

擊樂(lè)器為歌曲伴奏<出示小黑板伴奏譜>。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學(xué)展開(kāi)想象,自由組合表演唱。

四、聆聽(tīng)《蝴蝶》

1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽(tīng),學(xué)生在課本上畫(huà)線(xiàn)條,畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

六、課堂小結(jié)

第4課美麗家園教學(xué)目的：一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。二、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)和打擊樂(lè)的編創(chuàng)活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)容：

聆聽(tīng)《吉祥三寶》；表演《我是人民小騎兵》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話(huà)：同學(xué)們,今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ),誰(shuí)如果猜對(duì)了,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他,大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話(huà)：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般,老師不用嘴巴說(shuō),老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家,你們要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是哪個(gè)地方。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《吉祥三寶》

1、CAI播放《吉祥三寶》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)的,同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)想像?！矎?fù)聽(tīng)音樂(lè)

四、表演《我是人民小騎兵》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《我是人民小騎兵》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一,避免起速快,到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)小組成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,再跟老師一起有感情地邊唱邊表演?！膊灰髣?dòng)作的統(tǒng)一

五、相關(guān)文化

1、教師談話(huà)2、小學(xué)生分小組討論,然后全班交流。

3、教師出示課件,教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng),擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的,最后讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí)

教學(xué)容：

演唱《草原就是我的家》教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣〔一律動(dòng)〔簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作,剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國(guó)哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開(kāi)馬,他們的勞動(dòng)生活離不開(kāi)馬,行路離不開(kāi)馬,連吃住娛樂(lè)都離不開(kāi)馬。他們有一個(gè)響亮的名字"馬背上的民族"那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的,我們一起去看看。〔二出示課件,簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情〔背景音樂(lè)。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的風(fēng)俗3、蒙古人民豐富的生活〔善騎馬,射箭,摔跤,更能歌善舞?！部?這是我們祖國(guó)國(guó)土的版圖,象一只美麗的大公雞,圖中紅色的地方,就是自治區(qū),蒙古族就主要分布在這里。有美麗的草原,珍珠般的湖泊,草原上馳騁著勇敢的蒙古人,那里牛羊、馬匹、駱駝成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上,奔騰的馬群給草原也帶來(lái)了生機(jī)。蒙古人的生活多姿多彩,他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞,每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來(lái)贊美草原、贊美家鄉(xiāng)?！踩璧笇?dǎo)入,今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：1、老師自跳,學(xué)生拍手伴奏2、師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(lái)〔講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作3、師生一起跳起來(lái)二、新課教學(xué)〔一、聽(tīng)、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來(lái)了〔完整聆聽(tīng)歌曲?！捕材懵?tīng)到蒙古小朋友都唱了些什么讀歌詞〔可用動(dòng)作提示〔三請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)小聲唱一遍?！菜哪銈兂恼婧寐?tīng),老師還想再聽(tīng)一遍〔五如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會(huì)怎樣？現(xiàn)在讓我們也來(lái)試試。<處理歌曲情緒>〔六下面一起跟琴來(lái)唱〔糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)直到唱好〔七這么好聽(tīng)的歌,我看有的同學(xué)都忍不住跳起來(lái)了,讓我們邊跳邊唱〔跟伴奏三、編創(chuàng)與表現(xiàn)〔一課件出示三個(gè)蒙古包<讓我們來(lái)看看里面都有什么>紅色--請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈,聽(tīng)清要求:你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作的跳,無(wú)論怎樣跳一定要和上音樂(lè)的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂(lè)一停.馬上回到自己的座位上去.評(píng)價(jià):剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個(gè)同學(xué)做的不夠大膽,希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)膽的展示自己.老師知道你們一定行。黃色：請(qǐng)你們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,聽(tīng)清要求：老師準(zhǔn)備了一部分樂(lè)器,有的同學(xué)有,有的同學(xué)沒(méi)有,沒(méi)有的同學(xué)請(qǐng)你用身體的各部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏,比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你用自己喜歡方式為歌曲伴奏,注意要和上音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)停伴奏也要停。評(píng)價(jià)：同學(xué)們做的很好,特別是沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)很出色,請(qǐng)有樂(lè)器的同學(xué)把小樂(lè)器給身邊的同學(xué)我們?cè)賮?lái)一遍一起來(lái)看綠色的蒙古包里面有什么綠色：請(qǐng)你們用手中的畫(huà)筆描繪出美麗的草原聽(tīng)清要求：我把同學(xué)分為三組,老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和粘帖得圖片,請(qǐng)你們每一組的同學(xué)分工合作有的貼有的畫(huà)共同完成一副美麗的圖畫(huà),現(xiàn)在開(kāi)始。分組討論編創(chuàng)〔放音樂(lè)評(píng)價(jià)：你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫(huà)卷,誰(shuí)能不愛(ài)這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)四、總結(jié)讓我們?cè)谶@美麗的草原唱起來(lái)跳起來(lái)吧,讓我們和蒙古人民一起來(lái)贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧?！卜乓魳?lè)師生同歡樂(lè)第5課快樂(lè)的舞蹈教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作B段用另一組動(dòng)作二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。2、教師的唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。第一段：第1、2小節(jié)：左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度<橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形>。第1、2小節(jié)：左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀<見(jiàn)圖>。第四段：弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?站到對(duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?回到自己原來(lái)的位置,停兩步,握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：一、表演《哈里啰》1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)la、si唱名2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》1、初聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?2、復(fù)聽(tīng),要求學(xué)生每人用一白紙用線(xiàn)條為樂(lè)曲畫(huà)"心電圖",要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的"脈",對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。3、再次復(fù)聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。第6課《獸王》教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,并將它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：〔請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上"老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟,好不好？請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變！〔隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用"Lu"模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》："兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物,〔放音效：獅子吼聲呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時(shí),適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng),獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生隨樂(lè)曲表演。四、課堂小結(jié)：今天我們見(jiàn)到了兩位"森林之王",可以看出來(lái),同學(xué)們非常喜歡他們,動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì),我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們,與它們和諧相處！第二課時(shí)教學(xué)容：表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。二、表演《貓虎歌》：1、故事導(dǎo)入新課："同學(xué)們,今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？"〔如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,就讓孩子來(lái)講述2、"故事非常有意思,我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱,好嗎？"〔播放CAI唱,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進(jìn)行小小表演唱,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》"好可愛(ài)的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢,你聽(tīng),他來(lái)了！"1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？〔初步感知音樂(lè)形象。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法,隨樂(lè)曲表演,體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,你們的表演太精彩了,下課后,請(qǐng)大家自由組合,模仿一個(gè)場(chǎng)景,用你們自制的打擊樂(lè)器,來(lái)表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。：第七課跳動(dòng)的音符教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。2、能用圖形或線(xiàn)條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。3、能用七個(gè)唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。二、表演《音樂(lè)小屋》1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方,請(qǐng)看〔多媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋,這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽(tīng),它在唱歌呢！〔一遍欣賞2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？〔依據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè),它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。〔師唱4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè),讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會(huì)唱。6、根據(jù)學(xué)生情況,解決難點(diǎn)句?！仓攸c(diǎn)解決一字多音的地方7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些,哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？9、分組表演,師生共同評(píng)價(jià)〔提示學(xué)生,評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音樂(lè)游戲：三線(xiàn)跳拐子1、打開(kāi)音樂(lè)書(shū)39頁(yè),讓學(xué)生觀看三條線(xiàn)上標(biāo)記好misolla三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線(xiàn)上跳舞,感受三個(gè)音在線(xiàn)、間的位置。2、學(xué)生邊唱邊在手指五線(xiàn)譜上找出三個(gè)音的位置。3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、復(fù)習(xí)鞏固：1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。2、分組表演,學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)〔評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,要說(shuō)出為什么五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂(lè)器,你還知道哪些樂(lè)器？〔導(dǎo)入欣賞1、完整地聆聽(tīng)全曲。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想要做什么?2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂(lè)曲歡快、流暢。提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作,相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示,用動(dòng)作劃分段落。3、再聽(tīng)樂(lè)曲,將自己的感受用圖形或線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。六、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)容：表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂二、導(dǎo)入新課1、師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物,想不想知道是什么？〔師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物,可用圖片代替你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況,教師來(lái)補(bǔ)充?！埠?又名洞簫,吹奏樂(lè)器。這種單管豎吹的簫,早在漢代俑中已出現(xiàn)。漢代以前,橫吹豎吹的單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或篴,所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎篴,則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛,明代將豎吹之篴稱(chēng)為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作,上端留有竹節(jié),下端和管去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口,管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔,前面五個(gè)后面一個(gè),后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè),用以調(diào)音,其下開(kāi)助音孔兩個(gè),可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫,管身較粗,節(jié)數(shù)不限,音色低沉宏亮,多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫,管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾,有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫,管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫,發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美,多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉,善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏,還用于江南絲竹、音樂(lè)等器樂(lè)合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲,請(qǐng)學(xué)生欣賞。3、師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一,下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,名字就叫《簫》三、學(xué)唱歌曲《簫》1、完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?2、聽(tīng)教師唱。3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。4、有感情地朗讀歌詞。5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。四、創(chuàng)編與活動(dòng)：1、看課本43頁(yè),隨琴唱一唱所出示的唱名。2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái),全體學(xué)生共同演唱。b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子,然后請(qǐng)各組來(lái)表演。五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》1、靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。3、再聽(tīng)音樂(lè),跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲〔學(xué)青蛙叫加入到樂(lè)曲中,還要保持音樂(lè)的完整。六、課堂小結(jié)第8課好一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng),學(xué)唱《是個(gè)好地方》,使學(xué)生感受風(fēng)格的音樂(lè),讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。2、通過(guò)之旅,讓學(xué)生了解的風(fēng)光及其特產(chǎn),從而讓學(xué)生更加喜愛(ài)。3、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。4、讓學(xué)生歡快體驗(yàn)xxx|xx|和xxx|xxxx|的基本節(jié)奏型。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１、歌詞的讀法及演唱技巧２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入：１、組織學(xué)生進(jìn)教室２、聽(tīng)《是個(gè)好地方》的演唱這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？〔引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)