高考語文二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)精講精練藝術(shù)手法賞析（含解析）

高考語文二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)精講精練古詩鑒賞藝術(shù)手法賞析知識點(diǎn)回顧知識點(diǎn)回顧常見表達(dá)技巧（1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描寫），此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點(diǎn)明詩歌主旨）等。（2）修辭手法：主要有比喻、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。（3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。（4）其他常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情）、白描等。提問方式（1）詩中運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？請結(jié)合詩句分析。（2）請賞析這首詩的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。（3）詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？（4）某聯(lián)在景物描寫上有什么特點(diǎn)？（5）請從某手法的角度賞析某聯(lián)。答題步驟第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。第二步：結(jié)合詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容。第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)練習(xí)1．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成各題。登裴秀才迪小臺王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(1)詩人的心緒集中體現(xiàn)在“閑”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。(2)（變式提問）你怎樣理解詩中的“閑”字？2．（2022春·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。曉至湖①上(清)厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。(選自《清詩選》)【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。3．（2022春·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。初見嵩山張耒①年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來?！咀ⅰ竣購堮纾罕彼卧娙耍K門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。4．（2022春·河南鄭州·高三鄭州外國語學(xué)校?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成小題。十一月二十六日松風(fēng)亭下梅花盛開①

（節(jié)選）蘇軾松風(fēng)亭下荊棘里，兩株玉蕊明朝暾②。海南仙云嬌墮砌③，月下縞衣來叩門。酒醒夢覺起繞樹，妙意有在終無言。先生獨(dú)飲勿嘆息，幸有落月窺清樽。[注]①此詩為蘇軾于1094年（紹圣元年）六十歲時(shí)在惠州貶所寫。②暾（tūn）：初升的太陽。③砌：臺階。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第三、四句詩人把盛開的梅花想象成素衣仙子賦予梅花無限情韻，飽含喜愛之情。B．第五、六句寫詩人酒醒繞樹，對花妙意存心，卻終而無言，表達(dá)深沉的思緒。C．第七、八句寫詩人強(qiáng)作排遣口吻，獨(dú)把清樽，對此名花，領(lǐng)取這短暫的歡愉。D．詩人在歌詠梅花時(shí)，著力于正面描寫和具體刻畫，突出了梅花的獨(dú)特個(gè)性。5．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成小題。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。詩歌的第三句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請簡要分析。6．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首清詞，完成小題。意難忘·山家吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。【注】①癭尊：即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。7．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面兩首詩，完成小題。題米元暉①瀟湘圖(其二)[宋]尤袤淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。安得綠蓑青笠，往來泛宅浮家。題米元暉山水[明]張以寧高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來濕。江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉?！咀ⅰ竣倜自獣煟好讶剩未鷷嫾颐总乐?，擅長山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：指畫面?zhèn)魃瘢嵨渡畛?。兩首詩描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析?．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成各題。送梓州①李使君王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁②翻③教授，不敢倚先賢。【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三臺。②文翁：漢景帝時(shí)的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校，教育人才，使蜀境日漸開化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。結(jié)合全詩，談?wù)勗姼柙诒憩F(xiàn)作者豐富的情感上有何特點(diǎn)。9．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成小題。駱谷晚望韓琮①秦川如畫渭如絲，去國還家一望時(shí)。公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝。【注】①韓琮于宣宗時(shí)出為湖南觀察使，大中十二年(858)被都將石載順等驅(qū)逐，此后失官，無聞。此詩當(dāng)是其失位還鄉(xiāng)時(shí)所作。這首詩在抒發(fā)感情上獨(dú)具特色，請結(jié)合全詩簡要賞析。10．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成小題。登金陵鳳凰臺①李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水②中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣俅嗽娛窃娙耸艿綑?quán)貴排擠，被“賜金放還”，離開長安南游金陵時(shí)所作。②一水：一作“二水”。秦淮河流經(jīng)南京后西入長江，在中途被橫截其間的白鷺洲分為二支。請從修辭的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。11．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成小題?？喙S陸游藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。詩中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。12．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成小題。別林景思尤袤二年無德及斯民，獨(dú)喜從游得此君。囊乏一錢窮到骨，胸蟠千古氣凌云。論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。后夜相思眇①空闊，尺書應(yīng)許雁知聞?！咀ⅰ竣夙穑和懊臁薄！昂笠瓜嗨柬鹂臻煛币痪湓诒磉_(dá)惜別深情時(shí)，與柳永的《雨霖鈴》中某些句子用了相同的表現(xiàn)手法，請結(jié)合具體詞句作簡要分析。13．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。長安正月十五日①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。八月十五日夜禁中獨(dú)直，對月憶元九③白居易銀臺金闕夕沉沉，獨(dú)宿相思在翰林。三五夜中新月色，二千里外故人心。渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴陂L安應(yīng)舉時(shí)所作。②帝王州：指都城長安。③作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九，即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。這兩首詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是什么？請結(jié)合全詩簡要分析。14．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首元詩，完成小題。贈彈箏者①薩都剌銀甲彈冰五十弦，海門風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船。【注】①本詩寫于元泰定四年(1327)，即薩都剌登進(jìn)士第前后。請簡要分析尾句在結(jié)構(gòu)上的妙處。15．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成小題。法曲獻(xiàn)仙音①·秋晚紅白蓮吳文英風(fēng)拍波驚，露零秋覺，斷綠衰紅江上。艷拂潮妝，澹②凝冰靨，別翻翠池花浪。過數(shù)點(diǎn)斜陽雨，啼綃粉痕冷。宛相向。指汀洲、素云飛過，清麝③洗、玉井曉霞佩響。寸藕折長絲④，笑何郎⑤、心似春蕩。半掬微涼，聽嬌蟬、聲度菱唱⑥。伴鴛鴦秋夢，酒醒月斜輕帳。【注】①法曲獻(xiàn)仙音：詞牌名，又名“越女鏡心”“獻(xiàn)仙音”。②澹：恬靜、安然的樣子。③清麝：清冽的麝香氣息。④寸藕折長絲：折斷寸藕可見長絲。⑤何郎：三國時(shí)的何遜，人稱“粉面何郎”。⑥菱唱：采菱人所唱之歌。本詞運(yùn)用了哪些修辭手法？請簡要賞析。16．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，回答小題。采地黃①者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”，鐵鍬。這首詩在敘述上特色鮮明，試作賞析。17．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首詩，完成小題。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：女子出嫁。②蕡(fén)：果實(shí)碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：樹葉茂盛的樣子。本詩在章法結(jié)構(gòu)上有何妙處？請簡要賞析。18．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首晉詩，完成小題。雜詩王贊①朔風(fēng)動秋草，邊馬有歸心。胡寧久分析，靡靡忽至今？王事離我志，殊隔過商參②。昔往鸧鹒③鳴，今來蟋蟀吟。人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。師涓④久不奏，誰能宣我心！【注】①王贊：西晉文人。②商參：二十八宿之中的兩個(gè)，永不同時(shí)出現(xiàn)于空中。③鸧鹒：又作“倉庚”，指黃鶯。④師涓：先秦時(shí)期衛(wèi)國的著名樂師。本詩“昔往鸧鹒鳴，今來蟋蟀吟”兩句可追溯到《詩經(jīng)·小雅·采薇》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。請結(jié)合詩句，比較它們在表現(xiàn)手法方面的相同之處。（2022·全國·高三專題練習(xí)）春行寄興李

華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！緞?chuàng)作背景】李華因在安祿山陷長安時(shí)受偽職，被貶為杭州司戶參軍。此詩正寫于安史之亂平息后不久。當(dāng)時(shí)宜陽位置很重要，唐代最大的行宮之一——連昌宮就坐落在這里。境內(nèi)女幾山是著名的風(fēng)景區(qū)，山上古木流泉，鳥語花香，景色妍麗，是一座天然的大花園。它年年都吸引著皇室、貴族、墨客、游人前來觀賞。然而，在安史之亂中，這里卻遭到嚴(yán)重破壞，景象荒涼。李華在安史亂平之后的一個(gè)春天經(jīng)由宜陽，因?qū)@些景象有所感觸，產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)，寫下此詩。【譯文】宜陽城下春草茂盛，澗水東流右轉(zhuǎn)向西。秀美樹木無人欣賞，奇異花草獨(dú)自凋零。山路蜿蜒春光爛漫，然而行人稀少。只有一路鳥鳴相伴，讓我倍感孤寂。請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。20．（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。作者是怎樣寫“思家”的？參考答案：1．(1)“閑”是這首詩的詩眼。首聯(lián)“端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”；頷聯(lián)描寫鳥兒在晚霞中飛去，人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；尾聯(lián)，詩人表示會經(jīng)常乘著月色前來造訪，體現(xiàn)“閑心”。全詩圍繞“閑”字點(diǎn)出了“閑人”“閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適之情。(2)“閑”是這首詩的詩眼。首聯(lián)“端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”；頷聯(lián)描寫鳥兒在晚霞中飛去，人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；尾聯(lián)，詩人表示會經(jīng)常乘著月色前來造訪，體現(xiàn)“閑心”。全詩圍繞“閑”字點(diǎn)出了“閑人”“閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適之情。【解析】（1）本題考查學(xué)生詩歌煉字的能力。鑒賞詩歌煉字，需要“詞不離句，句不離篇”，要在反復(fù)閱讀詩歌、整體感知詩歌大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析該字詞的表達(dá)效果。此題中，“閑”既是環(huán)境的的“寧靜”之境，又是一種“閑適”之情，“人外”應(yīng)是“世外”之意，“閑”勾勒出“小臺”的“寧靜”景物特征，有表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離世間的喧器的“閑適”之情。“閑”字貫穿全詩，“端居不出戶”詩人平素不出戶，閑居在家，是閑人：“云山”“落日”“鳥”是閑景：“好客”句是閑居，體現(xiàn)的是詩人的“閑心”。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉字的能力?！伴e”是全詩的詩眼。首聯(lián)寫詩人端居不出戶，閑望云山：領(lǐng)聯(lián)寫了日落鳥宿、秋野空闊之景；頸聯(lián)寫在小臺上往自己的居處望去，房屋已被遠(yuǎn)林遮住了；尾聯(lián)寫主人多半會邀客乘月出游，告訴仆人們不要早早關(guān)門。整首詩圍繞“閑”字，寫了登臺遠(yuǎn)望之景，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美，寫出了詩人的閑適之情。2．①對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；形象豐富，層次分明，意境深闊、淡雅?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。“折葦動有聲，遙山淡無影”是寫景名句。意思是：水中的葦草彎曲下來發(fā)出聲響，遙遠(yuǎn)的青山如黛仿佛連淡淡的影子也若有似無。從表達(dá)技巧的角度看，此聯(lián)采用了對比的手法，以“有聲”與“無影”對比，“折葦”的聲音都能聽到可見是近寫聽覺，“遙山”是遠(yuǎn)寫視覺，葦草的聲響和青山的影子遙相輝映，把層次上的遠(yuǎn)近和景致的深闊展現(xiàn)得淋漓盡致。采用了對偶的手法，以“折葦”對“遙山”，這是近景與遠(yuǎn)景的相結(jié)合；同時(shí)“動有聲”對“淡無影”，使得聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。3．初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。題目為“初見嵩山”，一個(gè)“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。展開描寫時(shí)，先寫“年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷”，詩人寫鞍馬勞頓中青山對自己的開解，多少年來，鞍馬勞頓，被困于塵埃之中，塵世污濁，自己感覺連呼吸都有些不暢了。還好有青山在，它穩(wěn)健、挺拔、聳立，它披一身青翠，迎接清風(fēng)雨露，送走晚霞明月。青山的豁達(dá)，讓我也有了馳騁的胸懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感。又寫“日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來”，日暮時(shí)風(fēng)雨天氣之后幾座山峰從云后驀然出現(xiàn)，突現(xiàn)神韻，讓人感覺清爽親切。詩歌最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來”，以突出作者見到嵩山的喜悅，層層鋪墊，將這一手法用到極致。4．D【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“著力于正面描寫和具體刻畫”錯。詩人想象盛開的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，駕著仙云，穿著白衣，于深夜降臨在寂靜的階前，在月下輕叩著詩人的門扉。不是著力于正面描寫，而是著力于側(cè)面烘托；也不是具體刻畫，而是采取遺貌取神、虛處著筆的手法。故選D。5．運(yùn)用了通感（或比喻）的修辭手法。形容夜色如涼水，因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺是一致的。這句話以涼水的觸覺感受來寫夜色的視覺形象，暗示夜已深沉，寒意襲人，生動新穎，給人以立體的感受。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的修辭手法的能力。“天階”指皇宮中的石階。“夜色涼如水”暗示夜已深沉，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星?？梢哉f，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。“天階夜色涼如水”，夜色里的石階清涼如冷水。一句運(yùn)用了通感的修辭手法。“夜色”是人的視覺體驗(yàn)，而“涼”則屬于觸覺，夜已深沉給人帶來的寒意和涼水的寒涼，是二者構(gòu)成比喻的相似點(diǎn)，因此以觸覺寫視覺，使用通感的修辭手法，使語言生動新穎，給人以立體的感受。6．寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③化靜為動，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”一句，將靜景化為苔徑追逐籬笆的動態(tài)景象。敘事藝術(shù)：①對比襯托，如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)，從“高話桑麻”開始，詞人一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)，如“汲水自澆瓜”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。寫景藝術(shù)：（1）詩歌上片從遠(yuǎn)望“云遮”的“村塢”，到近處所看到的蒼藤、老干、翠竹、明沙等，到堂前的苔徑、籬笆，再到室內(nèi)的陳設(shè)，詞人視角不斷變化，由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，移步換景；（2）老樹上纏繞著藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，屋舍依水傍石，臨溪而立，小徑生滿青苔，所寫之意象連綴在一起，色彩和諧，構(gòu)成了一幅清新淡雅的水墨畫；（3）而“苔徑逐籬斜”一句，“逐”字化靜為動，用擬人的手法生動寫出了小徑沿著籬笆斜伸過去的畫面；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。敘事藝術(shù)：（1）下片詞人自謂是蒼老體弱的“衰翁”，卻出人意外地胃口極佳，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比；（2）從“高話桑麻”開始，到“種柳”“澆瓜”等詞人一一羅列山家生活及農(nóng)事，這是鋪陳寫實(shí)的手法；（3）“穿池還種柳，汲水自澆瓜”淺近直白，以農(nóng)家話語寫種樹澆瓜的悠游輕松，“這風(fēng)味清佳”也是典型的口語化贊語，家常語言使得主人怡然自樂的神情躍然紙上。7．①尤詩側(cè)重視覺描寫，選取“曉山”“橫霧”“遠(yuǎn)水”“平沙”等意象，渲染了素淡蒼茫(迷蒙悠遠(yuǎn))的氛圍；張?jiān)妱t將視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合，用觸覺“春衣濕”襯托了視覺“云氣深”。②尤詩側(cè)重靜態(tài)描寫；張?jiān)妱t動靜結(jié)合，以動襯靜，通過“江風(fēng)吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧靜幽雅、秀麗靈動的畫面。③尤詩側(cè)重遠(yuǎn)景、大景(廣鏡頭)；張?jiān)妱t先寫遠(yuǎn)景、大景，再寫近景、小景(特寫鏡頭)，如“百花飛”，細(xì)膩生動。④尤詩實(shí)寫眼前所見；張?jiān)妱t虛實(shí)相生，“只恐春衣坐來濕”是想象之語，表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答本題，首先要抓住題干中的關(guān)鍵詞“描寫景物”“方法”，明確答題方向。然后調(diào)動知識儲備——分析詩歌的寫景方式可從順序、感觀、藝術(shù)手法等角度分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，感觀注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，藝術(shù)手法注意動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)描寫、點(diǎn)面結(jié)合、對比襯托等。最后結(jié)合詩歌中景物的特點(diǎn)進(jìn)行分析。尤詩的景物描寫集中在第一、二句，主要描寫的景物有：淡山、霧氣、遠(yuǎn)水、平沙。第一、二句寫靜態(tài)的山水，均為實(shí)景，其中“淡”“遠(yuǎn)”二字點(diǎn)出山霧縹緲、迷蒙的狀態(tài)，為遠(yuǎn)觀之景。張?jiān)娭械木拔锩鑼懠性谇叭?lián)，主要描寫了山水、云氣、江風(fēng)、雨、花等景物，從視覺上寫慘淡的山水、飛舞的百花，其中山水為靜景，百花飛舞為動景，動靜結(jié)合；“冥冥云氣”為遠(yuǎn)景，細(xì)處著筆的飛花為小景、近景。第二聯(lián)又用“濕”字寫“云氣”之深，“春衣濕”為觸覺，“云氣深”為視覺，視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合。看到山間朦朧的云氣，詩人“只恐春衣濕”，此處為詩人想象自己身在其中的感受，虛實(shí)結(jié)合?；卮鹪擃}時(shí)，要從寫景的層次、具體的手法等角度對比回答，注意對比的角度要多樣。8．①借景抒情。首聯(lián)、頷聯(lián)通過描繪巴蜀雄秀的山川風(fēng)光，表達(dá)了作者對梓州風(fēng)土的贊美。②敘事抒情。頸聯(lián)敘述了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng)，說明蜀地僻遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。③用典抒情。尾聯(lián)用典，期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，革新吏治，大展宏圖?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的抒情方式的能力。通讀全詩可以發(fā)現(xiàn)，詩中沒有直接抒情的詩句，說明作者主要以間接抒情的方式表達(dá)情感。比如前兩聯(lián)寫景，“萬壑樹參天，千山響杜鵑”表現(xiàn)出山中景物的層次，使畫面富有立體感，把人帶入一個(gè)雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界。作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物，表達(dá)了對梓州風(fēng)光的熱烈向往，以及對李使君即將前往赴任的無限欣羨之情。頸聯(lián)敘事，寫蜀中民情和使君政事，“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”，處處緊扣蜀地特點(diǎn)，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的事，寫在詩里，非常貼切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。尾聯(lián)“文翁翻教授，不敢倚先賢”，聯(lián)系上文來看，既然蜀地環(huán)境秀美，民風(fēng)有待開化，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)恪盡職守，有所作為。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時(shí)，委婉而得體。9．此詩描繪了詩人傍晚登上駱谷時(shí)所看到的景色，用以反襯自己“去國還家”的屈辱之情。詩人登上駱谷，晚霞似錦，遠(yuǎn)嶺近巒，眼前出現(xiàn)一幅錦山秀水的美麗圖畫，這是樂景。但詩中“去國還家”使詩人“斷腸”，透露出詩人失官還鄉(xiāng)的愁懷，這便是哀情。全詩以樂景寫哀情，使得詩味更顯濃郁，詩意更顯婉曲，令人回味無窮。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)方式的能力。首先要分析詩中描繪的景象。第一句“秦川如畫渭如絲”，由此可以看出詩人描繪的是錦山秀水的圖畫，這屬于樂景。但接下來筆鋒一轉(zhuǎn)，由“去國還家”“斷腸”以及注釋可知，此詩是詩人被驅(qū)逐，失官還鄉(xiāng)時(shí)所作。因此抒發(fā)的是還鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的愁苦之情，這是哀情。所以本詩運(yùn)用的抒情手法是以樂景寫哀情，這種手法使詩中的愁緒表達(dá)得婉轉(zhuǎn)深切，令人回味無窮。10．尾聯(lián)以“浮云”喻奸臣小人，以“日”喻君王。“長安”是唐朝的都城，借指朝廷。運(yùn)用比喻和借代的修辭手法形象貼切地寫出了“奸臣當(dāng)?shù)?，蒙蔽君王”的社會現(xiàn)實(shí)，流露出詩人憂時(shí)傷懷、報(bào)國無門的思想感情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。尾聯(lián)“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”意思是，總有奸臣當(dāng)?shù)廓q如浮云遮日，長安望不見心中郁悶長懷愁?！案≡啤焙汀叭铡边\(yùn)用比喻中暗喻的修辭手法，浮云可聯(lián)想課內(nèi)的詩句“不畏浮云遮望眼”，譯為“不害怕奸佞小人在皇帝面前挑撥離間”。其中“浮云”便是暗喻奸佞小人。“日”是太陽，此處喻指君王?！伴L安”則使用了借代的手法，代指朝廷。分析其表達(dá)效果：比喻和借代都是形象生動類修辭格，使修辭對象更加形象貼切、具體可感，一則表達(dá)了詩人對奸臣當(dāng)?shù)赖臒o奈現(xiàn)實(shí)的感傷，二則反映了詩人報(bào)國無門的苦悶。11．①用典?！拔乙娢赫魇饷膵场币昧颂铺谠u價(jià)魏征的典故。歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，卻深受唐太宗器重。這就好比苦筍的滋味并不適口，在詩人看來卻應(yīng)該得到認(rèn)可。②象征?？喙S與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似。筍歷經(jīng)風(fēng)雨方能長大成竹，也象征了人才養(yǎng)成必須經(jīng)受磨難?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合注釋可知，詩中頷聯(lián)援引了唐代名臣魏征的典故。詩人在此用典是為了表示自己并不因苦筍味苦而厭棄它，因?yàn)榭喙S的“苦節(jié)”與生俱來，這就像耿介的品性是由人高尚的內(nèi)在素質(zhì)決定的。詩人由“苦節(jié)”聯(lián)想到魏征，正是運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。尾聯(lián)承接上文，點(diǎn)明了詩人不讓孩童拔去太多苦筍的原因，是筍長成竹子需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，象征著人才的成長也要經(jīng)過無數(shù)挫折和苦難。因此，這首詩中主要運(yùn)用了用典、象征的表現(xiàn)手法。12．①“眇空闊”與“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”都運(yùn)用了反襯的手法，以天地的廣闊來反襯自己離開對方后的孤獨(dú)，借此表達(dá)不舍之情；②“后夜相思”與“今宵酒醒何處”“此去經(jīng)年”都用了虛寫的手法，展現(xiàn)了還沒有和對方分開就開始思念的心理，借此表達(dá)了不舍之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答本題，應(yīng)首先要明確詩句“后夜相思眇空闊”所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；其次要找到《雨霖鈴》中“表達(dá)惜別深情”的句子，然后分析這些句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；最后找手法共同點(diǎn)，歸納總結(jié)答案?！昂笠瓜嗨柬鹂臻煛币痪鋵懛謩e后夜闌人靜之時(shí)，詩人因心中涌起思念而輾轉(zhuǎn)難眠，只能獨(dú)對空闊寂寥的夜空。根據(jù)頸聯(lián)可知，此時(shí)作者送別林景思，兩人還沒有真正的分別，這是想象中離別后的情景，所以“后夜相思”是虛寫；“眇空闊”用天地的浩大空闊襯托人的渺小孤寂，運(yùn)用了反襯的手法。《雨霖鈴》中，寫惜別之情的句子有“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，該句用“楚天闊”來反襯友人的渺小孤獨(dú)；“今宵酒醒何處”“此去經(jīng)年”等都是送別時(shí)想象的別后情景，是虛寫，描寫還未分別就開始思念的心理，表達(dá)了強(qiáng)烈的不舍之情。13．①第一首詩主要運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而作者卻因“羈病”無心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。②第二首詩主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。作者實(shí)寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時(shí)，作者推己及“故人”，想象對方此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了元、白二人千里相思的深厚友情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。第一首詩中，“喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游”中“喧喧車騎”“萬人行樂”寫京城元宵之夜的熱鬧景象；“明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁”中“一人愁”寫詩人內(nèi)心愁苦。本詩通過將京城元宵之夜的熱鬧與作者此時(shí)無心游玩、獨(dú)處旅社的境況對比，突出作者的孤苦郁悶。第二首詩中，“三五夜中新月色，二千里外故人心”，實(shí)寫中秋之夜的自己，又想象自己思念的家鄉(xiāng)親友，表現(xiàn)出內(nèi)心的郁悶沮喪；“猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰”，作者想象友人此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心友人不能和自己同見“清光”，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，抒發(fā)了內(nèi)心的郁悶，更加顯示出二人友誼的深厚。14．尾句運(yùn)用了以景結(jié)情的結(jié)構(gòu)技巧?！皳P(yáng)子江頭月滿船”描寫了一曲終了后，四周一片安寧，奏者、聽者都沉浸在箏曲之中，各懷心事，只見月光照進(jìn)船頭的場景，既表達(dá)了知音難覓的感嘆，又表達(dá)了理想和抱負(fù)難成的失落。詩人以月光暗喻心事，意境悠遠(yuǎn)含蓄，給人留下無限的想象空間?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這首詩以寫景句作結(jié)，景中含情，在結(jié)構(gòu)技巧上稱作“以景結(jié)情”。作答時(shí)，先要用自己的話描繪句中畫面；然后聯(lián)系上文，闡明詩人在景物描寫中蘊(yùn)含的具體情感；最后還要說明這種結(jié)構(gòu)技巧有何藝術(shù)效果。尾句“揚(yáng)子江頭月滿船”描寫了一曲結(jié)束后，四周一片安寧，奏者、聽者都沉浸在箏曲之中，各懷心事，只見月光照進(jìn)船頭的場景。聯(lián)系第三句，其中“故人”，既指彈箏者，又指詩人自己，兩人都有知音難覓的感嘆；“情怨”不僅指私人感情，還包括理想和抱負(fù)，而后者正是詩人一再感慨、難以排遣的傷心事。結(jié)尾詩人并沒有把這些情感直接抒發(fā)出來，而是暗含在尾句“揚(yáng)子江頭月滿船”的景物描寫之中，以景結(jié)情，故而令人遐想不已，達(dá)到了很好的藝術(shù)效果。15．①對偶。“風(fēng)拍波驚”與“露零秋覺”相對，“艷拂潮妝”與“澹凝冰靨”相對，讀來朗朗上口，有音韻之美。②擬人。將水波、晚秋當(dāng)作人來寫，富于情味；將紅白蓮當(dāng)作冷艷沉靜、相對玉立的美人來寫，表現(xiàn)出對荷花的憐愛。③借代。以“綠”“紅”分別借代葉、花，用語簡潔，凸顯了葉、花的特點(diǎn)。④比喻?！鞍轼x鴦”兩句，寫盆栽的紅白蓮像鴛鴦般雙宿水上，表現(xiàn)出與愛人遠(yuǎn)離不能相見的悵惘。⑤雙關(guān)?！按缗赫坶L絲”中的“絲”字一語雙關(guān)，含蓄地表達(dá)了詞人對分隔兩地的愛人的思念?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌中的修辭手法。答題時(shí)，先準(zhǔn)確地答出詞中所用修辭手法，再結(jié)合相關(guān)詞句分析表達(dá)效果和作者情感。該詞使用的修辭手法較多。起首兩句“風(fēng)拍波驚”與“露零秋覺”對仗工整，后面“艷拂潮妝”與“澹凝冰靨”也是如此，讀來極具節(jié)奏感，富有音韻美。運(yùn)用擬人手法，將紅白蓮當(dāng)作美人，寫它們“宛相向。指汀洲、素云飛過”，仿佛在對著彼此說話，惹人憐愛。以“綠”代指葉，以“紅”代指花，用語精練，這是采用了借代的修辭手法。還有比喻的修辭手法，“伴鴛鴦秋夢”寫紅白蓮花像鴛鴦雙棲在水上，而自己形單影只，反襯與愛人不能相見的寂寞孤單。另外還有雙關(guān)，“寸藕折長絲”既是說藕斷絲連，也是指相戀的兩人雖然遠(yuǎn)隔兩地，但仍然長相思。16．（1）以采地黃者的口吻敘述，沒有明寫怨語，但是讀者讀來卻愈覺辛酸。（2）以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。（3）從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透著自己的愛憎之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。從敘述人稱方面來看，這首詩歌以第一人稱采地黃者的身份進(jìn)行敘述，親切真實(shí)，易于抒情。全詩無一字怨語，讀來卻倍感辛酸。從敘述順序方面來看，本詩采用時(shí)間順序來記敘，因此脈絡(luò)分明，敘事清晰。詩開首一聯(lián)交代了全詩的背景。緊接著第二、三兩聯(lián)便對農(nóng)民生活景況作了交代。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫農(nóng)民采地黃之不易。中心就是寫了為度荒采地黃。后六句敘寫賣地黃的情形。從敘述視角方面來看，詩人以第三者的身份，站在局外進(jìn)行全知全能的敘述，客觀真實(shí)，隱含了自己對貴族的鄙視和對勞動人民的深切同情。需要注意的是，敘述視角不同于敘述人稱，詩人是以代言者的身份來寫，代采地黃者言事，因此采用第一人稱，但是卻站在局外客觀敘述，要注意區(qū)分這兩個(gè)概念。17．使用了重章疊句的手法，將“桃之夭夭”“之子于歸”兩句反復(fù)詠唱，回環(huán)反復(fù)，增加了詩句的音樂美?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的結(jié)構(gòu)技巧的能力。本詩中“桃之夭夭”“之子于歸”反復(fù)詠唱，是典型的重章疊句手法。重章疊句也是《詩經(jīng)》慣用的章法結(jié)構(gòu)，其作用在于營造回環(huán)反復(fù)的音樂美感。18．①反襯?！拔敉]鹒鳴”和“昔我往矣，楊柳依依”都以明媚的春光反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場的傷感苦楚。②對比。都將今日之景與昔日之景進(jìn)行對比，表明時(shí)間流逝之快、變化之大，寫出了戰(zhàn)士離家之久?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生比較鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?！拔敉]鹒鳴，今來蟋蟀吟”基本化用“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”這一句，因而它們在句式結(jié)構(gòu)上相似，都以“昔”“今”分別領(lǐng)起一句，明顯運(yùn)用了今昔對比的表現(xiàn)手法。在具體的場景描寫中，王詩的“昔往鸧鹒鳴”以樂景反襯“今來蟋蟀吟”的哀情，突出了今昔的巨大變化。表明時(shí)間流逝之快、變化之大，以此來突出戍邊戰(zhàn)士離家時(shí)間之久，突出戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)的思念之情?！拔粑彝?，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”也是將離別時(shí)的情景與當(dāng)今的情形相對比，通過如今的變化之大反襯作者的相思之情，所以兩者