中班幼兒排序教案7篇

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中班幼兒排序教案篇1

一活動目的

1通過活動運(yùn)用實物,圖形,圖片進(jìn)行操作.比較,發(fā)覺排列規(guī)律并

進(jìn)行排序.

2培育幼兒觀,比較的技能和初步的判斷技能.

二活動預(yù)備.

1教具:掛在活動室的`窗簾印有智力題的圖片四張幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)假設(shè)干.讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.老師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數(shù)量越來越多.

出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律.四幼兒動手操作,進(jìn)一步體會遞增排序規(guī)律.

1幼兒操作:提示幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.

2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.

音樂輕松活動自由結(jié)束.

中班幼兒排序教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。

2、能夠依據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動預(yù)備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，直觀感知。

〔一〕、師：今日，老師想帶小伙伴們?nèi)ヒ粋€地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？〔兒童游樂場〕來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚

〔二〕〔出示情境掛圖〕

師：游樂場到了，小伙伴相互說一說，你都看到了什么？幼兒相互溝通后，請個別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什么顏色？〔變換提問方式，引導(dǎo)幼兒多方位思索問題〕

②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)？

④第五節(jié)車廂是什么顏色？

⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？〔胖胖豬在過山車上〕，從而引出下一個環(huán)節(jié)。

2、提問：

①從下往上數(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③假如從上往下數(shù)，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好伙伴叫“小漂亮”，她穿著一件美麗的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小伙伴們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數(shù)，“小漂亮”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小伙伴一起做游戲，它們是誰呢？〔老師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小伙伴給它們排排隊?！?/p>

2、出示“→”標(biāo)識卡，把“→”卡放到小動物的左側(cè)

提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？〔找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動物的下面〕依次給其它小動物排序，送上數(shù)字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習(xí)雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序

1、請幾個小伙伴到前面來站成一排，其他小伙伴的手里拿有一張數(shù)字卡片。

師：老師要變魔術(shù)了〔手拿“→”卡片站在小伙伴的左側(cè)〕提問：從箭頭的.方向數(shù)，**小伙伴排在第幾〔第2〕，請下面手拿數(shù)字2的小伙伴把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

四、游戲：小伙伴們，剛才你們是怎么來的？〔坐火車來的〕現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰情愿來當(dāng)火車頭？〔請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)識卡〕。

發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒依據(jù)顏色和數(shù)字按順次上車，請小伙伴相互檢查一下，是否正確。“出發(fā)嘍！”隨音樂開車離開。

中班幼兒排序教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手技能。

2、培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子假設(shè)干。

活動過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小伙伴你們看，這是誰呀？〔小熊〕

師：小熊他今日可快樂了，由于他搬新家了，讓我們一起看看他家的新居子吧！〔觀看課件畫面〕小熊的新家美麗嗎？〔美麗〕

師：今日小熊還請了三位好伙伴到家里做客呢，看看他們是誰呀？〔小兔，小貓，小狗〕

師：三位好伙伴接到小熊的邀請可興奮了，他們要出發(fā)啦！

師：〔觀看課件畫面〕哦，這三位好伙伴每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？〔一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……〕

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？〔一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……〕

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？〔一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……〕

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小伙伴，你們覺得這三條小路看上去美麗嗎？〔美麗〕為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律〕

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好伙伴吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個奇妙的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按肯定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會涌現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？〔想〕師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？〔一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色〕接下來應(yīng)當(dāng)怎么排呢？〔與老師一起講解并描述〕〔一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……〕看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？〔蘿卜〕師：小貓的盤子呢？〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花〕接下來應(yīng)當(dāng)怎樣呢？〔請幼兒講解并描述〕〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……〕是什么點心呀？〔小魚〕幼兒與老師一起吃美味的小魚。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰情愿來說一說？〔正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形〕接下來呢？〔正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……〕〔骨頭涌現(xiàn)〕

〔2〕拓展幼兒思維師：小伙伴，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？〔兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……〕

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊裝扮的美麗嗎？〔美麗〕那讓我們也把自己裝扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡約介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們預(yù)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜愛的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動〔1〕裝飾花環(huán)〔2〕串項鏈〔3〕裝飾彩帶裙

三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

相互欣賞，評價個別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動

師：孩子們，把自己裝扮起來吧！〔一起把自己的作品戴在身上快樂起舞〕

師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！〔揮手離開小熊家〕

五、課后反思：

我原來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)覺abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)覺其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)覺孩子們對今日的教學(xué)內(nèi)容特別感愛好，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)覺了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個明確的要求，要依據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果肯定會更好。

中班幼兒排序教案篇4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)根據(jù)物體的大小來進(jìn)行排序。

2．初步認(rèn)識大、小標(biāo)記，并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。

3．幼兒對數(shù)學(xué)活動感愛好。

活動預(yù)備：

可動的大大，小小人形標(biāo)記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實物〔每種類型都有大小不等的三個〕，各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙，上面畫好標(biāo)記。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

今日來了兩個好伙伴，他們一個叫大大，一個叫小小〔出示可動人形〕

猜猜看，誰是大大誰是小??？為什么？〔大大和小小向小伙伴問好，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺〕

二、大大小小逛好又多。

1.看到好多各式各樣的商品，可是這些商品寶寶都不興奮，原來他們排不好隊伍。請大大小小當(dāng)小老師，帶他們排隊吧！

2.個別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊，三個娃娃有什么不一樣？〔大小〕大大來帶頭時，該怎么排？〔大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~〕

3.小小來帶頭時，又該怎么排？〔小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~〕

4.幼兒上前操作嘗試?！残』锇閭冋婺芨?，商品寶寶們都排好對了，它們要說感謝你們！〕

三、幼兒操作。

“好又多又運(yùn)來了很多水果，請你們給他們也排排隊好嗎？”

幼兒動手操作，將盤中的水果按大小標(biāo)識排列粘貼在作業(yè)紙上，老師巡回指導(dǎo)，援助技能較弱幼兒。

四、活動評價

表揚(yáng)操作正確的幼兒

中班幼兒排序教案篇5

活動目標(biāo)

1.通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培育幼兒有初步的推理技能，進(jìn)展幼兒制造力。

重點：

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

難點：

培育幼兒有初步的推理技能，進(jìn)展幼兒制造力。

預(yù)備活動

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片

活動過程

一、情景導(dǎo)入發(fā)覺規(guī)律。

師：今日有三只小動物要去參與森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。〔出示動物圖片〕

師：這三只小動物預(yù)備要去參與森林舞會，它們分別給自己做了一個美麗的手鏈，我們一起來觀賞觀賞?！卜謩e出示動物手鏈圖片〕

1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀測圖片發(fā)覺規(guī)律。

提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？〔幼兒觀測后回答〕

2.出示三個手鏈圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

提問：它們是按什么排序的？

〔1〕第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>

〔2〕第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>

〔3〕第三天手鏈?zhǔn)前赐庑闻判虻摹?/p>

二、補(bǔ)充規(guī)律，進(jìn)行鞏固。

師：小動物想邀請你們也一起參與，我們跟著小動物們參與舞會好不好？但是我們需要三張門票才可以參與森林舞會，可是這三張門票都缺少了圖形，需要你們找出規(guī)律后，按規(guī)律排序上去，才可以參與森林舞會

1.小伙伴分別上臺操作。

三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。

師：現(xiàn)在我們可以參與森林舞會了，小動物們給我們每個人預(yù)備了一個皇冠頭飾，可是這個頭飾沒有美麗的花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才美麗。

1.幼兒分組操作。

師：老師給你們預(yù)備了四張桌子，第一張桌預(yù)備兩種大小不同的'桃心，用桃心有規(guī)律的貼在頭飾上，第二張桌預(yù)備了三種不同顏色的小花，請你們根據(jù)小花的顏色排列出有規(guī)律的花紋，第三和第四張桌由小伙伴自己去發(fā)覺那里有什么，你們根據(jù)規(guī)律排列出美麗的花紋好不好？

2.老師巡察指導(dǎo)。

3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。

四、小結(jié)

師：小伙伴！今日你們太棒了，還想不想?yún)⑴c更大的森林舞會？帶上我們美麗的皇冠頭飾出發(fā)咯！

中班幼兒排序教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順次進(jìn)行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學(xué)過程：

〔一〕觀測

老師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒撫弄觀測，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

〔二〕引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順次進(jìn)行排序。

3、老師檢查，對分類有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順次進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

〔三〕引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

〔四〕拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、老師巡察，對拼的好的幼兒予以表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

〔五〕小結(jié)。

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在愛好中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，技能差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下援助幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

4、小班科學(xué)活動按長短排序

一、活動目標(biāo)：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順次排列。

2、情愿大膽描述自己的排列順次。

二、活動預(yù)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點：

〔一〕引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

〔二〕按長短排序

1、鼓舞幼兒自由探究：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順次：從長到短或從短到長。

3、再增加一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延伸活動：

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料根據(jù)長短排序。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌控了區(qū)分長短的方法，理解了長短順次的關(guān)系。在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有實時給與支持和援助，在今后