大班語(yǔ)言教案【9篇】

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案【9篇】

大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有寧?kù)o傾聽(tīng)的意識(shí)，情愿參加活動(dòng)。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒觀測(cè)圖片理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

人手一本小圖書(shū)圖片大圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書(shū)的愛(ài)好。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

分別出示有牙齒和沒(méi)有牙齒的老虎圖片，引起幼兒愛(ài)好。

愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們熟識(shí)的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)徑直進(jìn)入了課題：小伙伴，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來(lái)它的牙齒為什么會(huì)沒(méi)有的？究竟是為什么？〔通過(guò)猜想，看圖書(shū)知道真正的答案〕

二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的'圖片。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問(wèn)：狐貍想了一個(gè)什么樣的好方法？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜愛(ài)吃嗎？從哪里看出來(lái)？一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的進(jìn)展，通過(guò)表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問(wèn)：老師把老虎找大夫的故事講出來(lái)，請(qǐng)小伙伴們找找是那幾幅？為什么大夫不情愿幫大老虎拔牙？通過(guò)傾聽(tīng)知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最末兩頁(yè)故事，提問(wèn)：小狐貍是怎么樣走來(lái)的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過(guò)講解并描述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。通過(guò)爭(zhēng)論的方法想象沒(méi)有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培育了孩子的想象技能。

教學(xué)反思

在故事“沒(méi)有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們顯得愛(ài)好特別深厚。通過(guò)我繪聲繪色地故事講解并描述，讓孩子們?cè)谟^賞完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講解并描述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中，我讓幼兒思索：從這個(gè)故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會(huì)壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來(lái)回答，沒(méi)有一名幼兒拓展到故事中的其它角色〔如：中心角色——狐貍〕來(lái)思索。于是，我問(wèn)他們：“你喜愛(ài)故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問(wèn)，大家才打開(kāi)更深入的話題：“狐貍很聰慧，會(huì)想好方法；狐貍很勇猛，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最末生成了又一個(gè)新道理：我們?cè)谟龅嚼щy或危急時(shí)不能可怕或退縮，要用自己的聰慧才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中，我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過(guò)故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和閱歷，從而得到了肯定的提高。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享與溝通中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

2、懂得愛(ài)惜樹(shù)木的重要性，加強(qiáng)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí)。

3、讓幼兒知道我們的生活和樹(shù)有著親密的關(guān)系。

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有閱歷：已參與過(guò)和樹(shù)做伙伴的閱歷，進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調(diào)查問(wèn)卷。

物質(zhì)預(yù)備：圖片、“樹(shù)真好”散文錄音、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)

1.〔出示漢字“樹(shù)”〕今日老師帶來(lái)一個(gè)字，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？〔樹(shù)〕，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

2.小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活四周處處都有樹(shù)。

二、樹(shù)真好

1、為什么人們要在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹(shù)？那么你想在樹(shù)下干什么呢？

總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做很多事，是啊，“樹(shù)真好”?！餐瑫r(shí)涌現(xiàn)漢字〕

2、觀賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》。

三、樹(shù)的作用

1、樹(shù)真好，那么樹(shù)究竟還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)，你調(diào)查到了什么？

2、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)，樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？——孩子溝通自己的?wèn)卷?！蚕日?qǐng)孩子拿著自己的問(wèn)卷相互溝通，然后老師選取幾張有代表性的，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹?！?/p>

3、老師小結(jié)：樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風(fēng)固沙的作用?！怖蠋熯吙偨Y(jié)邊出示圖片〕

4、請(qǐng)小伙伴也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

四、介紹溝通

請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的.作品。

五、爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士

1、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎？樹(shù)是我們的伙伴，我們小伙伴來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜樹(shù)伙伴的宣揚(yáng)員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

2、從愛(ài)惜幼兒園的樹(shù)伙伴做起，進(jìn)而關(guān)懷、愛(ài)惜身邊其他的樹(shù)伙伴。

活動(dòng)延伸：

在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)惜樹(shù)伙伴的倡議書(shū)或標(biāo)記牌。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟識(shí)的、常見(jiàn)的一種植物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感愛(ài)好的、樂(lè)于參加的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?！稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探究和發(fā)覺(jué)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了很多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，老師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀測(cè)者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加到活動(dòng)之中。

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛(ài)觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀測(cè)習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物伙伴，讓孩子真正喜愛(ài)植物，喜愛(ài)大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。

小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹(shù)，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有許多種。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然美的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、試驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的改變，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？

〔二〕、完整觀賞，老師有感情的朗誦

1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整觀賞

1〕、是誰(shuí)在談?wù)摯河?？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？

2〕、春雨是什么顏色的？

〔三〕、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

1〕、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？

2〕、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

3〕、萬(wàn)紫千紅是什么樣的？還可以怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五光十色，五彩繽紛等〕豐富幼兒的'詞匯

〔四〕、試驗(yàn)操作

1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒預(yù)備四個(gè)透亮杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

〔五〕、配樂(lè)完整觀賞

提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？

〔六〕、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用精美的動(dòng)作表演角色游戲

活動(dòng)反思：

《春雨的色調(diào)》，是一首很精美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的同學(xué)；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喊我們學(xué)會(huì)尊敬他們。尊敬孩子們的性格，尊敬他們的心理自由，尊敬他們的觀測(cè)，尊敬他們的體驗(yàn)，尊敬他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“由于***所以***”，說(shuō)出連貫完整的因果句。

2.根據(jù)事物規(guī)律關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言閱歷，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能。

3.進(jìn)一步培育快速機(jī)敏的應(yīng)答技能，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有肯定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演“古怪的汽車”，引起幼兒留意，激發(fā)想游戲的愿望。

老師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開(kāi)，我的汽車真古怪；小伙伴，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來(lái)?！毙』锇?，你們想上我的汽車嗎？

二、交代游戲規(guī)章。

1.司機(jī)需要用“由于”這個(gè)詞向乘客編說(shuō)緣由。

2.乘客需要用“由于***所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否那么不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真快樂(lè)。

三、用“由于***所以***”的句型開(kāi)展游戲。

老師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

1.老師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

2.感受樹(shù)和喜鵲生活的改變，并用語(yǔ)言較清晰的表達(dá)出來(lái)。

3.通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知散文。

4.領(lǐng)悟散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論、溝通等方式引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體會(huì)散文的精美意境。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話。

老師：你們有過(guò)孤獨(dú)的感覺(jué)嗎？什么時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)？〔說(shuō)明"孤獨(dú)"：沒(méi)有伙伴，冷冷清清的時(shí)候〕出示樹(shù)和喜鵲：這里有一棵樹(shù)，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么改變，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首散文《大樹(shù)和喜鵲》

2.觀賞散文詩(shī)。

〔1〕配樂(lè)觀賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么？

〔2〕結(jié)合教學(xué)掛圖分段觀賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

出示圖片一，觀賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：

"樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的？"〔孤獨(dú)〕為什么？

出示圖片二，觀賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)和喜鵲生活有什么改變？

樹(shù)和喜鵲的心情又是怎樣的？〔歡樂(lè)〕為什么？〔啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)〕它們?cè)鯓託g樂(lè)地生活在一起的？〔引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹(shù)與喜鵲的歡樂(lè)〕小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)很孤獨(dú)，喜鵲也很孤獨(dú)。當(dāng)有好多好多樹(shù)，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹(shù)很歡樂(lè)，喜鵲也很歡樂(lè)。

〔3〕老師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒觀賞，再次體會(huì)散文意境?！惨龑?dǎo)幼兒留意觀測(cè)和傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)的表情和聲音?！?/p>

3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

〔1〕仿照跟讀散文詩(shī)?！策\(yùn)用幼兒用書(shū)〕

〔2〕完整朗讀散文詩(shī)。

〔3〕分組朗讀散文詩(shī)。

評(píng)價(jià)要素：

是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

活動(dòng)建議：

1.在日?；顒?dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

2.在美工區(qū)投放繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒用繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。

附：散文

大樹(shù)和喜鵲

從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一只喜鵲。

樹(shù)很孤獨(dú)，喜鵲也很孤獨(dú)。

后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。

樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。

天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安寧?kù)o靜地睡覺(jué)了。

樹(shù)很歡樂(lè)，喜鵲也很歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

大樹(shù)和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的'課文，講解并描述了樹(shù)和喜鵲從孤獨(dú)到歡樂(lè)的過(guò)程。讓同學(xué)們知道，只有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，多種樹(shù)，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓同學(xué)們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和伙伴們歡樂(lè)的故事有哪些呢？”，通過(guò)共享故事能夠讓孩子們明白跟伙伴們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多歡樂(lè)。

小百科：喜鵲是鳥(niǎo)綱鴉科的一種鳥(niǎo)類。共有10個(gè)亞種。體長(zhǎng)40-50厘米，雌雄羽色相像，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥(niǎo)。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

傾聽(tīng)故事，感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。

理解鴨子放棄冠軍的行為改變，體會(huì)友情比競(jìng)賽更為重要

活動(dòng)過(guò)程

一、了解故事人物

1．辨別故事人物：天鵝和鴨子。

2．了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好伙伴，他們時(shí)常相互佩服對(duì)方。

3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的伙伴。

二、閱讀故事(前段)

了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍競(jìng)賽的規(guī)章

1．一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

2．按各自的閱歷談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次競(jìng)賽還添上一條規(guī)章是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推想誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

3．觀測(cè)畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好伙伴的表現(xiàn)，他們心里會(huì)叨念著怎樣一句話。

三、嘗試游戲

體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持究竟的情景

1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

四、閱讀故事(后段)

1．這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的.游戲，就朝他倆走了過(guò)去。

2．鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍舊紋絲不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓?，狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催€是紋絲不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

3．狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?

4．觀測(cè)畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

5．鴨子究竟從狐貍的手中救下了天鵝，兩個(gè)好伙伴擁抱在一起。

五、理解爭(zhēng)論體會(huì)友情的重要

1．誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?

2．鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

3．在這場(chǎng)競(jìng)賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：‘‘感謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>

4．共同猜想書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有序地閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中涌現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)

2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。

師：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)身上張翅膀的`小天使嗎？今日，我們來(lái)看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

師提要求：在看書(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，可以一邊看一邊講。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)

師幼共同閱讀畫(huà)面

師采納等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短

是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短

四、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對(duì)反義詞

1、通過(guò)對(duì)話說(shuō)反義詞。鞏固對(duì)漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長(zhǎng)、短的認(rèn)識(shí)

師：我說(shuō)上〔胖、高、輕、長(zhǎng)、多〕。幼兒：我說(shuō)下〔瘦、矮、重、短、少〕

3、師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？

五、師幼一起讀幼兒用書(shū)，叫連貫地講解并描述故事。

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀測(cè)畫(huà)面并參加爭(zhēng)論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述。

3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會(huì)關(guān)懷弱小。

活動(dòng)預(yù)備：四張故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？〔掀開(kāi)簾子〕喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？

老師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒暢。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？

4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？

5、老虎這么舒暢，抬轎子的小狗看上去是什么樣的`呀？你是從哪里看出來(lái)的？

二、爭(zhēng)論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？〔找個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講解并描述自己的猜想?！?/p>

2、到底是什么事呢？我們一起往下看〔出示圖二〕圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

4、幼兒爭(zhēng)論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒的講解并描述，援助個(gè)別有困難的幼兒完成講解并描述。

5、個(gè)別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)〔2"3〕

6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看〔出示圖三、圖四〕〔體驗(yàn)“拋”的感覺(jué)〕

大班語(yǔ)言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。

2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情，萌發(fā)愿意援助他人的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種樹(shù)葉。

2、ppt課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、ppt導(dǎo)入，引出主題。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移閱歷，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述?！?/p>

畫(huà)面一：

1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢？

畫(huà)面二：

樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？

二、觀賞故事，分段理解。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段觀賞，引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的認(rèn)真觀測(cè)，激發(fā)幼兒能關(guān)懷樹(shù)葉的改變，同時(shí)通過(guò)大膽想象愿意表達(dá)自己的所思