第11課馬克思主義的誕生與傳播教學設計高中歷史必修中外歷史綱要下冊

馬克思主義的誕生與傳播教學設計教學目標1.在當時的社會環(huán)境下分析馬克思主義誕生的條件，培養(yǎng)學生運用辯證的觀點、歷史的觀點分析問題的能力，這有利于滲透歷史學科核心素養(yǎng)中的唯物史觀和歷史解釋素養(yǎng)。2.閱讀并分析史料，探究工業(yè)革命與馬克思主義之間的關系，以此培養(yǎng)學生的史料實證和歷史解釋素養(yǎng)。3.了解不同時代、不同地域的人為了社會主義理想而犧牲自我，努力奮斗的過程，激發(fā)學生樹立遠大理想并為之不斷奮斗的熱情，以此滲透家國情懷這一核心素養(yǎng)。教學重、難點重點：馬克思主義誕生的條件。難點：認識工業(yè)革命與馬克思主義誕生之間的關系。 教學過程（一）導入同學們，前面一節(jié)課咱們學習了工業(yè)革命的相關內(nèi)容，我們知道隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工人階級隊伍逐漸壯大，社會上形成了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立階級。無產(chǎn)階級為了爭取更多的經(jīng)濟權益和政治權利，同資產(chǎn)階級展開了激烈的斗爭，迫切需要科學理論的指導，馬克思主義就應運而生了。我們經(jīng)常提到馬克思主義，但是馬克思主義究竟是什么？它又是怎樣誕生的呢？【概念辨析】馬克思主義馬克思主義是馬克思、恩格斯在19世紀40年代批判繼承和吸收人類優(yōu)秀文化成果的基礎上，并在實踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無產(chǎn)階級的科學思想體系，是關于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的學說。它由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義三大部分組成，闡明了自然、社會和思維的發(fā)展規(guī)律，揭示了資本主義生產(chǎn)方式的固有矛盾和資本主義社會的發(fā)展規(guī)律，論證了資本主義向社會主義過渡的必然性。授課英國作家狄更斯《雙城記》名言：這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。創(chuàng)作背景介紹：1859年《雙城記》首次出版，此時正處于英國資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展時期，但英國社會卻處于爆發(fā)一場社會大革命的邊緣。師問：如何理解“最好的時代”、“最壞的時代”？（學生可能會踴躍回答這一問題，也可能沉默，引導學生結合創(chuàng)作時間思考）“最好的時代”：19世紀中期，歐美各國等地相繼發(fā)生工業(yè)革命。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，改變了人們的生活方式和社會面貌，深刻影響了世界歷史的發(fā)展進程?！百Y產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。自然力的征服，機器的采用，化學在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用，輪船的行使，鐵路的通行，電報的使用，使整個大陸的開墾，河川的通航，仿佛用法術從地下呼喚出的大量人口——過去哪一個世紀料想到在社會勞動里蘊藏有這樣的生產(chǎn)力呢？——《共產(chǎn)黨宣言》（第28頁）“最壞的時代”：資本主義大工業(yè)發(fā)展，但資本主義制度的弊病日益凸顯，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳。①資本主義迅速發(fā)展引發(fā)周期性經(jīng)濟危機：工業(yè)革命→資本主義經(jīng)濟的發(fā)展→社會化生產(chǎn)→資本家追逐利潤的最大化盲目擴大生產(chǎn)→工人購買力低下→經(jīng)濟危機②工人階級勞動生活條件惡劣，貧富分化嚴重，政治權利極其有限，工人階級苦難深重（圖片展示）結論：1.經(jīng)濟基礎：隨著資本主義大工業(yè)的建立和發(fā)展，資本主義制度的各種弊病逐漸顯現(xiàn)（過渡語）工業(yè)革命時期，機器生產(chǎn)逐漸排斥手工勞動使大批手工業(yè)者破產(chǎn)，工人失業(yè)，工資下跌。當時工人把機器視為苦難的根源，于是他們首先采取的斗爭方式是搗毀機器。搗毀機器的運動愈演愈烈，憤怒的工人不僅搗毀機器還燒毀工廠，攻擊工廠主。在持續(xù)不斷的斗爭中，工人逐漸組織起來，意識到必須團結起來，共同斗爭。后來，越來越多的工人意識到，要提高經(jīng)濟待遇必須爭取政治權利。19世紀三四十年代，三大工人運動爆發(fā)（爭取政治權利，通過政治變革改變經(jīng)濟地位）①1831年，法國里昂工人起義：“工作不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死”②1836年，英國憲章運動：“寧愿做自由人死在絞架上，而不愿過著奴隸的生活”。③1844年，德國西里西亞織工起義：“肆無忌憚的壓榨，橫加于我們之身！”（三大工人運動表明：工人階級的斗爭已經(jīng)由過去的自發(fā)行動變得更加有組織性）（意義）它（三大工人運動）打擊了資產(chǎn)階級，顯示了無產(chǎn)階級的偉大力量，從而為馬克思主義理論提供了階級和實踐基礎。同時，它也證明，無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭需要科學的革命理論指導，才能取得勝利。——馬世力《世界史綱》結論：基礎：歐洲三大工人運動表明工人階級開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺，工人階級迫切需要科學理論的指導。（過渡語）當然，資本主義制度的弊端和工人運動的興起也引起了圣西門、傅立葉和歐文等學者們對資本主義社會的探究。他們?nèi)硕紝Y本主義制度進行了批評，甚至直接指向了資本主義制度的基礎——私有制，希望建立沒有剝削、人人平等的理想社會。他們認為人類社會是一個連續(xù)的、上升的和進步的過程，以此證明資本主義社會必將為他們描繪的理想社會所取代。從這個意義上來說，他們的成就是值得肯定的，這些理論一定程度上為科學社會主義理論的出現(xiàn)奠定了基礎。但是這三位空想社會主義者不是從實際出發(fā)，而是從抽象的理性出發(fā)，他們指望剝削階級自愿來消滅剝削制度，寄希望于少數(shù)天才人物通過和平方式改造社會，也沒有認識到無產(chǎn)階級的力量，反對階級斗爭和暴力革命，結果只能是一種“空想”。馬克思主義并非是憑空而來的，而是馬克思、恩格斯吸收人類知識的精華，再加上自己的解釋與發(fā)揮，創(chuàng)造出來。——《歷史學習精要》19世紀中葉，馬克思、恩格斯廣泛吸收人類優(yōu)秀思想成果，進一步探討工業(yè)革命引起的社會變化，總結工人運動的經(jīng)驗。結論：3.思想基礎：馬克思、恩格斯廣泛吸取人類優(yōu)秀思想成果馬克思主義理論體系19世紀人類優(yōu)秀文化成果→德意志古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學、英法空想社會主義→馬克思主義哲學（辯證唯物主義和歷史唯物主義）、馬克思主義政治經(jīng)濟學（剩余價值學說）、科學社會主義←馬克思主義的三個組成部分實踐基礎(主觀努力)：馬克思、恩格斯深入工人運動，進行長期的革命實踐與理論研究馬克思主義誕生標志：1848年在共產(chǎn)主義者同盟第二次代表大會，發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。（2）意義：“《共產(chǎn)黨宣言》不是冰，而是炭，放在鍋里能使水沸騰起來。”——法國馬克