第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史2019必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟【課標(biāo)要求】通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認(rèn)識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1、唯物史觀：深度挖掘新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源，認(rèn)識新航路開辟的必然性。2、時(shí)空觀念：通過地圖以及動畫展示航海家航行的位置與路線，呈現(xiàn)其航線的動態(tài)過程，培養(yǎng)時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。3、歷史解釋：概念解釋：新航路、舊航路等。4、史料實(shí)證：通過對地圖史料，文字史料，圖片史料等多種史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，分析史料價(jià)值的能力。5、家國情懷：通過學(xué)習(xí)航海家對海洋的艱辛探索，提升學(xué)生的家國情懷，成為胸懷祖國，放眼世界的新時(shí)代接班人?！緦W(xué)情分析：】本課教學(xué)對象為高一學(xué)生，在初中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對新航路開辟的原因以及主要航海家有一定的了解，但對新航路主要路線的空間認(rèn)識不夠清晰，尤其對其他國家新航路的開啟活動缺乏了解，導(dǎo)致對新航路開辟活動認(rèn)識的狹隘性。學(xué)生對各航海家的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)活動的興趣較高，也具有一定的史料研習(xí)的能力，但是對如何準(zhǔn)確全面描述新航路開辟的歷程，如何獲取、辨別史料和如何運(yùn)用史料解釋新航路開辟的原因和影響等方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中可以通過史料創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：新航路開辟的動因和條件難點(diǎn)：新航路開辟的動因【教具】

一體機(jī)【教學(xué)過程】導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生觀看中小學(xué)智慧教育平臺中關(guān)于本課的講解導(dǎo)入視頻（設(shè)計(jì)意圖：平臺精品中由郵票導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣，自然切入正題。）用多媒體多課件打出課題：第6課

全球航路的開辟一、新航路開辟的背景（東方的誘惑）【課件展示】

材料一:西歐商人清點(diǎn)錢幣（14、15世紀(jì)）材料二:15世紀(jì)末期的歐洲，社會分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn),城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱。

—王斯德《世界通史》問題：材料中圖片反映了十四五世紀(jì)西歐一種怎樣的社會現(xiàn)象？引發(fā)該現(xiàn)象的根源何在？（層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答上述問題，得出原因）原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽凸顯了貨幣的重要性【課件展示】材料三：日本國據(jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量……秦海（中國南海）中“共有7459座島…其中一切富源，或?yàn)辄S金寶石，或?yàn)橐磺蟹N類香料，多至不可思議?！?/p>

——《馬可·波羅行紀(jì)》問題：《馬可·波羅行紀(jì)》對歐洲產(chǎn)生了什么影響？（層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答上述問題，得出原因）原因：《馬可·波羅行紀(jì)》在西歐社會掀起一股向東方尋找黃金的熱潮【課件展示】

材料四：15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運(yùn)到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價(jià)格猛漲。

—王斯德《世界通史》

問題：傳統(tǒng)東西方商路出現(xiàn)什么問題？導(dǎo)致歐洲商業(yè)出現(xiàn)什么情況？（層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答上述問題，得出原因）原因：商路不暢引起的商業(yè)危機(jī)是促使歐洲人開辟新航路的直接原因?！菊n件展示】材料五：葡萄牙和西班牙瀕臨海洋，統(tǒng)治者積極支持海外探險(xiǎn)活動，希望獲得海外富，以加強(qiáng)在歐洲的地位。同時(shí)基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義……教會鼓勵(lì)人們傳播基督福音于全世界。問題：新航路開辟的原因還有什么呢？原因：傳播天主教的需要【課件展示】（列出要點(diǎn)，提問學(xué)生開辟新航路的原因，既必要性，檢測學(xué)生的掌握情況）1.經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生2.社會根源：歐洲社會掀起尋金熱潮3.直接原因:

奧斯曼土耳其阻斷了東西方傳統(tǒng)的商路4.宗教動力：傳播天主教的需要情景創(chuàng)設(shè)：如果你要進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行，還需要哪些條件？【課件展示】1、客觀條件：a、造船技術(shù)的發(fā)展

b、航海技術(shù)的提高（教師表明羅盤針為中國人的重大發(fā)明，進(jìn)行愛國主義教育）c、地理知識提高2、主觀條件：西班牙和葡萄牙王室的支持二、新航路開辟的過程【課件展示】動態(tài)航海地圖展示（教師帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)新航路開辟的歷程，多媒體播放幾位航海家遠(yuǎn)洋航行的視頻，學(xué)生觀看后分三組討論，分別代表三個(gè)船隊(duì)，討論后由每組學(xué)生代表發(fā)言講述所代表船隊(duì)的航海歷程，而后教師補(bǔ)充點(diǎn)評，親身體驗(yàn)完航海歷程后完成下面表格）教師示范：你們好，我是迪亞士。1487年，我率領(lǐng)船隊(duì)沿著非洲西海岸南下，1488年進(jìn)入印度洋，歸途中發(fā)現(xiàn)風(fēng)暴角，后來葡萄牙國王將其改為好望角。而后由三個(gè)小組的代表概述三條航線，可添加可行的情節(jié)。時(shí)間姓名國籍支持國家方向開辟航線14871488年迪亞士葡萄牙葡萄牙東歐洲非洲好望角1492年哥倫布意大利西班牙西歐洲美洲1497年達(dá)·伽馬葡萄牙葡萄牙東歐洲好望角印度15191522年麥哲倫葡萄牙西班牙西歐洲美洲－亞洲－歐洲規(guī)律總結(jié)：一個(gè)中心，兩個(gè)方向，兩條航線，四個(gè)人物回歸新航路的概念：時(shí)間？（1516世紀(jì)之交）

，中心？（西歐）各國經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動，開辟了通往

到達(dá)地？（印度和美洲）等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路，歐洲人把這個(gè)過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。想一想：航海家們在航行過程中可能會遇到哪些困難？學(xué)生回答食物、水、自然災(zāi)害課件展示材料讓學(xué)生深刻了解遠(yuǎn)洋航行的艱辛1520年11月28日星期三，我們越過海峽，進(jìn)入太平洋。在3個(gè)月20天里，我們沒有吃過任何新鮮的食物。我們吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣。我們喝的是早已腐臭的黃水。我們也把蓋在大桅頂端以免它損壞帆纜索具的幾張牛皮取下來吃了。但是它們經(jīng)過風(fēng)吹日曬和雨淋，已經(jīng)十分堅(jiān)硬，我們只好把它們放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，這樣才能吃下去。我們還常常吃木屑。有人賣老鼠……然而，即使這樣也找不到老鼠了。

引自與麥哲倫一道作環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔在航海日記中的描述引導(dǎo)學(xué)生回答，能從四位西方航海家身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？勇于開拓、創(chuàng)新進(jìn)取、不怕犧牲、克服困難、團(tuán)結(jié)合作提示他們這些精神品質(zhì)受到當(dāng)時(shí)主流社會思潮的影響，人文主義倡導(dǎo)冒險(xiǎn)精神，使得人們熱衷于探險(xiǎn)。滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育?！菊n件展示】簡單的連線鞏固當(dāng)堂知識最早開辟新航線

達(dá)·伽馬歐亞新航線

迪亞士歐非新航線

歐美新航線

麥哲倫環(huán)球新航線

哥倫布三、開辟新航路的影響（走向會合的世界）【課件展示】

材料一：材料二：“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲以及接踵而來……給歐洲人送去了新世界的文明，……東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程?！秉S邦和《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答問題，得出影響1.使世界日益連成一個(gè)整體，各地文明開始會合交融。材料三：

材料四：在世界歷史上，首次出現(xiàn)了“南北美洲和東歐（包括西伯利亞）生產(chǎn)原料，非洲提供人力，亞洲提供各種奢侈品，西歐則指揮這些全球性活動”的現(xiàn)象。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答問題，得出影響2.以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。材料五：此后，歐洲同非洲、亞洲之間貿(mào)易擴(kuò)大并同美洲開始有了聯(lián)系。各地許多新商品在歐洲市場上涌現(xiàn)?！?/p>

新航路開辟后，商路和貿(mào)易中心發(fā)生了巨大的變動。主要的商路從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸?！瓏H貿(mào)易的發(fā)展，促使新的信貸金融機(jī)構(gòu)，以及股份公司、交易所等相繼出現(xiàn)。

——《世界通史·中世紀(jì)卷》材料六：16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，……

物價(jià)上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價(jià)的勞動力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處。

——孔祥民主編《世界中古史》教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料，回答問題，材料表明引發(fā)“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”，得出影響3.加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生觀看中小學(xué)智慧教育平臺小結(jié)視頻，升華主題，提出中國智慧：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享。體現(xiàn)對學(xué)生家國情懷素養(yǎng)的引導(dǎo)【板書設(shè)計(jì)】開辟新航路一．

開辟新航路的背景原因：（經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、直接原因、宗教動力）（具體原因由學(xué)生補(bǔ)充）條件（客觀條件、主觀條件）（具體原因由學(xué)生補(bǔ)充）二．

開辟新航路的過程一個(gè)中心，兩個(gè)方向，兩條航線，四個(gè)人物（由學(xué)生補(bǔ)充）三．開辟新航路的影響走向一體世界市場雛形促進(jìn)資本主義發(fā)展（由學(xué)生補(bǔ)充）【課后作業(yè)】1、比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評價(jià)（注意：提示學(xué)生從目的，性質(zhì)，影響等三個(gè)方面比較，評價(jià)要一分為二）2、中小學(xué)智慧教育平臺精品課作業(yè)，要求學(xué)生自行設(shè)