幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案簡(jiǎn)單版（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案簡(jiǎn)單?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?愿意將自己?喜歡的玩具?和大家一起?玩、不獨(dú)占?、爭(zhēng)奪玩具?。2、在?玩的過(guò)程中?，初步學(xué)會(huì)?輪流、一起?玩、交流玩?的方法。?體驗(yàn)與同伴?玩玩具的快?樂(lè)和情趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：好玩的新?玩具、幼兒?用書(shū)活動(dòng)?過(guò)程：1?、創(chuàng)設(shè)情景?，使幼兒知?道玩具大家?玩，不獨(dú)占?、不爭(zhēng)奪。?(1)出?示新玩具，?引起幼兒興?趣，并讓幼?兒玩玩具，?教師觀察。?(2)針?對(duì)活動(dòng)中幼?兒出現(xiàn)的矛?盾，引導(dǎo)幼?兒討論、感?受到獨(dú)占、?爭(zhēng)奪玩具會(huì)?帶來(lái)不愉快?。2、鼓?勵(lì)幼兒與他?人一起玩玩?具，共同分?享，并探索?一起玩的方?法。(1?)啟發(fā)幼兒?想辦法：一?種玩具大家?都想玩，又?要玩得高興?，可以怎樣?玩?輪流?玩：你先玩?，他再玩，?我后玩交流?玩(2)?聽(tīng)故事，進(jìn)?一步感受輪?流玩，能讓?大家都快樂(lè)?的情緒體驗(yàn)?。教師提?問(wèn)：小龍開(kāi)?始怎么做的??和;后來(lái)?又是怎么做?的?小龍為?什么玩的特?別高興??(3)小姐?：好玩的玩?具大家都愛(ài)?玩，你玩玩?、我玩玩，?不爭(zhēng)也不搶?，大家都開(kāi)?心。3、?引導(dǎo)幼兒閱?讀幼兒用書(shū)?，說(shuō)說(shuō)：換?面上的小朋?友是怎么樣?玩玩具的??你喜歡誰(shuí)??為什么?請(qǐng)?你在圓圈里?給會(huì)與大家?一起玩玩具?的小朋友打?√幼兒玩?玩具，鼓勵(lì)?幼兒積極常?識(shí)輪流玩、?交換玩的方?法，體會(huì)一?個(gè)人玩和大?家玩的不同?感受。幼?兒園小班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案簡(jiǎn)單版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解青蛙的外?形特征，及?生長(zhǎng)過(guò)程。?2、學(xué)習(xí)?用手指壓印?和曲線(xiàn)添畫(huà)?的畫(huà)法畫(huà)出?各種動(dòng)態(tài)的?蝌蚪?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、在自然?角飼養(yǎng)小蝌?蚪，供幼兒?觀察。2?、范畫(huà)：在?水中向各種?方向游動(dòng)的?小蝌蚪。?活動(dòng)過(guò)程：?一、聽(tīng)故?事，引起興?趣：1、?你們見(jiàn)過(guò)青?蛙寶寶嗎??青蛙的寶寶?是什么樣子?的，是小青?蛙嗎?2?、教師生動(dòng)?講述故事，?幼兒欣賞。?二、根據(jù)?故事，回答?問(wèn)題：1?、小蝌蚪找?媽媽時(shí)先后?遇到了哪些?動(dòng)物?2?、青蛙媽媽?的樣子是怎?樣的?它有?哪些特點(diǎn)呢??三、創(chuàng)?作圖畫(huà)《在?水中的小蝌?蚪》：1?、展示自然?角的小蝌蚪?，引導(dǎo)幼兒?觀察：“你?們看看，小?蝌蚪長(zhǎng)得什?么樣子?它?們是什么顏?色?它們?cè)?水中是怎樣?游泳的?”?引導(dǎo)幼兒討?論說(shuō)出小蝌?蚪有圓圓的?身體，細(xì)細(xì)?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?，在水中能?向各個(gè)方向?游動(dòng)。2?、教師引導(dǎo)?幼兒畫(huà)小蝌?蚪，先用食?指的指腹在?黑色顏料中?輕輕蘸一下?，然后把指?腹按在紙上?，再用記號(hào)?筆畫(huà)上彎彎?曲曲的尾巴?，這樣一條?可愛(ài)的小蝌?蚪就在游動(dòng)?了，想讓小?蝌蚪向不同?方向游，只?需變換不同?的方向壓印?。3、幼?兒作畫(huà)，教?師指導(dǎo)。(?提醒幼兒注?意點(diǎn)畫(huà)方法?，畫(huà)出不同?方向游的小?蝌蚪，蝌蚪?的尾巴不宜?太長(zhǎng))4?、展示交流?自己的畫(huà)作?，給自己的?畫(huà)創(chuàng)編故事?。主題活?動(dòng)反思：?春天來(lái)了，?當(dāng)迎春花把?春天的信息?告訴大地時(shí)?，春姑娘就?悄悄地喚醒?了冬眠的小?動(dòng)物喊來(lái)了?背著剪刀的?小燕子，敲?開(kāi)了花媽媽?的家門(mén)……?啊!春天多?美好!幼兒?園的小朋友?們也一起出?來(lái)找春天啦?!在主題開(kāi)?展過(guò)程中，?幼兒感受到?了春天的美?好，對(duì)春天?產(chǎn)生了一種?積極的情感?。1、大?自然是孩子?們自由探索?的天空，孩?子的興趣來(lái)?源于大自然?。在這個(gè)主?題里，我們?走出教室，?走出幼兒園?去感受春風(fēng)?的撫拂，去?領(lǐng)略陽(yáng)光的?暖意，去尋?找春的足跡?。菜地上，?花叢里，小?樹(shù)旁，我們?在植物里尋?找春天;小?蝌蚪、小蝴?蝶，瓢蟲(chóng)，?我們和動(dòng)物?萬(wàn)春天的游?戲!春天多?么美、春天?多么好，我?們和動(dòng)物玩?春天的游戲?!雨過(guò)天晴?，萬(wàn)物呈現(xiàn)?出一片嶄新?的景象，小?樹(shù)、小花、?小草在雨水?的淋浴下，?一下子變的?精神抖擻起?來(lái)，一只小?蝸牛也能引?起幼兒對(duì)科?學(xué)探索的愿?望。孩子對(duì)?蝸牛的興趣?完全來(lái)自于?自然環(huán)境。?他們?cè)谧匀?中尋找蝸牛?，了解了蝸?牛的特征、?生活習(xí)性，?對(duì)蝸牛產(chǎn)生?了感情，這?些科學(xué)中的?探究、情感?上的互動(dòng)是?在活動(dòng)室里?不能實(shí)現(xiàn)的?，所以我們?將經(jīng)常帶孩?子走進(jìn)大自?然，親近大?自然，享受?大自然帶給?我們的樂(lè)趣?。2、為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松自由?的空間，發(fā)?揮他們的創(chuàng)?造力。活動(dòng)?中我們?yōu)橛?兒提供了多?次表征活動(dòng)?、分享、交?流活動(dòng)，孩?子們敢說(shuō)、?敢想、敢做?，創(chuàng)造性地?運(yùn)用各種材?料進(jìn)行繪畫(huà)?、制作、表?演等，再現(xiàn)?了自己心目?中蝸牛的形?象。由此我?們體會(huì)到：?教師只有為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松、自?由的空間才?能使幼兒自?由地發(fā)揮他?們的創(chuàng)造潛?能，自由地?交流自己的?發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)?，從而使他?們的創(chuàng)造力?和表達(dá)力得?到提高。?3、讓家長(zhǎng)?走進(jìn)主題活?動(dòng)，成為活?動(dòng)的合作者?。在以往的?教學(xué)中，家?長(zhǎng)往往處于?一種比較輕?松的配角位?置上，而在?此主題活動(dòng)?中，家長(zhǎng)則?與教師同唱?主角，他們?也忙了起來(lái)?，要與幼兒?一起捉蝸牛?，飼養(yǎng)蝸牛?，記錄蝸牛?的飲食情況?。家長(zhǎng)的一?次次參與，?常常會(huì)使孩?子在活動(dòng)中?處于一種更?加積極主動(dòng)?的狀態(tài)，更?加使孩子有?信心投入到?集體活動(dòng)中?去。因此，?我們?cè)陂_(kāi)展?主題活動(dòng)時(shí)?，總是真誠(chéng)?地吸納家長(zhǎng)?參入到我們?的活動(dòng)中來(lái)?，共同為幼?兒的發(fā)展服?務(wù)。孩子?在這次主題?活動(dòng)中欣賞?到了大自然?的美，還探?索了大自然?的秘密，能?大膽地對(duì)春?天進(jìn)行描述?和體驗(yàn)，了?解到春天與?人們生活的?關(guān)系，體驗(yàn)?到春天郊游?的快樂(lè)，并?學(xué)會(huì)了同伴?之間協(xié)商、?解決問(wèn)題，?會(huì)用自己喜?歡的方式來(lái)?表達(dá)春天的?美，對(duì)春天?的熱愛(ài)。?幼兒園小班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案簡(jiǎn)單?版（三）?1、愿意在?集體面前大?膽講述自己?的名字。?2、通過(guò)活?動(dòng)使幼兒能?進(jìn)一步熟悉?同伴。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、PPT：?班級(jí)幼兒照?片2、屏?風(fēng)一個(gè)活?動(dòng)過(guò)程一?、游戲：芝?麻開(kāi)門(mén)教?師邊念兒歌?邊走到屏風(fēng)?后面當(dāng)兒?歌念到“請(qǐng)?問(wèn)你是誰(shuí)??”掀開(kāi)屏幕?指向___?_幼兒，?請(qǐng)這個(gè)幼兒?大聲地說(shuō)“?我是___?_”二、?游戲：誰(shuí)不?見(jiàn)了?請(qǐng)?幾名幼兒站?在前面，坐?在下面的全?體幼兒閉上?眼睛。教?師迅速讓一?名幼兒躲到?屏風(fēng)后面。?請(qǐng)大家迅?速猜出站在?前面的哪個(gè)?小朋友不見(jiàn)?了三、P?PT：我們?班的孩子?提問(wèn)：照片?上的孩子是?誰(shuí)?他是我?們班級(jí)的孩?子嗎?(?引導(dǎo)幼兒關(guān)?心這幾天沒(méi)?來(lái)幼兒園的?孩子，并熟?悉他的名字?)幼兒園?小班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?簡(jiǎn)單版（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1、愿?意在集體面?前大膽講述?自己的名字?。2、通?過(guò)活動(dòng)使幼?兒能進(jìn)一步?熟悉同伴。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、PP?T：班級(jí)幼?兒照片2?、屏風(fēng)一個(gè)?活動(dòng)過(guò)程?一、游戲?：芝麻開(kāi)門(mén)?教師邊念?兒歌邊走到?屏風(fēng)后面?當(dāng)兒歌念到?“請(qǐng)問(wèn)你是?誰(shuí)?”掀開(kāi)?屏幕指向_?___幼兒?，請(qǐng)這個(gè)?幼兒大聲地?說(shuō)“我是_?___”?二、游戲：?誰(shuí)不見(jiàn)