初中生在數(shù)字化環(huán)境下有效處理信息的能力培育與實踐創(chuàng)新 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選初中生在數(shù)字化環(huán)境下有效處理信息的能力培育與實踐創(chuàng)新生之間的互動交流，從而為學生的后續(xù)學習和成長奠定良好的基礎。關鍵詞：數(shù)字化學習；有效處理信息；策略引2022年安徽省中小學教育教學論文評選來提升學生的自主學習能力，提升核心素養(yǎng)，促進學生綜合素質的提升與完善。一、數(shù)字化學習下初中生有效處理信息能力培養(yǎng)的必要性（一）學會學習初中信息科學技術教育教學過程中，培養(yǎng)學生有效處理信息和運用信息技術能要著重提升學生對信息的處理能力，從而更好地優(yōu)化教育教學效果。（二）信息技術與其他學科的有效融合與應用進了各學科的融合與相互促進與發(fā)展。（三）養(yǎng)成良好學習習慣2022年安徽省中小學教育教學論文評選為學習的主人。二、數(shù)字化學習下初中生有效處理信息能力的培育途徑（一）基于共享學習資料，提升處理信息能力為了更好的培養(yǎng)初中生在數(shù)字化學習下對信息進行有效處理的能力，首先，學習，抓住其中的關鍵信息，拓展自身的知識體要在初中信息科學技術教學中充分的挖掘教育教從而達到優(yōu)化教育教學效果的目的。（二）強化合作探究，提升信息處理能力臺的方式，強化與學生之間的互動交流，滿足學生在學習中的需求。如在學習2022年安徽省中小學教育教學論文評選在的疑問，開展線上輔導，引導學生突破問題，提升學生的自主學習能力。（三）基于遠程教育，提升信息處理能力主學習，優(yōu)化學生的信息素養(yǎng)。如在學習“word軟件”的相關知識內容，在教育教學中可以為學生制作微課，在微課當中為學生展示word到知識學習具有的樂趣。（四）在直播、共享中，提升處理信息能力直播+點播的方式，引導學生參與線上學習活動。不管師生處于何處，都可以實此積極主動地參與到課堂知識學習之中，培養(yǎng)學生具備數(shù)字化學習能力的同時，充分利用數(shù)字化學習方式，搜集相關的資源，對于自己把握不準的信息化資源，2022年安徽省中小學教育教學論文評選積極主動地參與到知識學習之中。養(yǎng)成良好的信息處理能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。結語：技術教學非常適應目前飛速發(fā)展的教育教學的學習下不僅能提升學生對信息有效處理的能力，以此強化學生的自利用這些資源進行數(shù)字化的學習，抓住其中的關鍵信息，拓展自身的知識體系。任的新型信息化人才貢獻一份力量！參考文獻：[1].初中信息技術教學中數(shù)字化學習資源應用的研究[C]//.2021年教育創(chuàng)新網(wǎng)絡研討會論文集（三）.,2021:445-447.2022年安徽省中小學教育教學論文評選[2]呂曉萌.初中信息技術教學科學利用數(shù)字化學習資源的方法探究[J].考試周刊,2020(A5):73-74.[3]單紅軍.信息技術教學中數(shù)字化學習資源的應用研究[J].成才之路,2019(18):31.為例[J].中小學電教,2019(06):78-80.[5]徐恒星,韓守娜.數(shù)字化學習資源在初中信息技術教學中的應用再談[J].中華少年,2019