《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級《踢毽子》教學(xué)設(shè)計保定市安新縣第二小學(xué)張翠一、指導(dǎo)思想以“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課以踢花毽為主教材，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)愛好及發(fā)展條件，采用游戲、創(chuàng)編、展示的教學(xué)形式，通過個人學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生愛好，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作互助等優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)新精神，充足發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生身體正處在發(fā)育關(guān)鍵的時期，他們好學(xué)心、模仿能力強。具有活潑好動、喜歡游戲、喜歡比賽，但注意力輕易轉(zhuǎn)移、自制力差等身心特點，采用富有靈活、趣味多樣的教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生個性發(fā)展，使之有效的完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教材分析毽子是小學(xué)生十分愛慕的一種體育活動，它是一種如下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種運動。它適合不一樣的年齡和性別，由于易攜帶，不需要多大的場地，安全易學(xué)，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行的體育教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)目的1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握正腳內(nèi)側(cè)踢毽子的措施，并能在教師引導(dǎo)下自己創(chuàng)編玩法。2、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性、敏捷性及平衡能力。3、學(xué)生能積極參與運動動作的學(xué)習(xí)。4、在合作、探究學(xué)習(xí)的氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生勇于想象、創(chuàng)新和體現(xiàn)的能力。五、教學(xué)過程1、怎樣真正貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”關(guān)鍵在于實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課的開始，我讓同學(xué)比一比、試一試身體的哪些部位可以把毽子放平穩(wěn)，從而營造一種師生均全身心投入、積極參與“樂學(xué)”的氣氛中，提高學(xué)生參與體育活動的積極性。2、通過比賽讓學(xué)生們在合作探究掌握技能教學(xué)中，從易到難，從單獨到合作的次序，不停增長難度來處使學(xué)生去合作、去探究、去鍛煉的目的。學(xué)生在帶著問題去自主、探究、自評、互評中掌握踢毽子的知識和技能，給學(xué)生一種想學(xué)、樂學(xué)的時間和空間，滿足學(xué)生好奇、好學(xué)的心理需要。3、運用“放煙花”這一小游戲來恢復(fù)身心和穩(wěn)定情緒，使學(xué)生即興發(fā)揮，放松肌體，調(diào)整身心，即到達(dá)放松的目的，又活躍了與延伸了課堂氣氛。六、教學(xué)特色1、本課采用“一物多用”的教學(xué)措施，一直以花毽為主，貫穿全課。2、讓學(xué)生在體育活動中獲得成功的樂趣：課中恰當(dāng)、適時的評價反饋是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的一種重要手段，師生間的一種眼神、一句贊揚、一種微笑或一句肯定，也許都能成為學(xué)生喜歡體育學(xué)科的原動力，發(fā)揚學(xué)生的閃光點，感受體育帶來的歡樂，享有成功的喜悅。3、充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，搭建好學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，團(tuán)結(jié)合作，體驗快樂的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：踢毽子教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握踢毽子的措施，并能在教師引導(dǎo)下自己創(chuàng)編玩法。2、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性、敏捷性及平衡能力。3、學(xué)生能積極參與運動動作的學(xué)習(xí)。4、在合作、探究學(xué)習(xí)的氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生勇于想象、創(chuàng)新和體現(xiàn)的能力。重點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽子基本措施難點：屈膝上擺膝外展，踢毽腳踝要端平程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與規(guī)定激發(fā)興趣1、整隊集合2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入語：同學(xué)們好！今天老師給同學(xué)們帶來一種好消息：我們校舉行的踢毽子大賽，咱們班同學(xué)有無信心成功入圍！1、認(rèn)真聽講2、充斥自信的回答：3、激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望組織：四列橫隊規(guī)定：師生之間氣氛活躍，學(xué)生能很快進(jìn)入上課狀態(tài)。挑戰(zhàn)平衡力比一比哪位同學(xué)可以用身體的更多部位能把毽子放平穩(wěn)并做某些輔助動作。專門性的準(zhǔn)備活動：髖、膝、踝關(guān)節(jié)的活動；2、帶領(lǐng)學(xué)生比賽式的熱身活動；3、觀測、指導(dǎo)；4、用語言鼓勵學(xué)生的挑戰(zhàn)自我提快樂趣;1、聽老師講解2、積極參與游戲3、體驗游戲的樂趣4、小組團(tuán)結(jié)合作○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○規(guī)定：1、積極參與游戲。2、充足活動身體。掌握本領(lǐng)挑戰(zhàn)判斷力熟悉毽子特性的練習(xí)挑戰(zhàn)協(xié)調(diào)性踢毽子：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢毽子（盤踢）：左腳支撐，右髖外展、膝外展上提、踝內(nèi)屈端平、協(xié)調(diào)用力控制毽子上下飛行自主練習(xí)自拋自踢1、教師語言引導(dǎo)，講解練習(xí)措施和要領(lǐng)，強調(diào)踢的部位，拋的措施。4、請學(xué)生展示演出5、組織學(xué)生評價6、表揚與鼓勵1、學(xué)生自己在活動中找出踢毽子的不一樣部位。2、明確目的，認(rèn)真學(xué)動作的要領(lǐng)，并說出措施，大膽展示個性3、生展示動作4、學(xué)生之間評價規(guī)定場地內(nèi)活動規(guī)定：積極參與，體驗樂趣，注意安全。合作創(chuàng)新才藝展示1、你拋我踢2、互踢3、創(chuàng)意踢4、小組展示1、教師鼓勵學(xué)生小組同學(xué)互相配合2、比一比哪組體現(xiàn)的最佳1、學(xué)生合作探究踢的不一樣措施；2、樂于體現(xiàn)自我；3、互相評價；自由結(jié)組規(guī)定：小組配合默契身心恢復(fù)慶祝大多數(shù)同學(xué)順利過關(guān)：“放煙花”措施：把毽子拋至空中，假似煙花，以此來慶祝抵達(dá)目的地的喜悅。2、講評本課學(xué)習(xí)狀況，1、與學(xué)生共同放松2、小結(jié)：講評本課學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生在練習(xí)過程中的體現(xiàn)予以肯定的評價，并對課外知識進(jìn)行拓展與延伸。1、放松：做好放松活動，使身體到達(dá)舒緩疲勞的效果；參與小結(jié)、自我評介：領(lǐng)悟本節(jié)課的內(nèi)容和動作要領(lǐng)，并能作出自我評價：在課中我體現(xiàn)好嗎？玩的快樂嗎？3、回收器材散點站位規(guī)定：輕松愉悅，參與互評，對自己提出更高的規(guī)定。估計：練習(xí)密度：50%左右平均心率：100—120次/分場地器材：花毽每人一種。課后反饋成功之處：我運用挑戰(zhàn)賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，首先通過平衡聯(lián)絡(luò)讓學(xué)生們明白踢毽子平衡能力很重要，并讓同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)生之間配合的重要性；學(xué)生再聯(lián)絡(luò)的過程中情緒高漲，并且大部分同學(xué)通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，能初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽子的動作措施，并能說出怎樣踢的更平穩(wěn)更多；整節(jié)課學(xué)生氣氛很活躍，小組配合的也很好，尤